大大小小的樹葉小班數(shù)學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的大大小小的樹葉小班數(shù)學教案,希望能夠幫助到大家。
大大小小的樹葉小班數(shù)學教案1
活動目標:
1。學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2。能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。
3。了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
教具準備:1。大小標記卡、2。大樹和小樹各一棵學具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。
活動過程:
(一)比樹葉,說樹葉大小。
1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。
師:瞧,今天我們班里誰來了?
再出示一片小樹葉, 師:又來了誰?
師:我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。
2。認識大小標記出示大標記,師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。再出示小標記。師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。
。ǘ┱覙鋴寢"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師:樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?瞧:(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉) 樹葉寶寶怎么啦?
師:為什么哭呢?
師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
(1)看標記:
出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。
師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?
。2) 復習大小標記。
。3) 送樹葉回家:
A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。
問:大樹葉我送它到哪里呢?
B、 師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!
音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)2。 找出錯的地方:
師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
。ㄈ┧蛨A形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
活動延伸:
區(qū)域活動:在區(qū)域中投入各種大小的圖片,請幼兒根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
大大小小的樹葉小班數(shù)學教案2
活動目標:
1、認識大小標記,能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。
活動重點:認識大小標記,嘗試用身體動作表示大小
活動難點:按大小標記將樹葉分類擺放
活動準備:
1、大小樹葉若干(人手一大一。
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱:
一、導入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。
。1) 師:秋媽媽給小朋友送來了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)
。2)師:你們手里的樹葉一樣大嗎?
。3)游戲:學習聽指令舉相應的樹葉:現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧!老師說“大樹葉”,請小朋友舉起大樹葉;老師說“小樹葉”,請小朋友舉起小樹葉,好嗎?
。4)樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了,我們讓它們休息一會(請幼兒把大小樹葉放在桌子上)
二、認識大小標記,并用身體動作表示。
1、師:這是樹葉寶寶的兩個標記朋友,我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導幼兒用動作表示大標記
師:這個標記是什么樣子的呢?像什么?誰來學學看它的動作?
老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”(幼兒學說)
我們一起來學學他的樣子吧。
3、引導幼兒用動作表示小標記
師:這個標記上又是什么樣子的?我們也來學學他的樣子吧。
4、師:我們給這個標記取什么好聽的'名字呢?
4、師:接下來我們也和標記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標記”,你們就做“大標記”的動作,老師舉起“小標記”,你們就做“小標記”的動作。
5、進行游戲。
三、按大小標記打扮大樹和小樹。
1、師:剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲,你們玩得開不開心呀?想不想再來玩?zhèn)游戲?
2、認識背景材料:你看到了什么?這些樹一樣大嗎?
3、出示大標記:我們可以把大標記送給哪棵樹呢?小標記呢?
4、師:樹上有沒有樹葉?我們來給它們貼上樹葉好不好?讓這些樹變得更漂亮!
5、師:你想把大樹葉送給誰?小樹葉呢?
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進行謙讓教育:小朋友的時候不要擠,輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點評幼兒的操作,表揚認真學本領的幼兒。
7、結(jié)束活動。
大大小小的樹葉小班數(shù)學教案3
活動目標
1.學習按大小標記將樹葉分類擺放。
2.能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1.組織幼兒進行過拾樹葉活動,幼兒均有大小樹葉若干;幼兒玩過《秋天》音樂活動。
2.大小標記卡(教學掛圖1)及簍子,大大小小的玩具和樹葉若干。
活動過程
1.檢樹葉
比樹葉,說大小。
★樹葉飛飛。
幼兒手持大小樹葉各一片,隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。
★比樹葉大小。
請幼兒比較兩片樹葉的'大小,學習聽指令舉相應的樹葉。
2.分一分樹葉,認識大小標記。
★分樹葉。
教師出示帶有大、小標記的簍子:你們給這些樹葉分分家,樹葉放在哪個簍子里最合適?誰來試試?
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。
★用動作表示大標記。
教師:大樹葉的簍子上有一個大大的人,我們一起來學學他的樣子。(讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作--兩臂張開、兩腳分開,感受大標記的含義。)
教師:你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記(大標記)的簍子里呢?(引導幼兒說出理由:上面有大大的人,所以我把大樹葉放在里面。)
教師和幼兒共同為“大標記”起名。
★用動作表示小標記。
教師讓幼兒兩手向下伸出,兩腳并攏,感受到人變小,理解小標記的含義。
教師和幼兒共同為“小標記”起名。
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