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中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案1
活動(dòng)意圖：
對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，是從數(shù)數(shù)開(kāi)始的。“數(shù)數(shù)”是一個(gè)外延十分豐富的概念，它是“按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個(gè)個(gè)體建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點(diǎn)的過(guò)程。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《買(mǎi)水果籃》。在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的`游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進(jìn)水果籃。
2、學(xué)會(huì)分辨不同水果，感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
提問(wèn)：最近水果店里都有哪些水果��？你最喜歡吃什么水果。
小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅�，有許多水果都成熟了，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
二、裝水果籃
1、去水果店里買(mǎi)水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買(mǎi)回去。
出示大籃子，觀察提示卡：
提問(wèn)：看看我想買(mǎi)什么水果？要買(mǎi)幾個(gè)？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
小結(jié)：要根據(jù)提示卡的信息去買(mǎi)水果，看到數(shù)字幾，就要買(mǎi)幾個(gè)，不要數(shù)錯(cuò)了。
2、教師更換提示卡，個(gè)別幼兒演示操作。
3、集體交流驗(yàn)證：買(mǎi)得對(duì)嗎？
三、買(mǎi)水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃，請(qǐng)你根據(jù)提示卡幫忙買(mǎi)水果籃。
出示操作材料包，提示卡1
提問(wèn)：卡片上寫(xiě)著什么？我們需要買(mǎi)幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋(píng)果、幾個(gè)香蕉？
小結(jié)：要買(mǎi)5個(gè)生梨、2個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)香蕉
提問(wèn)：那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢？
小結(jié)：原來(lái)是第一個(gè)水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買(mǎi)好啦.
2、幼兒操作買(mǎi)水果籃
3、交流驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸
談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子的興趣很高，許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案2
活動(dòng)意圖：
對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，是從數(shù)數(shù)開(kāi)始的�！皵�(shù)數(shù)”是一個(gè)外延十分豐富的概念，它是按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個(gè)個(gè)體建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點(diǎn)的過(guò)程。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《買(mǎi)水果籃》。在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的.游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進(jìn)水果籃。
2、學(xué)會(huì)分辨不同水果，感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
提問(wèn)：最近水果店里都有哪些水果�。磕阕钕矚g吃什么水果。
小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅�，有許多水果都成熟了，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
二、裝水果籃
1、去水果店里買(mǎi)水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買(mǎi)回去。
出示大籃子，觀察提示卡：
提問(wèn)：看看我想買(mǎi)什么水果？要買(mǎi)幾個(gè)？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
小結(jié)：要根據(jù)提示卡的信息去買(mǎi)水果，看到數(shù)字幾，就要買(mǎi)幾個(gè)，不要數(shù)錯(cuò)了。
2、教師更換提示卡，個(gè)別幼兒演示操作。
3、集體交流驗(yàn)證：買(mǎi)得對(duì)嗎？
三、買(mǎi)水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃，請(qǐng)你根據(jù)提示卡幫忙買(mǎi)水果籃。
出示操作材料包，提示卡1
提問(wèn)：卡片上寫(xiě)著什么？我們需要買(mǎi)幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋(píng)果、幾個(gè)香蕉？
小結(jié)：要買(mǎi)5個(gè)生梨、2個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)香蕉
提問(wèn)：那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢？
小結(jié)：原來(lái)是第一個(gè)水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買(mǎi)好啦.
2、幼兒操作買(mǎi)水果籃
3、交流驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸
談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子的興趣很高，許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師：這個(gè)是什么��？
生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？
生：蘋(píng)果、月餅(梨、餅干……)
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？
生：想
師：會(huì)是什么呢？我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。(是蘋(píng)果)
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的`，毛毛的(是橘子……)
師：想不想知道是什么�。�(教師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請(qǐng)我們小朋友幫忙裝水果籃，你們?cè)敢鈫�？生：愿�?/p>
師：剛才水果店里的阿姨運(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)(有數(shù)字)
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè))，教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤？生：……(幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃)
師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對(duì)了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師：這個(gè)是什么��？生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋(píng)果、月餅(梨、餅干……)
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會(huì)是什么呢？我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。(是蘋(píng)果)
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的.，毛毛的(是橘子……)
師：想不想知道是什么�。�(教師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請(qǐng)我們小朋友幫忙裝水果籃，你們?cè)敢鈫�？生：愿�?/p>
師：剛才水果店里的阿姨運(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)(有數(shù)字)
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。
生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè))，教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤？生：……(幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃)
師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對(duì)了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子的興趣很高，許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案5
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
獼猴桃、水果籃、蘋(píng)果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)的目標(biāo)：
讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)的過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
老師：這個(gè)是什么��？生：籃子。
老師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋(píng)果、月餅(梨、餅干……)
老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
老師：會(huì)是什么呢？我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)摸
老師：你摸到什么？(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。(是蘋(píng)果)
教老師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸
老師：你摸到什么？生：它是橢圓形的`，毛毛的(是橘子……)
老師：想不想知道是什么�。�(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……
二、制作水果籃
老師：今天吳老老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請(qǐng)我們小朋友幫忙裝水果籃，你們?cè)敢鈫�？生：愿�?/p>
老師：剛才水果店里的阿姨運(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)(有數(shù)字)
老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。
老師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè))，教老師在旁指導(dǎo)。
老師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤？生：……(幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃)
老師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
老師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。
三、活動(dòng)延伸
老師：我們的水果籃都裝對(duì)了，你們真厲害，那吳老老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子的興趣很高，許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作非常有幫助。
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