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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-09 11:46:56 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案匯總6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案匯總6篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

  活動準備:

  1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術箱”一個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、常規(guī)組織教學。

  2、復習圓柱體、長方體、正方體

  二、基本部分:

  1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。

  師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的'?”

  幼:“圓柱體!

  師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”

  幼:“牙膏盒。”

  師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

  幼:“長方體!

  師:“小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?”

  幼:“魔方。”

  師:“是什么形狀?”

  幼:“是正方體。”

  2、游戲:“魔術箱”師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

 、、游戲:“魔術箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱,小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!”

 、、教師變魔術師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體!睅煟骸八鞘裁礃幽?”幼:“沒有角的!

 、、依次出正方體、長方體進行提問。

  ⑷、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

  三、結束部分:

  1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。

  2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動設計背景

  在數(shù)學區(qū)中,可提共排序板、動物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。

  活動目標

  1、愿意大聲回答教師的問題。

  2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的`快樂。

  教學重點、難點

  1、學習一一對應的倆中物體的多少。

  2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后,引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

  活動準備

  玩偶、書、小筐

  活動過程

  1、小熊請客。

  2、小狗小貓排排隊。

  3、小狗小貓誰多誰少。

  4、幼兒操作活動。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

  2.嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。

  3.能動腦筋堅持完成任務,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  物質準備:

  1.數(shù)字牌

  2.記錄表格

  3.數(shù)字卡片1——6

  4.水彩筆、記號筆

  5.PPT

  經(jīng)驗準備:

  知道自己家里的固定電話號碼

  活動過程:

  一、聯(lián)系實際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣

  1.教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字

  師:你們看誰來了?

  哇,真棒,你們認識這么多數(shù)字呢!

  2.聯(lián)系生活,教師提問

  師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

  總結:生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

  3.教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

  師:1我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

  2你們猜猜代表什么呢?

  師:這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢? 總結:看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。

  二、出示電話號碼,引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系

  1.教師出示一組電話號碼

  師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  總結:每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的'電話號碼都不一樣。

  2.教師出示兩個電話號碼,進行比較

  師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!

  你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?

  總結:一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?

  三、引入情景,擺擺數(shù)字牌

  1..教師播放PPT

  師:1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!

  2看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

  2.出示數(shù)字卡片

  師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進去參觀動物新村,得先完成一個任務! 聽,山羊伯伯布置任務了!

 。ń處煵シ配浺簦

  3.教師安排分組

  師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。

  師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。

  師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

 。ń處煶鍪居涗洷恚

  3.幼兒自主操作,記錄

  4.幼兒上來展示,教師總結

  師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!

  這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?

  這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?

  這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?

  看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。

  四、幼兒自主操作,幫小動物設計號碼

  1.教師出示樓房和各種小動物

  師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務,那我們就可以進去參觀了?,有哪些小動物呀!

  (教師播放PPT)

  師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

  2.教師請幼兒設計電話號碼

  師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

  3.師:老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標記,你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。

  幼兒自主操作,用6個數(shù)字擺號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

  五、幼兒相互交流

  教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設計要求。

  總結:今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧!那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1.理解單雙數(shù)的實際意義,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

  2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。

  3.同伴間互相學習,體驗探究的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

  2.相關表格兩張。

  3.幼兒初步學過單雙數(shù)。

  活動過程

  1.觀察樹葉,討論樹葉特征。

  師:這里有什么呀?

  師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。

  師:你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

  2.葉片的統(tǒng)計與分析。

  (1)數(shù)葉片,探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

  師:請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

  葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片,教師巡回觀察。)

  師:這么多葉片,你是怎么數(shù)的?

  (2)討論哪種方法又快又準確。

  師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認為哪種方法又快又準確?

  小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

  (3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

  師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)!(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結在一起,然后數(shù)一數(shù),教師巡回指導。)

  討論分析:

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  樹葉分類:

  師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  統(tǒng)計數(shù)字:

  師:都能兩片兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

  分析兩類數(shù)字的特點:

  師:6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

  師:6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),7、9、11、13、15是單數(shù)。

  師:誰有不同的`意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

  討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。

  3.結束活動。

  出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。

  師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

  總結:今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數(shù),有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關于數(shù)學的秘密,大家要用心去尋找!

