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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)(精選10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)(精選10篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、借助主題圖讓學(xué)生充分觀(guān)察、交流圖中物體的數(shù)量。
2、讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量的多少,還可以表示順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀(guān)察能力。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
這是以學(xué)生熟悉的游戲活動(dòng)題材的綜合情境圖。讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)中感序數(shù)的意義。另外,從操場(chǎng)上小朋友跑步的順序,綠化帶中的樹(shù)木,使學(xué)生感知“基數(shù)”和“序數(shù)”的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)方法
自主探究法
教學(xué)過(guò)程
一、出示主題圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中的.游戲場(chǎng)面,說(shuō)一說(shuō)圖中做游戲的、看游戲的、操場(chǎng)上跑步的各有多少人,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中還有哪些數(shù),并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、你說(shuō)我講
1、出示紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題:
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)扎長(zhǎng)辮女孩排在第幾?并說(shuō)一說(shuō):你是從什么方向數(shù)的,還可以從什么方向數(shù)她排第幾?
2、小博士的問(wèn)題
你還知道其他人排在第幾?你是從什么方向數(shù)的?以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“第幾個(gè)”的問(wèn)題及數(shù)數(shù)的順序。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中的其他信息,如:運(yùn)動(dòng)員跑步的順序、綠化帶的位置等,加深對(duì)“第幾個(gè)”的認(rèn)識(shí)。
3、出示綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題:
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)員身上的6表示什么意思,讓學(xué)生體會(huì)到6表示6號(hào),不是6個(gè)人或跑第6。
4、學(xué)習(xí)5——10的書(shū)寫(xiě)。
三、生活中的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪薪佑|到的幾個(gè)和第幾個(gè)的問(wèn)題,如:排隊(duì)、住樓房等。
四、自主練習(xí)
完成練習(xí)中的1、2、3題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)。
掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確數(shù)出 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn):基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:圖上有什么?分別有多少個(gè)?
引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí) 6~10
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小。
歸納總結(jié):后面的'數(shù)比前面的數(shù)大。
出示直尺圖,讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置,了解數(shù)的順序。
引導(dǎo)學(xué)生從小到大、從大到小讀一讀這些數(shù)。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)小朋友在做游戲,有多少朵花等,引出數(shù)字 6、7、8、9、10。
出示計(jì)數(shù)器,撥出 6、7、8、9、10,讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)這些數(shù)。
數(shù)物體個(gè)數(shù)。
數(shù)的順序。
比較大小。
基數(shù)與序數(shù)
出示一排小動(dòng)物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。
從左往右數(shù),第幾只小動(dòng)物是小兔子?從右往左數(shù),第幾只小動(dòng)物是小猴子?
讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字
教師示范書(shū)寫(xiě) 6、7、8、9、10,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。
學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)
做課本上的練習(xí)題,如數(shù)數(shù)、填數(shù)、比大小等。
游戲:找數(shù)字朋友。教師出示一個(gè)數(shù)字,讓學(xué)生找出與它相鄰的兩個(gè)數(shù)字。
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?
你學(xué)會(huì)了什么?
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出 6~10 各數(shù),掌握了數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)了基數(shù)與序數(shù)的含義。但在教學(xué)過(guò)程中,部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)還存在一些問(wèn)題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 6~10 各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù),理解各數(shù)的含義。
難點(diǎn):寫(xiě)好 6~10 各數(shù)。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放兒歌《數(shù)字歌》,讓學(xué)生跟著一起唱。
提問(wèn):歌曲中唱到了哪些數(shù)字?你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字?
引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
探究新知
教師示范書(shū)寫(xiě) 6、7、8、9、10,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式和筆順。
學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小,說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)大。
出示計(jì)數(shù)器,撥出 6、7、8、9、10,讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)的順序。
讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置,進(jìn)一步鞏固數(shù)的'順序。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)物體的個(gè)數(shù)、擺小棒等活動(dòng),理解這些數(shù)字的含義。
出示主題圖,讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些事物,分別有幾個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個(gè)小朋友在玩游戲,從而引出數(shù)字 6。
讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō) 6 還可以表示什么。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序。
比較大小。
寫(xiě)數(shù)字。
鞏固練習(xí)
完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。
游戲:數(shù)字排隊(duì)。教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后數(shù)一些生活中的物品,并用數(shù)字表示出來(lái)。
四、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀(guān)察操作、游戲等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了 6~10 各數(shù)。但在教學(xué)過(guò)程中,還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)這些數(shù)并理解其意義。
通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的組成。
難點(diǎn):理解數(shù)的意義和數(shù)的組成。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
出示一幅美麗的花園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:花園里有什么?有多少朵花?有多少只蝴蝶?
