學校體育課實心球教案范文

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的學校體育課實心球教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　學校體育課實心球教案1

　　學習內容分析：

　　教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。我試圖通過這種小學生喜聞樂見的形式，來激發(fā)調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作，初步了解擲實心球的要領，同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)通過小學生喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；

　　2、通過“游戲”的方式，了解擲實心球的基本要領：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與擲實心球遠近的關系；

　　3、通過系列擲實心球活動，發(fā)展學生良好的擲實心球能力和活動能力

　　教學重點及解決措施：

　　重點：擲實心球的動作要領；解決措施：教師示范，學生練習，幫扶。

　　教學難點及解決措施：

　　難點：動作協調；解決措施：組織學生練習。

　　教學設計思路：

　　1、設計情景

　　2、導入課題

　　3、示范

　　4、練習

　　5、游戲

　　6、小結

　　7、反饋

　　設計理念：引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作，初步了解擲實心球的要領，同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。

　　教學準備：

　　1、使用方式：直接練習

　　2、使用效果：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，現在上課了……

　　師：上課之前，我們來玩一個有趣的游戲（拋氣球）！老師告訴大家比賽的規(guī)則，想看看誰拋得最遠……

　　（讓學生以小組為準，老師巡視）

　�。ㄅd趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人）

　　二、體驗→探索→感悟

　　師：剛才你們表現得真不錯！現在老師宣布訓練成功，接下來我們可以進行正式擲實心球訓練了！下面各個小組到各自的空域去比一比，看誰的擲得最高最遠……

　�。▽W生至各自“空域”嘗試“擲實心球”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的擲實心球方法）

　　師：想擲得最高最遠！那么怎樣才能擲得最高最遠呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的擲實心球技巧才行！下面老師把剛才擲實心球表演時看到的幾種方法模仿給大家看，請大家看看哪種擲實心球方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種擲實心球方法，讓學生對比尋找總結正確的擲實心球方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的擲實心球的方法）

　　師：好了，大家都知道了怎樣去擲實心球，接下去各小組回各自區(qū)域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小組是最棒的！

　�。▽W生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　�。ū荣愂菍W生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的`角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義）

　　三、提高→鞏固→展示

　　師：各小組表現得真棒！現在我宣布擲實心球訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　（通過比賽形式學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的擲實心球能力得到了鍛煉、提高）

　　四、輕松愉快、交流分享

　　師：下課了，學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成功和喜悅。

　　在這節(jié)課中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是四年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。

　　學校體育課實心球教案2

　　1．課前準備器材，檢查場地。

　　2．集合整隊，師生問好。

　　要求：

　　1．整隊快、靜。

　　2．精神飽滿。

　　制造氣氛

　　1．教師語言引導學生聽音樂的節(jié)奏來開展各種球性練習。

　　2．帶領學生一起練習。

　　1．學生邊看邊模仿教師動作，盡力做好。

　　2．培養(yǎng)學生的競爭意識，看誰做得最好。

　　組織：學生圍圍繞攏教師散點集合。

　　要求：態(tài)度端正，動作協調。

　　自由創(chuàng)意游玩

　　1．教師引導學生思考怎樣可以把實心球投得更遠，并與學生一起練習。

　　2．引出本節(jié)課要學的'內容。

　　1．學生學習興趣濃厚，很樂意地進行散點自由發(fā)的發(fā)揮。

　　2．學生創(chuàng)意并相互模仿、練習。

　　組織：散點

　　要求：能用各種方法投實心球。

　　探究演示合作創(chuàng)意階段。

　　雙手頭上投實心球。

　　1．教師示范。

　　2．講解動作要領，并讓同學記住雙手頭上投實心球的口訣。

　　3．個別學生練習，學生點評。

　　4．學生練習，教師巡回指導。

　　5．強調注意事項。

　　6．加難度（三個人傳接球）

　　學生討論：相互幫助進行練。

　　1．學生通過觀察，激發(fā)興趣。

　　2．學生認真聽。

　　3．學生點評。

　　4．學生認真練習。

　　5．增加難度，激發(fā)興趣。

　　組織：全班散點于籃球場。

　　要求：練習時注意安全。

　　游戲：截住空中球

　　1．教師帶領大家分組。

　　2．師講解游戲規(guī)則。

　　3．教師巡回指導并參與游戲。

　　1．學生遵守游戲規(guī)則的前提下，可自主、大膽嘗試難度更大的技術動作。

　　2．適當時教師給學生適當提示。

　　教師小結，布置收還器材。

　　學校體育課實心球教案3

　　【教學目標】

　　【知識與技能】

　　1．理解和掌握小數加法的計算方法。

　　2．正確計算小數加法。

　　3．較熟練地口算有效數字為兩位的小數加法。

　　【過程、能力與方法】

　　1．通過讓學生親歷計算方法的獲得過程，培養(yǎng)算法思維。

　　2．培養(yǎng)學生運用數學的語言進行交流和說理。

　　3．經歷對不同豎式的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學生理性思考。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1．引導學生積極地參與探索活動，獲得成功的體驗。

　　2．引導學生對計算結果進行估計，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

　　3．培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和獨立思考的習慣。

　　【教學重點】

　　理解小數加法的意義，掌握小數加法的計算法則。

　　【教學難點】

　　一位小數加兩位小數、整數加小數的計算。

　　【教學過程】

　　一、情景引入。

　　1．你會擲實心球嗎？怎樣才算擲得好？（擲得越遠，成績越好。）

　　2．在學校運動會中，小胖和小丁丁正在參加擲實心球的比賽。（出示情景圖和表格）他們都覺得自己擲得好，請你做裁判，幫他們評一評。

　　3．小胖在前擲中比小丁丁擲得遠，而小丁丁后擲卻比小胖遠。只要把前擲與后擲的成績相加，就能算出總成績。誰的'總成績好，誰就能獲勝。

　　二、探究算法。

　　1．算一算，小胖的總成績是多少？

　　2．算一算小丁丁的總成績是多少？

　　（1）出示試一試，學生獨立列豎式計算。

　�。�2）展示學生作業(yè)，互相交流。

　　（3）完整規(guī)則。

　　你選擇哪個答案？為什么？

　　三、練習鞏固。

　　1．用豎式計算。

　�。�1）了解學生計算情況。

　�。�2）鞏固計算規(guī)則

　　列豎式計算小數加法時要注意什么？

　　1．小數點點對齊，也就是把相同數位對齊。

　　2．和的小數部分末尾有零時，運用小數性質將計算結果化簡。

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