(實用)小學數(shù)學教案優(yōu)秀3篇
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男W數(shù)學教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教案優(yōu)秀1
教學內(nèi)容:
P2~3位置
教學要求:
1、能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
2、能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置,初步體會坐標的思想。
教學重點:
能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。
教學難點:
理解數(shù)對確定位置的意義。
教學過程:
一、回顧舊知,復習鋪墊
我們在前幾年的課程中多次學習了位置與方向,說一說我們以前是怎樣確定位置的'。
二、引導探索,學習新知
1、揭示課題。
今天我們繼續(xù)學習位置,看一看還可以用什么方法來確定位置。
2、教學例1。
。1)出示P2例1,觀察主題圖。
(2)問:教師是怎么知道確定張亮的位置的?
(3)介紹操作臺的情況。
豎排叫列,橫排叫行,第幾列是從左往右數(shù),第幾行是從前往后數(shù)。這是一種約定。
。4)你能指出哪個是張亮同學嗎?
(5)說一說其他同學的位置。
。6)張亮的位置可以用(2,3)表示出來。
張亮的位置用了幾個數(shù)據(jù)?
(2,3)中的數(shù)字分別表示什么含義?
。7)小結:可以用有順序的兩個數(shù)組成數(shù)對表示出一個確定的位置:用括號把列數(shù)和行括起來,并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個逗號,把兩個數(shù)隔開。
。8)試一試:用數(shù)對表示出其他同學的位置。
(9)張亮的位置用(3,2)表示可以嗎?
注意:用數(shù)對表示位置時,一般先表示第幾列,再表示第幾行。
3、舉出生活中的例子,說一說確定位置的方法。
4、教學P3例2
(1)觀察動物園示意圖,這幅圖和以前見過的示意圖有什么不同?
、賱游飯@的各場館都畫成一個點,只反映各場館的位置,不反映其他內(nèi)容。
、诒硎靖鲌鲳^位置的那些點都分散在方格紙豎線和橫線的交點上。
、鄯礁窦埖呢Q線(橫線)從左到右(右到左)依次標注了0,1,2。
(2)找一找動物園大門的位置,可以用數(shù)對怎樣表示出大門的位置?
。3)說出熊貓館、大象館、海洋館、猴山的位置。
。4)比較大象館和海洋館的數(shù)對,第2個數(shù)都是4,說明什么?
如果兩個數(shù)對中的第1個數(shù)相同,說明這兩個場館的位置有什么特點?
如果用(X,4)表示某場館的位置,能確定在哪里嗎?
(5)在圖中標出下面場館的位置。
飛禽館(1,1)猩猩館(0,3)獅虎山(4,3)
三、鞏固深化,拓展思維
P4練習一第2題。
四、分課小結,提高認識
這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?怎樣用數(shù)對表示位置?應該注意些什么?
五、課堂練習,輔助消化
P4練習一第1題。
小學數(shù)學教案優(yōu)秀2
一、采用生活化教學方式,挖掘小學生的興趣點
生活化教學是結合生活來進行的教學,對于小學數(shù)學教學而言,教師必須認識到數(shù)學和生活之間的聯(lián)系,讓學生了解數(shù)學的應用性。尤其是在小學數(shù)學教學中,單純的加減乘除運算的學習比較枯燥,教材中也較少有有趣的內(nèi)容,練習題也比較單一,生活化教學更加符合小學生的理解能力,能夠有效促進學生掌握數(shù)學知識。另外,構建生活化的教學方式也必須結合小學生的年齡特點、心理特點和興趣愛好,以實現(xiàn)教學的順利開展。例如在蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元的《統(tǒng)計》學習中,學生們已經(jīng)有了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,因此,完全可以進行復雜一點的統(tǒng)計研究。在課堂教學例題后,教師可以結合五年級學生的學習生活來設置統(tǒng)計練習題。比如,讓學生統(tǒng)計全班同學的年齡、體重、生日,制成復式統(tǒng)計表并分析表中數(shù)據(jù),還可以進行些簡單的推斷,對全班同學提一些可行的建議,從而綜合提高學生的能力。另外,作為教師,應及時發(fā)現(xiàn)小學生在學習過程中遇到的困難,并結合小學生的特點找到學生的興趣點,再對教學形式進行改善。
二、采用合作探究教學方式,讓學生在合作中成長
合作探究教學方式通常是以小組合作為基礎所進行的探究式教學,即讓學生在課堂學習中形成合作學習、探究學習的模式。小學數(shù)學中也應重視合作探究教學的`應用意義。在進行合作探究教學前,教師應提前做好相應的詳細規(guī)劃,以確保課堂秩序、課堂教學質(zhì)量和課堂學習效率;應給學生提供有探究興趣的問題和任務,加強相關的引導,讓學生把興趣點集中在數(shù)學知識上,提高學生的探究興趣和探究能力,實現(xiàn)數(shù)學教學效率的。提高。一般在進行相對復雜的問題研究時,教師可以采用分組教學的模式來引導學生進行問題的探討,學生在合作中可以相互學習、取長補短,遇到困難時一起解決,一方面可以綜合提高個人能力,一方面也促進學生形成團隊精神。以蘇教版小學數(shù)學四年級下冊《認識數(shù)對》一課的教學為例,特別適合開展小組合作探究教學,以小組為單位,可以進行相互的位置提問和回答練習,并在一人回答時,其他人檢查其答案是否正確。
