- 相關(guān)推薦
Unit 6 Is she a student?第五課時
Lesson 35教案示例
課題：Unit 6 Lesson 35
重點(diǎn)：單詞：green, yellow, ball
句子：Is it Tom’s ball?
難點(diǎn)：表顏色的單詞的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
Let’s practise中的替換練習(xí)。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1. 熱身活動
A. 教師指揮，帶領(lǐng)學(xué)生齊說小詩Snow.
B. Chain exercise (連鎖練習(xí)) 每位學(xué)生準(zhǔn)備一個問題向自己座位后面或旁邊的同學(xué)提問，一問一答接連不斷如同鎖鏈一般，最后一名同學(xué)答完后要向第一位提問的同學(xué)再問問題，讓他（她）回答，問題內(nèi)容盡量做到不重復(fù)。
2. 復(fù)習(xí)第34課課文會話：找4名同學(xué)表演會話。
二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1. 詞匯教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：教具：green, yellow, blue, black, white, orange, pink, red, brown, purple 等不同顏色的實(shí)物。最好有綠色和黃色球各一個。
本課的四會掌握的單詞有g(shù)reen, yellow, 句子有Is it Tom’s ball?
A. 認(rèn)讀colours: 方法請參照第34課教案復(fù)習(xí)一項(xiàng)中的熱身活動A。
B. 拼讀與書寫單詞green和yellow, 方法與步驟同前。
2. 句型教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：圖片或?qū)嵨铮簃odel ship, model plane, toy bus, kite等。model plane，toy bus，kite等。
本課四會掌握的句型有Is it Tom's ball?
教學(xué)方法及建議如下：
A. 找物主問答：教師通過英語問答的方式找班內(nèi)幾名學(xué)生借來幾樣實(shí)物，教師可以
問：Hello，(Li Yan)。 Is this your ruler? May I use it? 借到幾樣后，教師回到講臺前問全班同學(xué)：Whose ruler is this? Come and get it, please. 物主走到講臺前接過物品并說Thanks. 然后舉起自己的物品，教師再問全班Whose ruler is it? 答：It’s her ruler(It’s hers.) 教師說：It’s (Li Yan)’s. （寫本班學(xué)生自己的名字）教師把“s”醒目的寫在黑板上，引起學(xué)生的注意，并告訴同學(xué)它在這里的作用相當(dāng)于漢語中的“的”，表示物的主人。然后以同樣的問答方式讓其他物主到前面認(rèn)領(lǐng)自己的物品，做同樣的練習(xí)，讓學(xué)生說It's —’s.答語。
B. 引出句型。教師將教具實(shí)物或圖片拿出，告訴同學(xué)們：This is Tom’s ball. It’s Tom’s,然后問Is it Tom’s ball? 重復(fù)幾遍，并將此句子寫在黑板上的四格線內(nèi)。
C. 書寫句子的方法與步驟同前。
D. 替換練習(xí)，教師先借助圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生了解替換詞的詞義和發(fā)音，然后做替換提問，學(xué)生集體問，教師答，然后互換問答。
E. Pair work，同桌兩人可借助教室內(nèi)一切實(shí)物做情景問答練習(xí)。
F. 師生問答，每位學(xué)生準(zhǔn)備一個問物主的問題，如：Whose toy bus is it? Is it Peter’s?
(最好有實(shí)物)教師回答，教師回答時要有意識地為下面課文會話教學(xué)做準(zhǔn)備。教師可以 說：Sorry，I don’t know. Maybe it’s Tom’s. Let's go and ask him. 等。
3. 會話教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作。教具a green ball和a yellow ball.
A. 聽課文會話錄音。方法同前。
B. 情景會話，教師本人先做示范，一人擔(dān)任兩個角色，也可以找一名英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助對話。
C. Pair work：同桌同學(xué)練習(xí)會話。
D.A play (物歸原主)：小話劇。方法仿照課文會話4人一組自編對話。如，兩位同學(xué)在放學(xué)回家的路上拾到一只鋼筆，叫住走在前面的同學(xué)，不是他的，找到另一位先生物歸原主。會話如下：
A: (腳踢到一件東西，拾起) Look! Here's a pen.
B: Whose pen is it?
A: Sorry, I don’t know.
B: Is it (Gao Wei) 's.
A: Maybe it’s his. His pen is green.
B: Let’s go and ask him.
A: Hi, Gao Wei. Is it your pen?
G: No. My pen is in my bag. Maybe it's that man's. (手指前方一中年人)
A. B. G: (邊跑邊喊) Hi, sir. Is this your pen?
Man: (摸一下上衣口袋) Let me have a look.
Oh, Yes. It's mine (my pen). Thank you very much.
三、興趣活動
學(xué)唱英文歌曲Colour song。方法同前。
四、板書設(shè)計
Lesson 35
模擬打電話的探究活動
活動目的：幫助學(xué)生掌握用英語打電話的習(xí)慣用語，培養(yǎng)其實(shí)際運(yùn)用語言的能力；同時，通過對自己家庭成員的介紹，鞏固句型Is she a student/teacher?用法。
活動形式：兩人小組
操作過程：
1．教師要求學(xué)生自由組合成兩人小組，互相用模擬打電話的場景，用英語與對方談?wù)摳髯约彝コ蓡T的情況。（Topic：My family，對話內(nèi)容可以涉及各自家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。）
2．還可要求學(xué)生書面記錄電話談話的時間和內(nèi)容，并考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充和修改。
3．課堂上，兩人小組共同完善對話，操練對話，并在全班表演。
4．教師根據(jù)各小組電話談話的用語、語音。語調(diào)以及表情等評出一、二、三等獎，并在班級墻報上刊登獲獎小組的電話記錄稿。
Unit 6 Is she a student?第五課時
【Unit 6 Is she a student?第五課時】相關(guān)文章：
Unit 7 She Looks Tall and Thin 教學(xué)反思04-27
Unit 3 Look at me第五課時教學(xué)反思04-29
pep1 unit2教案 第五課時04-25
Unit 4 What can you do? 第五課時 教學(xué)反思04-30
Module 3 Unit1 She had eggs and sausages 教學(xué)反思04-30
六年級英語教案unit one第五課時04-25
六年級英語教案unit two第五課時04-25
6A Unit 3 It was there (第一課時) 教案04-25
英語教案－Unit 6 At a farm第一課時04-25
各種student的英文表達(dá)05-04