大班數(shù)學(xué)教案集錦(3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、單雙數(shù)，并嘗試5以內(nèi)數(shù)的分成。
2．激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉撲克牌的花色。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌5副、籃子5個(gè)、課件
活動(dòng)過程：
一：情境導(dǎo)入，其幼兒活動(dòng)的興趣
師：小朋友們，老師手里拿的是什么？（撲克牌）今天呢，我們就要進(jìn)入撲克王國來做游戲。
師：在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)王國叫撲克王國。在這個(gè)王國里，有四個(gè)軍隊(duì)，我們來看一看。（出示黑桃，紅心，梅花，方塊）
師：今天啊，國王帶著他的四個(gè)軍隊(duì)來招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當(dāng)上士兵的，國王的軍隊(duì)只收勇敢、自信、聰明的小朋友。所以啊，國王出了3個(gè)關(guān)卡來考考我們的小朋友，只有成功闖過這3個(gè)關(guān)卡的小朋友才能成為國王軍隊(duì)的一員。你們?cè)敢鈦碓囋噯幔?/p>
二：闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來的`樂趣
�。�1）第一關(guān)游戲《分類排序》
�、� 師：國王軍隊(duì)一共有四個(gè)，首先呢，這一關(guān)要求小朋友們來選擇一只你要加入的軍隊(duì)，把這種圖案的撲克牌挑出來，然后再將你選出來的撲克牌按照從小到大的順序進(jìn)行排列。而且，需要小朋友們?cè)?分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。
�、� 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、� 操作完成，請(qǐng)幼兒上去操作示范。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來操作，你選擇的是哪個(gè)軍隊(duì)？請(qǐng)你將這個(gè)圖案的撲克牌選出來，并排列一下。
�、� 恭喜小朋友們，你們成功闖過了第一關(guān)。下面我們進(jìn)入第二關(guān)。
�。�2）第二關(guān)游戲《5的分合式》
①師：小朋友們看，這是什么？（5的分合式）原來愛，第二關(guān)要求我們擺一擺5的分合式，可是我們只學(xué)過4的分合式，5的分合式小朋友們會(huì)嗎？
�、� 復(fù)習(xí)一遍4的分合式
師：4的分合式有3個(gè)，那我們來看一看，5的分合式有幾個(gè)？（4個(gè)）小朋友們會(huì)不會(huì)擺，5的分合式需要2個(gè)小朋友合作才能完成�，F(xiàn)在請(qǐng)2個(gè)小朋友為一組，動(dòng)手試試看。
③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、懿僮魍瓿�，請(qǐng)幼兒上去操作示范。
師：恭喜小朋友們，你們又成功的闖過第二關(guān)，現(xiàn)在還剩最后一關(guān)在等著你。下面我們進(jìn)入第三關(guān)。
（3）第三關(guān)游戲《區(qū)分單雙數(shù)》
�、賻煟鹤詈笠魂P(guān)考驗(yàn)我們小朋友們區(qū)分單雙數(shù)的能力，而且啊，還要按照表格中的順序（黑桃，紅心，梅花，方塊）進(jìn)行排列。這次呢，需要4個(gè)小朋友一起合作來完成，請(qǐng)你們按照表格中的順序，將撲克牌來擺一擺。
②幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
③操作完成。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看，你們擺的跟老師上面擺的一樣嗎？
師：恭喜小朋友們，你們成功通過了國王的3個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在你們都成為一名合格的士兵了。
三：活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們昂首挺胸，學(xué)一學(xué)士兵走路的樣子，跟我走！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的'材料
活動(dòng)過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：
1）你為什么要這樣排隊(duì)？
2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料小鴨學(xué)具人手7只。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)6的組成。
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡。
師：這數(shù)是幾？答“6”。
師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。
師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球。
師：小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某位小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。
教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的'，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師：2比1，幼兒答：2比1多1。
師：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
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