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四年級數(shù)學教案第一單元除法

時間:2024-04-12 17:34:37 數(shù)學教案 我要投稿
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蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法,希望能夠幫助到大家。

蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法

蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法1

  教學內(nèi)容:p.14第8~10題,及思考題。第15頁的“你知道嗎?”

  教學目標:

  通過一些具體的解決實際問題,理清楚一些常見的數(shù)量關(guān)系及其解答方法,提高學生解決問題的能力。

  教學重點:對題意的理解,以及解答方法的選擇。

  教學過程:

  一、估算,說說商的最高位是哪一位,商幾?(復習的第4題)

  二、解決實際問題

  1、第8題。指出:電的單位名稱是“千瓦時”,自己在寫單位名稱的時候要注意了。

  讀懂表格,指名口述。

  (1)問:要求他家去年平均每月用電多少千瓦時?誰來說說自己的解答想法?

  學生回答后,再問:為什么是除以12?這里不是用4個數(shù)在加的嗎?為什么不是除以4呢?

  通過回答,使學生明確:要求的是“每月”,那就應該除以全年的“12個月”。

 。2)再問:如果我這么問,仔細聽,有什么不同?“平均每天用電多少度?”想一想該怎么解決?(只要說算式不說具體的得數(shù)。)

  這個問要讓學生明白:現(xiàn)在是考慮全年的每天,應該除以全年的天數(shù)。

  可能會有除以365和除以366兩種答案。

  請學生想一想:今年是20xx年,那去年是20xx年,究竟全年有多少天呢?

 。3)如果我真的只是把4個數(shù)加起來后除以4,那算出來的是什么問題呢?

  (是平均每個季度的用電量)

  對比3問,說說你覺得解答這類問題要注意什么?

  你還能提出什么數(shù)學問題?

  2、第9題?磮D后,問:這類問題我們以前學習過,我們把它稱之為什么問題?其中有哪幾個基本的量?

  (路程問題,時間、速度、路程)

  摸底:分別請學生說說求其中某一個量的方法。

  讀題目信息。先說說3段路程,再找找從家到學校用了13分

  問:對應從家到學校的時間和路程,你可以解決什么問題?

 。ㄋ.速度是多少?)

  列式845÷13。先估算,再完成。算出她的速度是65米/分。

  問:她用同樣的速度,是怎樣的速度?

  這回要求從家到少年宮要走幾分?這是求的時間,應該怎么求?

  列式后先估算,再豎式計算。

  繼續(xù)解決:從學校到少年宮呢?

  指出:解決這類問題,可以讀題后先思考需要解決的是哪一個量,再去尋找需要的條件。

  3、第10題。先復習這類問題的基本量及其中的關(guān)系

 。▎蝺r、數(shù)量、總價……)

  重點理解“取同樣的重量”是什么意思?分別請學生舉例說明。

  問:現(xiàn)在要算“平均每千克什錦糖的單價?”用剛才哪位同學的舉例更利于計算呢?

 。ǜ魅1千克)

  想:12+10+20這個算式表示什么意思?

  怎么算單價呢?

  “李老師帶了140元錢,能買這樣的什錦糖多少千克?”這個問題是求哪個量?怎么算?

  你還能提出什么數(shù)學問題?

  三、思考題:

  先給學生一定的時間獨立思考,再交流。

  交流的時候注意讓學生說清楚自己的思考過程,比如左邊的題,可先確定第一條橫線下面的數(shù)肯定是46,那其他的數(shù)就很容易填寫出來了。

  四、閱讀理解“你知道么?”

  理解“同頭無除商8、9”和“除數(shù)折半商4、5”。

  嘗試用該方法試商,完成最下面的4題練習。

  四、課堂總結(jié)

蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法2

  【教學內(nèi)容】教材第8頁例題,第9頁“想想做做”1、2、3、4題。

  【教學要求】

 、笔箤W生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,初步掌握“四舍”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

 、渤醪綄W會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。

 、尺M一步增強估算意識,提高估算能力。

 、丛诮鉀Q問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  【教具準備】

  例題插圖。

  【教學過程】

  一、復習

  ⒈指名板演,其余學生在自己練習本上計算。

  70÷9 69÷20 520÷60

  集體訂正后,讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。

 、部诖穑合旅娴睦ㄌ柪镒畲竽芴顜?

  20×()<83 30×()<158

  40×()<250 20×()<98

  二、教學新課

 、币胄抡n。

 、步虒W例題

 、懦鍪纠}圖,提出問題,引出算式。

  提問:看了這幅圖,你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?

 、铺剿鳌272÷34”的筆算方法。

 、偬釂枺272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應是幾?

 、趯W生獨立嘗試

  讓學生根據(jù)估計的商,試著算一算。師巡視指導。

 、劢涣魉惴。

  提問:用9乘34得306,272比306小,怎么辦?

