(精選)大班數(shù)學教案7篇
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。
2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。
活動準備:
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實物,圓形紙片。
活動過程:
一、認識球體
1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運轉圓片及乒乓球時形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變哼\轉圓片發(fā)現(xiàn)有時看上去是圓形,有時不圓,有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉,看上去都是圓形)。
2、小結:這些圓片,正面看是圓形,轉動后有時看上去是橢圓,再轉動成一條線,繼續(xù)轉動又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無論怎樣轉,看上去都是圓形,因為它是球體。(讓幼兒知道球體名字)
3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉一轉,滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有的東西轉得快,時間長,滾得遠;有的東西轉得慢,時間短,滾不遠。轉得快,時間長,滾得遠的是球體。
4、請幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?
。ㄈ缙で颉椬印⒒@球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應肯定:“對,像球體!保
幼兒說不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導。
二、認識圓柱體
1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結:你發(fā)現(xiàn)了什么?
如:有的東西可以滾動,有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動,水杯(有把的)不能滾動。
3、請幼兒觀察并說出,鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結:上面是圓形,下面也是圓形,二個圓形一樣大,中間一樣粗的'物體是圓柱體。
5、廚師大小,高度不同的圓柱體實物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲:奇妙的口袋
讓幼兒逐個摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。
活動結束:
由圓形過渡到球體,對幼兒來說較有難度,應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習認識"+"和"=",理解加法的意義。
2、引導幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進行10以內(nèi)的加法練習。
4、愿意結合顏色邊操作邊講述:×個紅蘋果加上×個綠蘋果,一共有×個蘋果。
活動準備:
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動過程:
一、談話引入,導出課題。
師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學啦,我們先跟它打個招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認識其他幾個數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風陣陣吹,這節(jié)課我們一起來學習新的一課《秋風吹》。
二、展示圖畫,引導幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義,認識"+""-"和"="。
1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的.蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個蘋果呢?
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。
教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的格子表示什么意思?(引導幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,兩種蘋果一共有幾個。)這是什么符號?(教師的手分別指示加號和等號)它們表示什么意思呢?(引導幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。)
3、遷移經(jīng)驗,進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號的關系,學習完成練習的方法。
教師:請小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,正確填寫在格子里?凑l看得準,數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點蘋果,填寫數(shù)字,并進行加法計算。
1、教師:請小朋友看書仔細數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習情況,給予有困難的幼兒適當?shù)膸椭,同時提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。)
2、自由交流結果,互相檢查結果。
四、介紹自己的練習結果,清楚講述"幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。"
1、請小朋友把自己的練習結果說一說,板書在黑板。
2、提出不意見,正確學習加法計算。
3、對照答案,進行自檢。
小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請你對一對,邊對邊說你的練習,(引導幼兒清楚講述"幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。)
大班數(shù)學教案 篇3
活動背景:
時間對我們的生活來說是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認識時鐘的經(jīng)驗,但對于如何記錄時間并不是很清楚,不知道該如何進行記錄,此時開展一個數(shù)學活動讓孩子們學習記錄時間是比較適合的。對于記錄時間,孩子們必須先學會認識時鐘,而認識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的.,有認識整點、半點,有認識時針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠?qū)W習記錄。對于大班下學期的幼兒來說,他們到底應該掌握哪些,我們的教師有點迷茫;對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動。
活動目標:
1.明確大班幼兒認識時鐘的目標,研討記錄時間的教學策略。
2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動。
活動準備:
教具、學具樣品;有關認識時鐘的知識。
活動過程:
一、引出主題,拋出問題。
主持人:大家認為認識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個年齡段學習比較好?
答:
1.認識時鐘包括認識整點、半點;認識時針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個數(shù)字,兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2.大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,而認識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人:那對于大班幼兒來說,認識時鐘可以到哪個程度?
答:對于大班下學期的幼兒來說,可以從認識整點、半點,逐漸過渡到認識15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時有2個15分鐘,一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人:在孩子們能夠準確認識時間后,我們該如何讓孩子們學會記錄時間呢?
答:
1.首先要認識符號“:”,知道這是記錄時間的關鍵,“:”之前記錄的是幾點,“:”之后記錄的是幾分。
2.教師應該先進行示范,讓幼兒了解。
主持人:你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學習記錄時間?
答:
1.看時鐘記錄時間
2.看時間畫時鐘
3.看畫記錄時間
三、具體課例研討
1.目標是否合適?
