小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù),倒數(shù),了解不同的數(shù)數(shù)方法
2、在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
標(biāo)有數(shù)字的橋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣(觀察橋)
1、今天接到了小牛的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,可是去小牛家要?jīng)過(guò)一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個(gè)臺(tái)階)
2、每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字,它們表示什么意思呢?
總結(jié):這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋,中間高,兩旁低,橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階,2表示第二臺(tái)階…
二、我來(lái)過(guò)橋(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,怎么來(lái)過(guò)這座橋呢?
個(gè)別幼兒上前嘗試。
。1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。)
小結(jié):原來(lái)走上橋的時(shí)候我們是從小的'數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)
2、走到了橋上,要怎么走下來(lái)呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個(gè)臺(tái)階)
小結(jié):原來(lái)走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)
3、設(shè)疑:如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎?
。ㄉ蠘颍6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
總結(jié):原來(lái)啊,上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù),我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)
三、交流講評(píng)
1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖
我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn):我點(diǎn)名的時(shí)候,總會(huì)有一些小腦袋湊在我身邊,睜著大大的眼睛問我:“老師,你怎么在每個(gè)小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候,身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”,指著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿了好奇!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對(duì)數(shù)和量的初步認(rèn)識(shí),本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),意在讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力,初步建構(gòu)對(duì)物體的類概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的快捷與方便,激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì),提高計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量的多少,并使用表格分類記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)擺放豐富的物品:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來(lái):班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格一張;統(tǒng)計(jì)表(1)一份,統(tǒng)計(jì)表(2)每人兩份,鉛筆每人一支。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
難點(diǎn):準(zhǔn)確地填寫統(tǒng)計(jì)表格。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察記錄結(jié)果,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。
提問:你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來(lái)的呢?
教師:除了你記錄的方法外,有沒有更簡(jiǎn)單、更快速的方法來(lái)記錄呢?我們來(lái)看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的方法
1、師生共同探討,完成表格(1)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察表格并討論:你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起,一看就明白呢?
。2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
統(tǒng)計(jì)步驟和方法:先將要統(tǒng)計(jì)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過(guò)計(jì)數(shù)查出每種物體的數(shù)量:最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對(duì)應(yīng)的'表格內(nèi)。
教師對(duì)記錄的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
2、觀察比較,了解統(tǒng)計(jì)的好處。
出示班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格,請(qǐng)幼兒觀察比較。
提問:你認(rèn)為哪種方法更好些呢?
小結(jié):表格記錄的方式更快、更簡(jiǎn)單,讓人一看就明白。
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,嘗試對(duì)兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張,請(qǐng)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表并相互交流。
教師:表格中有什么物品需要統(tǒng)計(jì)?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計(jì)?怎樣記錄?(分別提問1
。2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)表格。
教師:我們?cè)谟涗浨皯?yīng)先觀察表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表到統(tǒng)計(jì)區(qū)統(tǒng)計(jì)物品。
4、幼兒再次對(duì)班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),鞏固練習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
(1)在教師的指導(dǎo)下,幼兒完成統(tǒng)計(jì)表格中的內(nèi)容。
(2)請(qǐng)幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,完成統(tǒng)計(jì)表格。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)評(píng)價(jià):
(1)鼓勵(lì)結(jié)果正確的幼兒。
(2)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒,讓他們了解,只有認(rèn)真、細(xì)心,統(tǒng)計(jì)結(jié)果才會(huì)正確有效。
活動(dòng)延伸
每人一張統(tǒng)計(jì)表(2),請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)家里的幼兒用品,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)來(lái)源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周,老師和孩子們一起看看說(shuō)話?cǎi)R路上的車,一起找找幼兒園在哪里,認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫(yī)院菜場(chǎng)等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說(shuō)了說(shuō)拱橋中間高,兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),幾乎所有的幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù),聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案3
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃帽子各12頂,圍巾長(zhǎng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè),帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽,長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè);紅帽-長(zhǎng)圍,紅帽-短圍,黃帽-長(zhǎng)圍,黃帽-短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個(gè),籃子4個(gè)
過(guò)程:
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子帶上,找一塊圍巾圍上,帶以前請(qǐng)小朋友先看一下,你帶的是什么顏色的帽子,圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類:
1.按物體的某一特征分類:
師:哈,帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了,他們也想和我們一起去公園玩呢。ǔ鍪拘」奉^飾)小狗說(shuō):我們要去公園,得先分一下,哪些小朋友坐1號(hào)車,哪些小朋友坐2號(hào)車。(出示男孩、女孩頭飾)那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車,女孩子坐2號(hào)車。(幼兒分好后,小狗檢查有沒有坐對(duì))小雞說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車,黃帽子小朋友坐2號(hào)車(幼兒分好后,小雞檢查有沒有坐對(duì))小鴨說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是圍長(zhǎng)圍巾小朋友坐1號(hào)車,圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車(幼兒分好后,小鴨檢查有沒有坐對(duì))
2.按物體的二維特征分類:
小貓說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐1號(hào)車,帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐2號(hào)車。(幼兒坐好后說(shuō))咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢?小貓這樣分,能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì))
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類:
現(xiàn)在,小朋友都已經(jīng)坐上車了,我們開車去公園吧。嘀嘀嘀,公園到了,公園里面真漂亮,今天天氣也不錯(cuò),小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑,小羊想和紅帽子短圍巾的.小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手),小鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑,小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái),就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結(jié)束:今天,我們玩的真開心,快樂的時(shí)光總是過(guò)得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,小朋友們,我們和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>
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