力的測量教案示例之一

力的測量教案示例之一

（一）教學(xué)目的

1．知道力的單位是牛頓。

2．會(huì)正確使用彈簧秤，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（二）教具

彈簧秤、木塊。

（三）教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)提問

1．什么是力？力產(chǎn)生的效果有哪些？

2．在彈簧下掛一物體，物體對彈簧有一拉力，施力物體和受力物體各是什么？說明這個(gè)力產(chǎn)生什么效果。

二、新課引入

教師：請大家看課本圖87和圖88。回答這兩個(gè)圖說明了什么？

（學(xué)生回答）

這兩個(gè)圖說明了力有大小。

教師：生活中我們發(fā)現(xiàn)有的力很大，有的力很小。起重機(jī)把大塊的建筑材料吊起來，起重機(jī)對物體向上的拉力非常大。我們背著書包上學(xué)，我們用的力很小。我們需要對力的大小進(jìn)行測量。

三、力的單位

教師：要測量力的大小，首先應(yīng)該規(guī)定力的單位。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛。這是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的。

牛頓這個(gè)單位是怎樣規(guī)定的，在初中階段暫時(shí)不能討論，我們只要對“牛頓”這個(gè)力的單位有初步的感性認(rèn)識就夠了。

多大的力是1牛頓？你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1牛頓。拿起一塊磚用的力大約是20牛頓。運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)需要用1000至3000牛頓的力。

四、彈簧秤

教師：有了力的單位還不夠，要測量力的大小還需要有測量工具。測量力的工具是測力計(jì)，常用的測力計(jì)是彈簧秤。

1．彈簧秤的原理

教師演示并講解：我們知道，彈簧受到拉力就要伸長，拉力越大，彈簧伸長的越長。彈簧秤就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。

2．觀察彈簧秤

（l）彈簧秤上刻度數(shù)值是用什么作單位的？

（學(xué)生觀察、回答：彈簧秤上的刻度數(shù)值用牛頓作單位）

（2）彈簧秤上最大刻度的數(shù)值是多少？

（學(xué)生回答：最大刻度數(shù)值是5牛頓）

教師：彈簧秤上最大刻度數(shù)值就是這個(gè)彈簧秤的量程。彈簧秤受到的力最大不能超過它的量程，否則彈簧秤就會(huì)損壞。我們今天所用的彈簧秤的量程就是5牛頓。

（3）彈簧秤的最小刻度是多少？

（學(xué)生回答：0.2牛頓）

教師：不同的彈簧秤的最小刻度不一定相同，應(yīng)該根據(jù)刻度數(shù)值和格的數(shù)目去計(jì)算。

（4）零刻度的調(diào)整

教師：看看你所用的彈簧秤，當(dāng)不受拉力時(shí)，指針是不是對準(zhǔn)零刻度線，如果沒對準(zhǔn)，請你調(diào)整好。

（學(xué)生調(diào)整）

教師：使用彈簧秤測量力的大小時(shí)，應(yīng)該先觀察它的量程和最小刻度，進(jìn)行零刻度的調(diào)整。

3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)

（1）用手拉彈簧秤的鉤，大家親自感受1牛頓和5牛頓的力有多大。

（學(xué)生操作）

（2）每人一個(gè)木塊，用彈簧秤拉著它在空中靜止不動(dòng)，測量拉力。

（學(xué)生操作）

（3）使木塊勻速直線上升，拉力多大？

（學(xué)生操作）

（4）木塊在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力多大？

（學(xué)生操作）

教師：從剛才的實(shí)驗(yàn)可以看出，同一個(gè)木塊在空中靜止和勻速直線上升時(shí)，拉力大小相等。拉著木塊在桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的力遠(yuǎn)比拉著它勻速上升時(shí)的拉力小得多。正因?yàn)檫@個(gè)道理，很多沉的東西我們搬不動(dòng)，但是可把它推動(dòng)。

（5）現(xiàn)在用一根頭發(fā)拴在彈簧秤的鉤上。測量將頭發(fā)拉斷時(shí)的拉力多大。

（學(xué)生操作）

教師：人的頭發(fā)的強(qiáng)度隨人的年齡大小而變，成年人的頭發(fā)強(qiáng)度大，小孩和老人的頭發(fā)強(qiáng)度小。

五、總結(jié)

1．力的單位是牛頓，簡稱牛，用字母N表示。

2．力的大小用測力計(jì)測量，常用的測力計(jì)是彈簧秤。

3．使用彈簧秤時(shí)，應(yīng)先觀察它的量程和最小刻度，進(jìn)行零刻度的調(diào)整。測量力時(shí)，不得超過它的量程。

六、作業(yè) 

1．復(fù)習(xí)課文。

2．完成節(jié)后的練習(xí)。

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