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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-25 06:59:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案(精)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案(精)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能

  (1)結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程。

  (2)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的變化而改變,并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  (3)通過觀察、操作、想象等活動,發(fā)展空間觀念。

  2.過程與方法

  從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變,運(yùn)用這些知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)科整合,引出新課

  1.利用多媒體課件出示學(xué)校教學(xué)樓不同樓層拍攝到的廣場圖片,引出古詩《登鸛鵲樓》,讓學(xué)生有情感的朗誦。

  2.師提出問題:古詩中的一句“欲窮千里目,更上一層樓”千古以來一直被傳誦,你是怎樣理解這句話?

  3.如果從數(shù)學(xué)的角度來探索,你知道其中的情理嗎?從而引出新課:觀察的范圍

  (板書課題:觀察的范圍)

  設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)校教學(xué)樓不同樓層拍攝到的廣場圖片,回憶古詩導(dǎo)入,引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引入新課,激發(fā)學(xué)生探究新知的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。

  二、猜想驗(yàn)證,領(lǐng)悟方法

  1.利用多媒體出示情境,說:“同學(xué)們真聰明,所以有只小猴想請大家?guī)蛶兔。秋天到了,果園里的桃子都成熟了,看!落的滿地都是呢,有只小猴聞到香味趕來了,但前面有一堵墻擋住了它的視線,小猴也很聰明,于是爬到旁邊的大樹上去看。小猴現(xiàn)在能看到哪些桃子,請大家大膽猜想。

  師指墻角下一點(diǎn):這個(gè)位置小猴子在A點(diǎn)能看見嗎?為什么?

  生:不能看見,因?yàn)樗囊暰受到了墻的遮擋。

  2.師:它到底能夠看到多大的范圍,你能用什么辦法來證實(shí)自己的猜想呢?

  3.在學(xué)生的回答過程中引出本節(jié)課的兩個(gè)要害點(diǎn)“觀察點(diǎn)”與“障礙點(diǎn)”,(板書:觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn))

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法:在觀察點(diǎn)A與障礙點(diǎn)兩點(diǎn)之間連線并延長,就可以確定觀察的范圍。

  4.進(jìn)一步提出問題:小猴還想看到更多的桃子,你認(rèn)為他該怎么辦?爬到B處或者更高的C處,小猴子能看到哪些桃子?觀察到的范圍會有怎么的變化?先請學(xué)生勇敢的猜想,再通過畫圖來驗(yàn)證猜想。

  然后通過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律:小猴爬得越高,看到的桃子就越多。說明小猴看到的區(qū)域就越大,也就是說,觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)高低的變化而變化(板書)

  5.體驗(yàn):讓每個(gè)學(xué)生把書本豎放在桌上,然后再把下巴靠著桌沿,抬頭,起立。再次感受觀察的范圍與觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)的關(guān)系。

  6.剛才我們是怎么學(xué)習(xí)的?抽象——畫圖——比較——發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用

  那觀察的范圍是不是只跟觀察點(diǎn)的高低有關(guān),還跟什么有關(guān),請大家繼續(xù)根據(jù)大屏幕的提示,用我們剛才的學(xué)習(xí)方法選擇一個(gè)進(jìn)行探究。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將眼睛抽象成數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)”,將視線抽象成為數(shù)學(xué)中的“線”,需要學(xué)生有一定的抽象概括能力。讓學(xué)生在想象的'過程中,實(shí)際動手畫一畫。在此過程中,學(xué)生也會體會到隨著觀察點(diǎn)的變化,觀察范圍也在發(fā)生變化,小猴子爬得越高,看到的桃子就越多,這正是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  三、著手操作,探究提高

  1.出示:汽車由遠(yuǎn)及近時(shí),觀察范圍的變化。(科技大樓)

  夜晚路燈下笑笑的影子的變化。(生活館)