三、用游戲教學方式,充分調(diào)動學生積極性
小學數(shù)學可以采取游戲教學的方式來調(diào)動學生的積極性,游戲教學如果找準了學生的興趣點,能夠?qū)W生充分的帶動起來,讓學生形成自發(fā)性的積極參與,增強了教學活動的參與度,構成了教學的有效互動。一般來說,游戲教學形式是游戲,但是內(nèi)容必須是圍繞數(shù)學知識的。因此,小學數(shù)學課堂教學中游戲的設計非常重要,教師必須結合教學內(nèi)容來設計相應的游戲,一方面突出趣味性,一方面實現(xiàn)教學的有效性。筆者結合小學數(shù)學的課程內(nèi)容,設計了幾種常用的數(shù)學游戲:
1、分類游戲:數(shù)學中逐漸會學習到多種圖形,每當多學習一類圖形,就可以給學生設置一個圖形分類游戲,鞏固學生對于圖形的認識。
2、角色游戲:在小學數(shù)學教學中,可以結合情境的設置來設計不同的角色游戲,比如在教學《認識人民幣》一課時,可以安排學生成為存錢者和銀行柜員,扮演銀行柜員角色的學生必須準確報出存錢人要存的錢數(shù)。又如在教學《認識鐘表》一課時,教師可以安排學生扮演成不同的小動物,每天不同的時間,不同的小動物會有不同的行為表現(xiàn),比如夜晚12點,貓頭鷹在抓老鼠;白天12點,考拉在睡覺等等,教師通過多媒體給出不同的鐘表時間,學生必須做出所扮演動物應有的動作表現(xiàn)。
3、速算游戲:小學加減乘除的學習是基礎,因此,教師應多通過速算游戲的方式來提高小學生的心算、筆算能力?傮w而言,學生們在游戲教學中體會了數(shù)學學習的樂趣,體驗了數(shù)學知識應用的成就感,能夠促進學生實現(xiàn)高效學習。綜上所述,小學數(shù)學教師應在課堂教學中嘗試多樣化的教學形式,給學生新的學習感受,因此,在教學前先拓展自己的思維,不要總囿于教學參考書中所提供的一些教學形式、教學方法,有條件的情況下就多給學生提供一些新的學習思路,比如經(jīng)常變換一下教學形式,給學生帶來新的學習感受,時刻保持對數(shù)學學習的新鮮度,從而提高學生的學習興趣和學習效果。
小學數(shù)學教案優(yōu)秀3
一、班級情況分析
1、學習習慣和興趣
我班共21人,整體上講,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣濃厚,但個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)少數(shù)同學的思維較靈活,有著探索規(guī)律的精神。
。3)個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。
二、教學目標
1、學習習慣:
。1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
。2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
。4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
。6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能:
。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程,了解小數(shù)的意義,認識分數(shù)。
。2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程,了解平面圖形的基本特征。
(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術
3、數(shù)學思考方面:
。1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
。2)在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中,發(fā)展初步的空間觀念。
。3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,并進行歸納、分析和條理。
(4)解決問題的.過程中能進行有條理的思考。
4、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
。2)能借助計算器解決問題。
(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。
。2)在他人的鼓勵與引導下,能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
。3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以數(shù)學語言來表述和交流。
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