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小學(xué)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2024-10-30 12:14:39 詩(shī)琳 小學(xué)英語(yǔ)教案 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)教案(精選21篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)教案(精選21篇)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 1

  一、教學(xué)目的與要求

  1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx.

  2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

  3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。

  4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用句子Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。

  教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

  接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

  3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

  學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。

 �。�1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

 �。�2)教師再說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的`姓和名,表示“我是xxx�!�

  (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

 �。�4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

  4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 2

  教材分析:

  在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的'習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

  2、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

  T: Hello,everyone.

  Ss: Hello,teacher.

  T: How are you ,today?

  Ss: I’m fine,thanks.

  二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  (1) Let’s learn

  A:教師邊說(shuō)邊做:Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

  B:對(duì)話練習(xí)

  S1: Hello!

  S2: Hello!

  S3: Bye bye.

  S4: Good bye.

  三、趣味操練 (Practice)

 �。�1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。

  Hello. Hi .

  Goodbye. Bye-Bye.

  How are you? I’m fine,thank you.

  Good morning. Good morning.

  Nice to meet you. Nice to meet you, too.

 �。�2)Chant練習(xí)。

  Hello, hello. How are you?

  I’m fine. Thank you.

  四、課堂評(píng)價(jià)

  做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。

  五、總結(jié)布置作業(yè)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sChant

  二、教學(xué)目標(biāo)

 �。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)

  1.能理解小詩(shī)的意義,并能朗讀小詩(shī)。

  2.能夠表演小詩(shī)。

  (二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音,樂(lè)于模仿。

  2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想,能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

  3.借助情景,理解新知識(shí)。

  4.積極參加活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己。

  (三)情感態(tài)度目標(biāo)

  1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí),加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  三、教學(xué)策略

  1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景,加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。

  2.通過(guò)游戲、練習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

  3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入,為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀小詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):部分單詞的發(fā)音,特別是between和must的讀音。

  五、資源準(zhǔn)備

  自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色,為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的`顏色作鋪墊。在此過(guò)程中,老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色,或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

  2.游戲:兩種游戲可任選一樣,不一定要兩種游戲都玩,可視學(xué)生情況而定,第2個(gè)游戲難度稍大,要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

  1)快速翻轉(zhuǎn)卡片,讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

  2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

  (二)呈現(xiàn)與操練

  1.創(chuàng)設(shè)情景

  1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色,把它拼湊成交通燈,貼在黑板上,讓學(xué)生猜猜是什么,使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。

  2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí),我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo):今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān),那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)?)

  3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

  1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生理解atthetop,between,below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音,特別是between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

  2)老師利用黑板上的交通燈和詞組,帶學(xué)生說(shuō)句子。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)

  4)學(xué)生匯報(bào)

  3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分

  1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,老師配以動(dòng)作,學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中,老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo),邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外,要注意must的發(fā)音,很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音,因?yàn)樵谛≡?shī)里,后面還有一個(gè)stop,一連讀的話,很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置,將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

  2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)。

  4)學(xué)生匯報(bào)。

  (三)鞏固與發(fā)展

  1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

  2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。

  3.游戲

  1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作:如果老師說(shuō)得對(duì),如:Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作,如果老師說(shuō)得不對(duì),如:Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

  2)考反應(yīng):老師說(shuō)上半部分:Redatthetop,學(xué)生說(shuō)下半部分,并加動(dòng)作。

  4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面,聽(tīng)老師的口令舉牌,其他學(xué)生在教室里排成四行,根據(jù)交通燈的變換情況,模擬過(guò)馬路的情景。

  (四)布置作業(yè)

  1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī),并配以動(dòng)作。

  2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its

  b 、能運(yùn)用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。

  2、能力目標(biāo)

  能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流,營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ),能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、單詞:turtle,parrot,goldfish

  2、its和it’s的不同含義

  3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達(dá)

  教學(xué)策略:

  多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

  學(xué)習(xí)方法:

  在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

  評(píng)價(jià)方法:

  以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、動(dòng)物卡片

  教學(xué)流程:

  一、啟動(dòng)熱身

  T:Hello ! Boys and girls !

  T:At first let’s Chant OK ?

  Chant《Follow Me》

  二、復(fù)習(xí)激活

  T:Some animal friends come to our class .

  Who are they ?

  游戲:猜動(dòng)物

  cat dog rabbit chicken monkey fish

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),活躍課堂氣氛。]

  三、知識(shí)新授

  1、T:They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]

  Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞,并引出本課課題。]

  T:So ,“pet” what’s meaning ?

  Ss:寵物

  T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?

  Ss:我的寵物

  T:板書(shū)課題

  2、T:There are many pets there . Look they are coming .

  Oh , what’s this ?

  T:Yes , it’s a turtle .

  練習(xí)單詞turtle的.發(fā)音

  3、學(xué)習(xí)單詞parrot

  4、學(xué)習(xí)單詞goldfish

  5、游戲鞏固單詞

  [設(shè)計(jì)意圖:貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]

  6、T:This is my pet shop .Which one do you like?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]

  7、T:This is my pet .It’s brown .How about your pet ?

  (學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)

  8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

  (學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)

  四、鞏固應(yīng)用

  1、Listen and speak .