2.環(huán)節(jié)設計是否層層遞進?
3.材料準備是否既簡單又為完成目標服務?
大班數(shù)學教案 篇4
教學目標:
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學過程:
一、復習舊知
1、復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2、復習比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?
二、進行新課
1、創(chuàng)設游戲情境,小組學習5的組成。
a、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?
、伲ㄓ沂帜3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標準的'基本理念及培養(yǎng)目標,創(chuàng)造性地使用教材,設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習,培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評價意識和評價能力?傮w來看,既突出了教學重點、突破了教學難點,又注重了幼兒動手、動口、動腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標準的基本理念。
教學反思:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學習情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學習知識的欲望,努力體現(xiàn)教學的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內(nèi)容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。
2、分層練習,逐步提高要求。
在練習的設計上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1.嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。
2.個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。
3.在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
活動準備: 魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂
活動過程: (一)導入活動:出示神奇的地磚,引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)
。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師:今天我的.城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
。ㄈ﹤人操作:幫助小狗和小熊到達城堡
1.教師出示操作卡,引導幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
2.請四位幼兒上來介紹。
教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?
3.幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會
1.幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結隊鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
2.師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
活動延伸:
玩一玩走迷宮的游戲。
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標。
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。
3、能動腦筋堅持完成任務,體驗成功的快樂。
二、活動準備。
1、物質(zhì)準備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1——6;水彩筆、記號筆;PPT。
2、經(jīng)驗準備:知道自己家里的固定電話號碼。
三、活動過程。
(一)聯(lián)系實際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰來了?
哇,真棒,你們認識這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?
總結:生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!
3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001
(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
。2)你們猜猜代表什么呢?
師:這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢?
總結:看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。
(二)出示電話號碼,引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系。
1、教師出示一組電話號碼。
師:這些都是我們通州的.電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結:每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個電話號碼,進行比較。
師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?
總結:一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?
(三)引入情景,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
。1)今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!
(2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進去參觀動物新村,得先完成一個任務!聽,山羊伯伯布置任務了。ń處煵シ配浺簦
3、教師安排分組。
師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來展示,教師總結。
師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?
這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。
(四)幼兒自主操作,幫小動物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務,那我們就可以進去參觀了?,有哪些小動物呀!(教師播放PPT)
師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。
2、教師請幼兒設計電話號碼
師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標記,你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個數(shù)字擺號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
(五)幼兒相互交流。
教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設計要求。
四、總結:
今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧!那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、認識硬幣,知道硬幣有兩個面。
2、學習5的組成,能初步感知5的組成的規(guī)律。
3、樂于動手操作數(shù)學材料,產(chǎn)生對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份,每人一個紙盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒體課件。
活動過程
一、認識硬幣。
師:今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物,想要嗎?好,請你坐坐好,我把它變出來。“魔術魔術變變變,魔術魔術變變變,變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了,看,是什么呀?”
生:“硬幣”。
師:對,是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的,它有幾個面。
幼兒觀察硬幣。
師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個面,一面有花我們用花表示,一面是字,我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學習5的組成。
師認識了硬幣,我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講,請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里,輕輕地撒在紙盒里,看一看有幾個是花面,幾個是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上,你可以多撒幾次,看看會出現(xiàn)幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作
師請小朋友坐好了,誰能告訴我,你剛才撒出了幾種情況,幾個花面,幾個字面?
幼兒回答老師記錄。
生:老師我撒出了一個字面,4個花面。
師;1個字面,我們用一個圓表示,4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面,4個花面,也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。
師:(指著分成式)這就是我們今天要學的5的組成,請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4,4和1。
2、規(guī)律。
師:請小朋友們仔細看一看5的組成,看看這兩邊,你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?幼兒回答
師:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大,叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小,叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密,我們就會更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師:學習了5的組成,我們來玩?zhèn)猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進兩個手中,請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好,我請誰來猜。
說兒歌:硬幣硬幣真淘氣,來到手中做游戲,小朋友們擦亮眼,猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復猜3-4次)
四、超市購物。
1、師:剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業(yè)了,你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的`3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品,還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎?
2、先請三位幼兒來進行個別示范,其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進行表揚,錯的找出錯誤。)
3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好,下面我們選兩個售貨員,請買東西的小朋友到售貨員這里付錢,請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。(幼兒購物,教師指導)活動結束。
五、延伸活動。
將超市購物的游戲放到區(qū)角,繼續(xù)加強游戲。
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