引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)物體的個(gè)數(shù)、擺圓片等活動(dòng),掌握這些數(shù)字的組成。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花園里有 6 朵花,引出數(shù)字 6。
出示計(jì)數(shù)器,撥出 6,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 6 的組成。
讓學(xué)生用 6 個(gè)圓片擺一擺,進(jìn)一步理解 6 的組成。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序
出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生按從小到大的順序排列 6、7、8、9、10。
讓學(xué)生在直尺上找出這些數(shù)字的位置,說(shuō)一說(shuō)它們的順序。
比大小
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的`大小,說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)大。
鞏固練習(xí)
完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。
游戲:猜數(shù)字。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字的特征,讓學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。
課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
你有什么收獲?
布置作業(yè)
讓學(xué)生在生活中找一找 6~10 各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì) 6~10 各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),掌握了數(shù)的組成和比較大小的方法。在教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和自主探究來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但在教學(xué)中,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6~10 的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 6~10 各數(shù)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確數(shù)出 6~10 的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 6~10 各數(shù)。
難點(diǎn):掌握 6~10 的數(shù)序和大小比較。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
。1)出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
師:同學(xué)們,看這幅圖上有什么?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生觀(guān)察并匯報(bào)。
新授
。1)認(rèn)識(shí) 6。
師:圖中有幾個(gè)小朋友在玩游戲?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)有 6 個(gè)小朋友,我們就可以用數(shù)字 6 來(lái)表示。
出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生觀(guān)察 6 的形狀,像什么?(6 像哨子嘟嘟響)
請(qǐng)學(xué)生在黑板上用數(shù)字 6 表示 6 個(gè)小朋友。
。2)認(rèn)識(shí) 7。
師:圖中還有什么可以用數(shù)字 7 來(lái)表示呢?(7 個(gè)氣球)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6、7)有 7 個(gè)氣球,我們就用數(shù)字 7 來(lái)表示。
出示數(shù)字 7 的卡片,讓學(xué)生觀(guān)察 7 的形狀,像什么?(7 像鐮刀割青草)
請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字 7 表示 7 個(gè)氣球。
。3)認(rèn)識(shí) 8、9、10。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10,讓學(xué)生觀(guān)察數(shù)字的形狀,像什么,并請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字表示相應(yīng)的物體個(gè)數(shù)。
。4)數(shù)序。
出示計(jì)數(shù)器,先撥 5 顆珠子,再撥一顆是幾?(6)再撥一顆呢?(7)以此類(lèi)推,讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 6~10 的'數(shù)序。
讓學(xué)生觀(guān)察直尺上的數(shù)字,說(shuō)一說(shuō) 6~10 的順序。
。5)比較大小。
出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生比較大小。
可以用一一對(duì)應(yīng)的方法,也可以用數(shù)的順序來(lái)比較大小。
鞏固練習(xí)
(1)數(shù)一數(shù)教室里的物品,用數(shù)字表示出來(lái)。
。2)完成教材上的練習(xí)題。
總結(jié)
。1)今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?
(2)6~10 各數(shù)的順序是怎樣的?
。3)怎樣比較 6~10 各數(shù)的大。
作業(yè)布置
。1)回家數(shù)一些物品,用數(shù)字表示出來(lái)。
(2)和家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),使學(xué)生準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6~10 的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)。
使學(xué)生掌握 6~10 數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確數(shù)出 6~10 的物體個(gè)數(shù),掌握數(shù)的順序和大小比較。
難點(diǎn):理解基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、直觀(guān)演示法、合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。1)播放一段歡快的音樂(lè),展示一幅美麗的花園圖片。
師:同學(xué)們,看這幅美麗的花園圖,里面有很多漂亮的花朵和可愛(ài)的小動(dòng)物。你們想不想去花園里數(shù)數(shù)有多少花朵和小動(dòng)物呢?
