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二年級《體育世界》教案
師：同學(xué)們，你平時喜歡什么體育運動？
生1：我喜歡打羽毛球。
師：（在黑板上及時出示“羽毛球”三個字，并用紅筆描出本課的生字“羽”，接著出示各種體育用具實物。）
你能從這些體育用品中選出羽毛球拍來做做打羽毛球的動作嗎？
生1：（做打羽毛球的動作。）
師：同學(xué)們，你們能用一句話把你現(xiàn)在看到的說出來嗎？
生2：我能。小俊在打羽毛球。
生3：小俊喜歡打羽毛球。
師：你們說的真好。
生4：我喜歡打乒乓球。
師：（出示“乒乓球”三個字，并用紅筆描出“乒乓”兩個生字。）你能再用‘乒乓球’說一句話嗎？
生4：乒乓球：我每天下午放學(xué)后都和同學(xué)一起打乒乓球。
生5：打乒乓球可以鍛煉身體。
師：老師的看法和你一樣。（及時出示“鍛煉”這一個新詞。用紅筆把這兩個生字描出來。）
師：你們還知道哪些帶有“球”字的體育運動名稱？
生6：我知道還有足球、排球、籃球、網(wǎng)球。
師：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及時出示學(xué)生所說的這些球類運動詞語。并用紅筆把“網(wǎng)”這個本課的生字描出。）你能給“網(wǎng)”字找找別的朋友嗎？
生：漁網(wǎng)、上網(wǎng)、網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)、織網(wǎng)······）
師：你們給“網(wǎng)”找的朋友真多。誰再說說你喜歡什么運動？
生7：我喜歡踢毽子。
師：（出示“踢毽子”這個詞，并把“毽”字描紅。）現(xiàn)在請小朋友從黑板上這些運動中選擇你喜歡的一項，把它的名稱讀給大家聽，好嗎？（黑板上的詞有：羽毛球、乒乓球、鍛煉、毽子、足球、排球、籃球、網(wǎng)球）
生：（選擇喜歡的運動名稱并讀出來。）
師：同學(xué)們真厲害！在介紹時就能把這些詞語讀準(zhǔn)確了。老師相信這些詞語中紅色的字也一定難不倒你們的。對嗎？誰有信心接受挑戰(zhàn)？（紅色的字即本課的生字：羽、鍛、煉、毽、網(wǎng)）
生：讀紅色的生字。
師：同學(xué)們喜歡的體育運動一定還有很多，我把它們都請到這幅圖里來了，你能從圖上找到你喜歡的其它體育運動，并把它指出來大聲讀給大家聽嗎？
生：能！（看圖說話）我喜歡下棋。
我喜歡跑步。
我喜歡蕩秋千。
我喜歡登山。
師：（根據(jù)發(fā)言隨機出示其它運動名稱詞語。）
評析：
新課程強調(diào)教師要變課堂上的灌輸者為引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而樂學(xué)、好學(xué)。在這個識字環(huán)節(jié)中，教師不是純粹把生字傳授給學(xué)生，而是精心設(shè)計，采用創(chuàng)設(shè)情境，隨機識字的方法，通過與學(xué)生聊天引出幾項運動名稱及時板書并用紅筆標(biāo)出本課的生字，引起學(xué)生對這幾個生字的注意，再通過請學(xué)生說詞語、句子、做運動動作等方法，加深學(xué)生對生字的印象，最后通過讓學(xué)生看掛圖介紹，引出其它的運動名稱，這樣使學(xué)生在不知不覺中輕松認(rèn)識生字的同時，還從中體會到很多樂趣，增長了很多知識。在學(xué)生的頭腦中，他們對這些漢字的認(rèn)識是豐富的，記憶是深刻的。
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