大班數(shù)學(xué)教案大全(4篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大象伯伯過生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,提問:
教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函,大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客,因?yàn)榻裉焖铡?/p>
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的'位置。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境,讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng);2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng);3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng);4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng);……)
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述,并標(biāo)出路線圖。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中教師說的話比較少,整個(gè)過程都是孩子在觀察思考,然后用語言描述出路線,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場(chǎng)的路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非常活躍。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因:一是教師說的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處,就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線,但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
小百科:地圖是按一定的比例運(yùn)用線條、符號(hào)、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會(huì)狀況的圖形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT,數(shù)卡;
學(xué)具:、筆和白紙。
活動(dòng)過程:
一、出示ppt,引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
。1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?
。2)小結(jié):看車牌號(hào)碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字,不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào),今天老師也帶來了車牌上的'三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個(gè)不同組合?
1、操作:請(qǐng)幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)
2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321
3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí),鞏固知識(shí)過渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來,老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。
1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評(píng):我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。
3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?
。ㄈ┯變翰僮鳌⒔處熤笇(dǎo)過渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車,可是這個(gè)車沒有車牌號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。
2、教師指導(dǎo),并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用
1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動(dòng)反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 復(fù)習(xí)比較物體大小、長短的方法。
2. 按大小、長短的特征,給物體進(jìn)行分類。
3. 喜歡參與操作游戲,并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干
實(shí)物:豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動(dòng)過程:
1. 設(shè)置問題情境:“小猴請(qǐng)客”,復(fù)習(xí)目測(cè)比較物體大小、長短的方法。
老師:小朋友,你們看這是誰?今天是星期天,小猴要請(qǐng)它的好朋友大象一家 和小松鼠一家來做客,它們的個(gè)頭一樣大嗎?誰大?誰?
老師:小猴為它們準(zhǔn)備了兩張桌子,哪一張是為大象一家準(zhǔn)備的?哪一張是為 小松鼠一家準(zhǔn)備的?
老師:想想,這兩條毛巾分別是為誰準(zhǔn)備的?
2. 通過實(shí)物操作,學(xué)習(xí)按物品大小不一和長短特征進(jìn)行分類。
操作游戲:“分豆子”,學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。
老師小猴子為客人準(zhǔn)備了好多好吃的,先是豆子,我們要把大的豆子放在大碗 里給大象吃,把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲:“分香腸”,學(xué)習(xí)按物品長短特征進(jìn)行分類。
老師:看小猴子還為客人們準(zhǔn)備了好吃的'香腸,把長的給大象吃,短的給小松 鼠吃,快動(dòng)手分分吧。
3. 通過操作活動(dòng)的:“擺餐具”,鞏固按物大小和長短的能力。
老師:客人們就要到了,我們快把餐具擺在桌子上吧。
4. 通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”,訓(xùn)練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了,我們也來和它們一起做個(gè)游戲吧。
游戲玩法:在游戲場(chǎng)四周,分別放置玩具:大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。 老師站在游戲場(chǎng)中心,幼兒圍著老師站立,老師說兒歌:小孩兒,小孩兒真愛 玩,摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來!幼兒迅速跑至大蘋果,用手觸 摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說出不同的指令。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、彩圖一、二
2、溫度計(jì)
3、數(shù)學(xué)卡0~9.
三、活動(dòng)過程
1. 教師展示下圖:(彩圖一)
教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”
小朋友說:“有四只小猴跑來摘桃,第一只高興地摘走3個(gè),用‘3’表示,第二只小猴摘走2個(gè),用‘2’表示,第三只小猴摘了1個(gè),用‘1’表示,第四只跑到樹下,它急切地說,‘一個(gè)桃也沒有了!’”
教師說:“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示?”
小朋友也許會(huì)說:“一個(gè)都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說:“對(duì)!在這里‘0’表示沒有。”并接著說:“其實(shí),0不僅表示沒有,還有其他含義!
2. 請(qǐng)看第二幅圖,“0”在這里表示什么?
小朋友說:“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度!笔鞘裁匆馑迹
教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”,它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。
3. 小朋友,你在生活中還在哪見過“0”?這時(shí)“0”又表示什么呢?
從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……
在運(yùn)用尺子時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示,等等。
小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0;電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。
小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例,如發(fā)射火箭時(shí),用倒計(jì)時(shí)發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的`“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街20xx號(hào),這里“0”表示代碼等等。“0”的含義是很豐富的。
4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來給大家看看。
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