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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案:小兔拔蘿卜

時間:2024-06-04 08:42:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案:小兔拔蘿卜

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案:小兔拔蘿卜,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案:小兔拔蘿卜

  教學(xué)內(nèi)容背景材料:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P28—29頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):

 、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法。

 、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個位加起的計算方法。

  2、情感、能力目標(biāo):

  在具體情境下,進一步體會加減法的意義,同時,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:體現(xiàn)算法的多樣化。難點:豎式的計算方法。

  教具準(zhǔn)備:

  計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

  設(shè)計思路:

  教師通過“小兔拔蘿卜”這一有趣的情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過在計數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法,用列豎式計算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后,通過吊板讓學(xué)生獨立完成幾道算式,請小組評一評。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜”的問題,讓學(xué)生獨立完成后請學(xué)生上臺板演,評一評,再做P29的“練一練”第1、2題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、開火車口算算式。

  2、談話導(dǎo)入:

  師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示“小兔拔蘿卜”掛圖)。

  二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

  1、理解圖意。

  2、學(xué)生表演,提出問題。

  兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出“我拔了36個蘿卜”和“我拔了23個蘿卜”兩句話。

  全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。

  師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問題?

  生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問題:出示:一共拔了多少個蘿卜?

  生齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?

  一生上臺列算式:板書 36+23=

  3、討論、交流、探索算法。

  ①小組交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達自己的想法)

 、谌嘟涣髂闶窃趺此愕?(各組代表上臺演示)

  生1:我是用計數(shù)器來計算的。(生用計數(shù)器拔珠計算)

  生2:我是用擺小棒計算的。(生擺小棒計算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

 、蹘熜〗Y(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計算方法,列豎式計算。

  4、教師板演,介紹豎式。

  ①書寫格式:數(shù)位對齊,加號寫在第二個加數(shù) 3 6

  的前面,橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3

  的下面。②計算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

  從個位加起。

  5、鞏固練習(xí):

 、 計算:5 6 7 5

  + 2 3 —2 4

 、 列式計算:

  23+45= 54—23=

  ③小評委評一評。

  6、出示“試一試”中“小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?”全班齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?

 、 生獨立完成:你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

 、 全班交流(吊板) 36—23=13(個)

  三、鞏固新知:

  1、P29練一練。

  2、口算或豎式。

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