。2)引出課題:6~10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
探究新知
。1)認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
展示花園中有 6 朵花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師:這里有 6 朵花,我們可以用數(shù)字 6 來(lái)表示。出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
請(qǐng)學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,加深對(duì)數(shù)字 6 的`認(rèn)識(shí)。
。2)認(rèn)識(shí)數(shù)字 7。
展示花園中有 7 只蝴蝶的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師:這里有 7 只蝴蝶,我們用數(shù)字 7 來(lái)表示。出示數(shù)字 7 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
讓學(xué)生用 7 個(gè)圓片擺一擺,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字 7。
。3)用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10。
。4)數(shù)的順序。
出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
通過(guò)直尺圖,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的順序。
。5)比較大小。
出示兩組數(shù)字,讓學(xué)生比較大小。
如:6 和 7,8 和 9 等。引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法或數(shù)的順序來(lái)比較大小。
。6)理解基數(shù)與序數(shù)的含義。
展示一排小動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。
然后提問(wèn)從左邊數(shù)第 6 只小動(dòng)物是什么?從右邊數(shù)第 8 只小動(dòng)物是什么?讓學(xué)生理解基數(shù)與序數(shù)的不同含義。
鞏固練習(xí)
。1)游戲:數(shù)字找朋友。
把數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生,然后老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,拿著這個(gè)數(shù)字卡片的學(xué)生就站起來(lái)。
。2)完成教材上的練習(xí)。
課堂總結(jié)
。1)今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?
。2)6~10 各數(shù)的順序是怎樣的?
。3)怎樣比較它們的大小?
。4)什么是基數(shù)?什么是序數(shù)?
作業(yè)布置
。1)回家和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6~10 這些數(shù)字。
(2)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)并會(huì)讀寫(xiě) 6~10 各數(shù)。
通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng),讓學(xué)生掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和合作交流能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小比較。
難點(diǎn):理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)數(shù)感。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、小組合作法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
(1)播放一段關(guān)于動(dòng)物園的`視頻。
師:同學(xué)們,你們喜歡去動(dòng)物園嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看看吧。
。2)展示動(dòng)物園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
師:動(dòng)物園里有很多動(dòng)物,你們能數(shù)一數(shù)有多少只熊貓嗎?有多少只猴子呢?
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6~10
。1)認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
展示有 6 只熊貓的圖片,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師:有 6 只熊貓,我們可以用數(shù)字 6 來(lái)表示。出示數(shù)字 6 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
讓學(xué)生用 6 個(gè)小圓片擺一擺,加深對(duì)數(shù)字 6 的認(rèn)識(shí)。
。2)認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10 方法同上。
。3)讓學(xué)生找一找身邊哪些東西的數(shù)量可以用 6~10 這些數(shù)字來(lái)表示。
數(shù)的順序
。1)出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
(2)玩游戲:數(shù)字排隊(duì)。
把數(shù)字卡片打亂順序發(fā)給學(xué)生,然后讓學(xué)生按照從小到大的順序排隊(duì)。
(3)通過(guò)直尺圖,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
比較大小
。1)出示兩組數(shù)字,讓學(xué)生比較大小。
如:6 和 7,8 和 9 等。
引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較大小,如一一對(duì)應(yīng)、數(shù)的順序等。
。2)玩游戲:數(shù)字比大小。
兩個(gè)學(xué)生一組,每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,比較大小,大的學(xué)生獲勝。
鞏固練習(xí)
。1)完成教材上的練習(xí)題。
。2)數(shù)學(xué)小游戲:猜數(shù)字。
老師心里想一個(gè)數(shù)字,讓學(xué)生猜,通過(guò)提示逐步縮小范圍,直到猜對(duì)為止。
課堂總結(jié)
(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
(3)你還有什么問(wèn)題嗎?
作業(yè)布置
。1)和家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲,如數(shù)數(shù)家里的物品等。
。2)完成課后練習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)。
掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的'觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確數(shù)出 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn):基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
。1)出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
師:同學(xué)們,請(qǐng)看這幅圖,你看到了什么?