  提問:為什么要改商8,指名回答后,讓學生自己說一說。

 、軐W生獨立完成豎式

  學生完成豎式計算后,教師再組織學生進行全班核對,幫助學生掌握豎式計算的格式。

 、菐煔w納概括

  三、鞏固練習

 、薄跋胂胱鲎觥钡1題:

  先讓學生認真觀察各題的豎式,然后指名口答,讓學生說一說各題準確的.商,并讓學生說一說確定商的理由。

  ⒉“想想做做”第2題。

  先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程,找出錯在哪里,并加以改正。

  ⒊“想想做做”第3題。

  讓學生獨立計算,然后集體訂正。訂正時,讓學生說說調(diào)商過程。

  ⒋“想想做做”第4題。

 、畔茸寣W生獨立完成,然后集體訂正。

 、票绢}解答過程:184÷23=8(棵)

 、羌w訂正后,教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。

蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法3

 。ㄒ唬 課型 新授

  本課題教時數(shù):

  4 本教時為第 1 教時

  教學目標

  1、 在掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法的基礎上學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法,初步掌握試商的基本方法;

  2、 在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,初步學會計算的方法;

  3、 通過交流合作等活動培養(yǎng)學生的合作意識和態(tài)度;

  教學重難點 重點和難點:掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法;

  教學準備 POWERPOINT課件一份

  教學過程設計

  教學內(nèi)容 師生活動

  一、復習準備,引出新知

  1、 出示估算題請你估計下面式子的商分別是多少,并說說你是怎么估算的?510÷90 922÷40 756÷80先讓學生說說估計的商是幾?然后交流是怎么想的?

  2、 出示引導題【教師拿一本書說】老師手里的書共192頁,現(xiàn)在老師決定每天看30頁,你覺得我能看幾天,還多幾頁?【出示題目讓學生理解題意后列式并估算結(jié)果,集體交流后,復習除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法】

  3、 那如果老師現(xiàn)在決定每天看32頁的話,那我得看幾天,還有沒有余下的頁數(shù)?請同學們先列出算式先不要解答。

  4、 學生列出式子后,引導學生觀察除數(shù)和剛才的.除數(shù)有什么不同,引出課題。

  二、探究新知

  三、鞏固提高四、總結(jié)完成課堂練習

  1、 要求學生也來估算一下,商是多少?你是怎想的?

  2、 交流個人觀點后,引導學生討論可以把32看作幾十來試商,并嘗試完成書本P6例題中需要計算的地方。

  【初步理解試商的基本方法】

  3、 集體交流計算結(jié)果后,組織驗算

  4、 教學“試一試”

  (1)出示題目后,讓學生討論這回應該把39看作多少來試商?

 。3) 組織討論結(jié)果,說明為什么看作40來試商;

  5、 交流試商結(jié)果后,再讓學生完成計算。

  6、 然后組織學生討論你覺得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商?

  三、鞏固提高

  1、讓學生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商,再計算。

  【想想做做1】

  2、理解想想做做

  3,引導學生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時間,然后用除法進行計算,在計算時要學生說說是怎樣試商的?

  四、總結(jié)完成課堂練習

  1、集體總結(jié)學習內(nèi)容

  2、討論想想做做第

  2題中每題改怎樣試商,然后讓學生完成在練習本上。

蘇教版四年級數(shù)學教案第一單元除法4

  課題 復習(1) 課型 復習課

  本課題教時數(shù): 2 本教時為第 1 教時

  教學目標

  1、對本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理,提高除法運算的能力:

  2、提高筆算技能,鼓勵算法的多樣性;

  3、通過理解的過程解決實際問題,發(fā)展數(shù)學思考;

  教學重難點 教學重點:乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理:教學難點:提高學生筆算和解決實際問題的能力;

  教學準備 POWERPOINT課件一份

  教學過程設計

  教學內(nèi)容 師生活動 備注

  一、基本復習

  一、基本復習

  1、口算下面各題:

  1)先讓學生把書本打開至13頁,完成復習題第一題;【要求看誰算得快而且準確】

 。2)課件出示習題集體交流結(jié)果,并指名個別學生就幾個針對題說說自己在口算時是怎樣想的。

 。3)交流運算方法,總結(jié)口算除法的方法;

  2、對比練習

  1)先出示P13復習題2的第一列習題,然后讓學生分組進行運算,【要求看誰算得快,為進一步明確調(diào)商過程的重要性提供對比的依據(jù)】

 。2)集體交流運算的結(jié)果,要求說說每一題怎樣試商?并說明為什么第三組147÷29在運算的`時候速度要慢些?【指出需要調(diào)商的原因】

  二、提高練習

  三、總結(jié)

  四、完成課堂作業(yè)

  (3)完成解下來的兩列習題,并指出哪些題需要調(diào)商;【根據(jù)教學時間可分組進行計算】

 。4)集體交流結(jié)果,并總結(jié)試商和調(diào)商的方法;

  二、提高練習

  1、完成第

  4題(1)先出示第一列習題,讓學生用最快的方法把兩個算式計算出來,并且進行驗算。然后組織交流你是怎樣算的,鼓勵不同的說法;

  (2)分組完成余下三列習題,運算完成后和同桌說說自己預算時是怎樣想的,然后集體交流獨特的想法;

 。3)集體校對完成后,進一步明確試商和調(diào)商的重要性;

  2、解決實際問題【間隔問題】

  1)出示P13第5題,學生讀題,明確題意;

 。2) 讓學生自己先根據(jù)題意自己運算,然后交流計算的結(jié)果;

  (3) 交流對比,選擇正確的結(jié)果,引導理解“72里有4歌18,也就是要上4層樓,加上底層樓,所以家住5樓”。

  (4)說明這題是一題“間隔問題”,并簡單說說間隔問題的一些知識;

  三、總結(jié)

  1、總結(jié)除法的運算方法,明確運算步驟,要求養(yǎng)成“試商→調(diào)商→計算→檢驗”這個重要的運算過程習慣;

  2、針對第5題要求學生在今后解決實際問題的過程中要學會發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì),要多思考;

  四、完成課堂作業(yè)完成P13第3題和第6題應用題。

  課后感受

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