  2.學(xué)生獨(dú)立用剛才的學(xué)習(xí)方法自主探究。

  3.同桌相互交流。

  4.指名匯報(bào),發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  ①司機(jī)離障礙物越近,觀察到的范圍越小;觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)遠(yuǎn)近的變化而變化。

 、谟^察的范圍隨著障礙點(diǎn)的變化而變化。

  5.匯總小結(jié)

  觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)的變化而變化。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生抽象概括能力和解決問題的能力,并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  四、巧設(shè)練習(xí),回歸生活

  1.小貓觀察的范圍的變化(生物館)

  先讓學(xué)生獨(dú)立思考,畫一畫,再匯報(bào),展現(xiàn)出小老鼠的活動區(qū)域。進(jìn)一步提出:如果小貓不想讓小老鼠有這么大的活動區(qū)域,它將怎么辦?請學(xué)生從新設(shè)計(jì)示用意,讓學(xué)生感想觀察的范圍隨觀察角度的變化而變化。

  2.日食、月食現(xiàn)象

  老師還想帶大家去天文館看一下,先請大家看一個(gè)短視頻,然后畫一畫日食、月食現(xiàn)象示意圖。(激發(fā)學(xué)生的好奇心)

  3. 課外作業(yè)

  (1)日食可分為日全食、日偏食、日環(huán)食、全環(huán)食;月食可分為月全食、月偏食及半影月食三種。想一想、查一查月食為什么沒有月環(huán)食?

  (2)在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動時(shí),球影子的大小、形狀是怎樣變化的?

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著思考走出課堂,以鼓勵學(xué)生將知識進(jìn)行拓展延伸。

  五、課堂總結(jié)

  讓學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲?

  六、課堂作業(yè)

  《課堂作業(yè)本》

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生理解正、反比例的意義,能夠初步判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例,成什么比例.

  2.通過觀察、比較、歸納,提高學(xué)生綜合概括推理的能力.

  3.滲透辯證唯物主義的觀點(diǎn),進(jìn)行運(yùn)用變化觀點(diǎn)的啟蒙教育.

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解正反比例的意義,掌握正反比例的變化的規(guī)律.

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

 。ㄒ唬┳蛱炖蠋熧I了一些蘋果,吃了一部分,你能想到什么?

 。ǘ┙處熖釂

  1.你為什么馬上能想到還剩多少呢?

  2.是不是因?yàn)槌粤说暮褪O碌氖莾煞N相關(guān)聯(lián)的量?

  教師板書:兩種相關(guān)聯(lián)的量

 。ㄈ┙處熣勗

  在實(shí)際生活中兩種相關(guān)的量是很多的`,例如總價(jià)和單價(jià)是兩種相關(guān)聯(lián)的量,總價(jià)和

  數(shù)量也是兩種相關(guān)聯(lián)的量.你還能舉出一些例子嗎?

  二、新授教學(xué)

  (一)成正比例的量

  例1.一列火車行駛的時(shí)間和所行的路程如下表:

  時(shí)間(時(shí)):路程(千米)

  1 :90

  2 :180

  3 :270

  4 :360

  5 :450

  6 :540

  7 :630

  8 :720

  1.寫出路程和時(shí)間的比并計(jì)算比值.

 。1) 2表示什么?180呢?比值呢?

  (2) 這個(gè)比值表示什么意義?

 。3) 360比5可以嗎?為什么?

  2.思考

 。1)180千米對應(yīng)的時(shí)間是多少?4小時(shí)對應(yīng)的路程又是多少?

 。2)在這一組題中上邊的一列數(shù)表示什么?下邊一列數(shù)表示什么?所求出的比值呢?

  教師板書:時(shí)間、路程、速度

  (3)速度是怎樣得到的?

  教師板書:

 。4)路程比時(shí)間得到了速度,速度也就是比值,比值相當(dāng)于除法中的什么?

  (5)在這組題中誰與誰是兩種相關(guān)聯(lián)的量?它們是如何相關(guān)聯(lián)的?舉例說明變化規(guī)律.

  3.小結(jié):有什么規(guī)律?

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