  活動反思

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇5

  課題生成:

  在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中,幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢,好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替),結果,因為“錢”太多,對方?jīng)]拿好,撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展,幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上,對數(shù)的整體與部分的關系還肚糊,不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

  活動目標:

  1、了解數(shù)的整體與部分的關系。

  2、復習10以內(nèi)的組成。

  活動準備:

  教具:小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);

  學具:貼有價錢的玩具若干,游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

  活動過程:

  1、復習數(shù)的概念。

  (1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)~兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);

  (2)復習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”;

  (3)復習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

  2、學習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

  (1)情境表演“小豬買玩具”,提出問題,啟發(fā)幼兒思考

 、俪鍪灸九夹∝i,創(chuàng)設情景,激起幼兒參與活動的摯熱。

  教師邊操縱木偶小豬邊說:“我是小豬,自從上次小我賣掉舊玩具,我就經(jīng)常賣掉舊玩具,去買新玩具。瞧,了,我去買新玩具啦!”

 、谠O計小豬遇到困難的情節(jié),激起幼兒積極思考的:

  買賣對話:

  “賣大狗,我的大狗9元一只!(賣方配班老師)

  “這只狗我喜歡,我有錢,我買了。”(買方小豬)

  “這是1元,這是2元,這是5元,噯,怎么沒有9元起,我沒有9元錢,便宜點賣嗎?”(買方)

  “不能便宜,你的口袋里有九元錢,你動動腦筋想一想?

  老師:“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”

  ③個別操作,集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法,如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

  (2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干,代替錢),和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關系。

  提問:“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點:理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

  (3)幼兒玩循環(huán)游戲。

  教師講解游戲的要求及玩法:“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天,老師為小朋友準備了一些材料,有的需要你右分合里添數(shù)字,有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾,小朋友要仔細想一想,算一算,比如作業(yè)單左邊的.玩具賣多少錢,如果你要買,應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

  3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

  (1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員,你們想來買玩具嗎?”(請3~4個幼兒嘗試買玩具。)

  (2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次,不僅買玩具的小朋友要算賬,賣玩具的小朋友更要動腦筋,可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組,輪流買賣玩具。)

  (3)交流付錢的經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

  課題評價:

  一、效果分析

  因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動,因此,幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗,對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中,一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便,他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法,以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些,為數(shù)學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊,成為幼兒主動學習的動力;顒又,通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具,在老師的啟發(fā)引導下,幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍,活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮,達到了較好的教學效果。

  二、專家點評

  孩子都有介入成人生活的愿望,而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動,幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動,有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時,幼兒的需要被激活了,于是,他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換,進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些,在班級或幼兒園搞一個小“市場”,讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來,帶上10元錢(由不同面值組成),讓幼兒進行“交易”,以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系,在生活中應用數(shù)學?梢詳嘌裕寒敂(shù)學活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時,他們的數(shù)學活動會非常投入。

  三、反思與討論

  你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關幼兒學習數(shù)學活動的關鍵經(jīng)驗。

大班數(shù)學教案 篇6

  設計背景

  在進行數(shù)學教育時,進行分類、排序、對立等學習,有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類,按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎。

  活動目標

  1、能從多個角度來分類,嘗試自己說出分類的標準,在同一分類標準下能將物品分完。

  2、積極地參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  1.引導幼兒觀察,找出物體的.某種特征,并進行多角度分類。

  2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時,要始終按同一標準進行。

  活動準備

  1、教具準備:“分類娃娃”。

  2、學具準備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

  3、《操作冊》。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  1.預備活動。

  師生互相問候。

  游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應的動作。

  2.集體活動。

  創(chuàng)設情境:十個娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。

 、僬堄變翰僮鲗W具“分類娃娃”,說說自己分類的方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動作分等,鼓勵幼兒從多角度進行分類,發(fā)展幼兒擴散性思維。

 、谡堄變悍_《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。

  3.分組活動。

  第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類,并動手擺一擺。

  第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?

  第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

  4.交流小結,收拾學具。

  請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法,教師小結。引導幼兒收拾學具。

  教學反思

  教學活動還可以延伸:

  1.在區(qū)角活動中,對玩具、文具等進行多角度分類。

  2.利用日常活動中的排隊游戲,練習分類。

  3.對于能力強的幼兒,可在分組活動過程中滲透物體的包含關系,例如分組活動中第二組,當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后,可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù),說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。

  4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。

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