(2)學(xué)生觀(guān)察后回答。
(3)教師引出課題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù)。
新授
。1)認(rèn)識(shí) 6。
① 教師在黑板上貼出 6 朵花。
師:這里有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)
② 教師板書(shū)數(shù)字 “6”。
師:這就是數(shù)字 6,我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)
、 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)可以擺成什么圖形。
。2)認(rèn)識(shí) 7。
、 教師在黑板上貼出 7 只小鳥(niǎo)。
師:這里有幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6、7)
② 教師板書(shū)數(shù)字 “7”。
師:這就是數(shù)字 7,我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)
、 讓學(xué)生用 7 個(gè)圓片擺一擺,說(shuō)一說(shuō)可以擺成什么圖形。
。3)認(rèn)識(shí) 8、9、10。
方法同上,分別認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10。
。4)數(shù)的順序。
、 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10。
師:請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。(學(xué)生排列)
、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
(5)比較數(shù)的大小。
、 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。
師:6 和 7 哪個(gè)大?哪個(gè)?(學(xué)生回答)
、 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
(6)基數(shù)與序數(shù)的含義。
① 教師出示一排小動(dòng)物的圖片。
師:這里有幾只小動(dòng)物?從左往右數(shù),第 6 只小動(dòng)物是什么?(學(xué)生回答)
、 教師變換問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
鞏固練習(xí)
(1)數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷、多少把椅子?/p>
。2)完成課本上的練習(xí)題。
課堂小結(jié)
。1)師:今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?
(2)學(xué)生回答。
(3)師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小。
。4)學(xué)生回答。
。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)與序數(shù)的含義,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(6)學(xué)生回答。
布置作業(yè)
回家后數(shù)出 10 個(gè)物品,說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),使學(xué)生準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù),并掌握它們的順序和大小。
在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn):理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法、合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。1)播放一段數(shù)字兒歌視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1~5 這幾個(gè)數(shù)字,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù)。
探究新知
。1)認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
、 出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。
師:圖中有哪些事物?它們的數(shù)量分別是多少?
、 學(xué)生觀(guān)察后回答,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個(gè)小朋友在玩游戲,6 盆花等。
、 教師板書(shū)數(shù)字 “6”,并讓學(xué)生讀一讀。
、 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)可以擺出哪些圖形。
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
方法同上,分別引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
(3)數(shù)的.順序。
、 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10,讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
、 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
(4)比較數(shù)的大小。
、 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7,讓學(xué)生比較大小。
② 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
(5)理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
、 教師出示一排小動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物。
② 然后提問(wèn):從左往右數(shù),第 7 只小動(dòng)物是什么?讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的不同含義。
鞏固練習(xí)
。1)完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填等。
。2)游戲:找數(shù)字。教師把數(shù)字卡片藏在教室里的某個(gè)地方,讓學(xué)生去找,找到后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)字是幾。
課堂總結(jié)
。1)師:今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?
。2)學(xué)生回答。
。3)師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小。
。4)學(xué)生回答。
。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)和序數(shù)的含義,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
。6)學(xué)生回答。
布置作業(yè)
。1)回家后數(shù)出 10 個(gè)物品,說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
。2)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6~10 各數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)。
通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)等活動(dòng),讓學(xué)生掌握 6~10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù),掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn):理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題導(dǎo)入法、直觀(guān)演示法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入
。1)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1~5 這幾個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題,你們知道比 5 大的數(shù)字有哪些嗎?
。2)學(xué)生思考后回答。
。3)師:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 6~10 各數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字
。1)認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
① 教師出示一幅有 6 個(gè)蘋(píng)果的圖片。
師:這里有幾個(gè)蘋(píng)果?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù):1、2、3、4、5、6)
、 教師板書(shū)數(shù)字 “6”,并讓學(xué)生讀一讀。
、 讓學(xué)生用 6 個(gè)學(xué)具(如小棒、圓片等)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)可以擺出什么圖形。
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
方法同上,分別出示有 7 個(gè)梨子、8 個(gè)桃子、9 個(gè)草莓、10 個(gè)橘子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序
(1)教師把數(shù)字卡片 6、7、8、9、10 打亂順序貼在黑板上。
師:請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。
。2)學(xué)生上臺(tái)排列數(shù)字卡片。
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺上的數(shù)字,進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
比較大小
。1)教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。
師:6 和 7 哪個(gè)大?哪個(gè)?
。2)學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生用 “>”“<” 或 “=” 表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。
。3)用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
鞏固練習(xí)
(1)游戲:數(shù)字排隊(duì)。教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生按照從小到大的'順序排隊(duì)。
。2)完成課本上的練習(xí)題,如數(shù)一數(shù)、填一填等。
課堂總結(jié)
。1)師:今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?
(2)學(xué)生回答。
(3)師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小關(guān)系。
(4)學(xué)生回答。
。5)師:今天我們還學(xué)習(xí)了用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些地方用到了這些數(shù)字?
。6)學(xué)生回答。
布置作業(yè)
。1)回家后和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6~10 這幾個(gè)數(shù)字。
。2)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
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