  2、分角色朗讀

  五、拓展延伸

  1、Work in pairs .(合作練習(xí))

  2、展示你的寵物。

  六、布置作業(yè)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 5

  [設(shè)計(jì)理念]

  讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下,很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課,通過(guò)多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識(shí)目標(biāo)

  1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food

  2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

  3)字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。

  2.技能目標(biāo)

  1).通過(guò)模仿課文錄音,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

  2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西

  3.情感目標(biāo)

  在小組活動(dòng)中能互相幫助,并能更深的體會(huì)朋友的意義

  4.學(xué)習(xí)策略

  1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.

  2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

  [教學(xué)流程]

  一、熱身活動(dòng)

  1. Greetings.

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.埋地雷的'游戲

  復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

  2.導(dǎo)出subject

  3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。

  三、教授新課

  1.通過(guò)like,導(dǎo)出favorite

  問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目,有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

  在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)

  2.教授句型What’s your favorite subject?

  3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours

  4.你來(lái)描述,我來(lái)猜

  請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái),其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

  四、課文教學(xué):

  Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

  1.觀看VCD

  2.回答問(wèn)題

  What’s Li Hong’s favorite subject?

  What’s Wang Tao’s favorite subject?

  3.讀課文

  五、拓展延趣

  1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

  2.根據(jù)課后的練習(xí),給三個(gè)組不同的任務(wù),調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

  3.心有靈犀

  請(qǐng)上一位同學(xué),和他的好朋友�?纯此麄兪欠裣嗷チ私�。

  六、總結(jié)升華,布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)單詞三遍,中文一遍

  2.聽(tīng)錄音,模仿錄音讀課文

  3.用What’s your favorite…?造句

  注明:評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season

  課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

  What’s your favorite color?

  What’s your favorite season?

  小學(xué)英語(yǔ)教案 6

  教學(xué)目的和要求:

 �。薄� 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。

 �。病� 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil, pencil-box

 �。�、 能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

  教學(xué)步驟:

  一、 復(fù)習(xí)

 �。�、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

  2、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的'單詞。

 �。�、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

  二、 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

  a.詞匯教學(xué)

  本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞,教法如下:

 �。�、 教師出示一支鋼筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English ?學(xué)生回答:It’s a pen.教師再出示一支鉛筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English? 若學(xué)生不能說(shuō)出,教師給予回答:It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,a pencil,It’s a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。

 �。�、 讓學(xué)生口拼pencil一詞,邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。

 �。场� 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English?學(xué)生回答后,教師說(shuō):Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。

 �。础� 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。

 �。�、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞,并邊口拼邊書(shū)空,然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。

  b.會(huì)話教學(xué)。

 �。�、 教師拿出一支新的鋼筆,對(duì)學(xué)生說(shuō) I have a new pen. 并把這句話寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉,讓學(xué)生用這一句型完成句子,I have a new ……,啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如:book, bag, ruler等詞,當(dāng)學(xué)生說(shuō):I have a new pencil-box時(shí),教師走過(guò)去

  說(shuō):Oh, good .May I have a look?

  2、 讓學(xué)生跟教師重復(fù): May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

  3、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒,對(duì)學(xué)生說(shuō)I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話:Oh, good .May I have a look? 這時(shí)教師說(shuō):Certainly. Here you are.

 �。�、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話,要求學(xué)生做會(huì)話表演。

  5、 學(xué)生與教師會(huì)話,找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

  6、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。

 �。�、 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、語(yǔ)言知識(shí)

  Did you …?

  Yes,I did./No,I didn’t.

  2、語(yǔ)言技能

  能運(yùn)用Did you …?句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否做過(guò)某事,對(duì)方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,I did./No,I didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語(yǔ)言的交際能力。

  3、情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語(yǔ)做事情的基本技能,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、學(xué)習(xí)策略

  培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  能熟練運(yùn)用Did you …?句型對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)。

 �、�.Warm-up

  1.Came: ①教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速做出該動(dòng)作。

  ②讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過(guò)去式中找出與圖片配對(duì)的單詞,學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.

  2.Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>

  如:Where did you go on vacation?

  What did you do?

  Did you……?

  When did you come back?

 �、�.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂(lè)的一天】

  1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Did you go to ……?” Did you see……? Did you buy……?

  2、教師出示英國(guó)倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Where did lingling go?”學(xué)生回答:“London”.教師問(wèn):“Where did she go?What did she see/meet/buy?”學(xué)生回答后,教師引出課文活動(dòng)5的歌曲:“Listen to a song from Amy”,學(xué)唱歌曲。

  3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友

  教師展示倫敦明信片,并介紹:“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫(xiě)明信片呢?

 �、�.While-task【任務(wù)實(shí)施】

  1、播放課文錄音,并讓學(xué)生回答課文活動(dòng)的問(wèn)題。

  2、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音,并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請(qǐng)學(xué)生跟讀。

  3、[活動(dòng)]——Talk課堂活動(dòng)用書(shū)out your yesterday

  師:“Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?”學(xué)生答:“I watched TV ./I played computer games./…”師問(wèn):“Did you go to school? Did you walk to school?/…”

  4、小記者采訪

  同桌兩人一組,用活動(dòng)3的'問(wèn)題采訪同桌,了解對(duì)方的生活。

  5、完成活動(dòng)6的游戲

  6、完成活動(dòng)用書(shū)

  練習(xí)1,了解小明上周的生活。

 �、�.Post-task【任務(wù)展示——最快樂(lè)的一天】

  ①學(xué)生四人一組展開(kāi)活動(dòng),輪流講述自己快樂(lè)的昨天,用過(guò)去時(shí)描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換,評(píng)選出最快樂(lè)的一天向全班匯報(bào)。

 �、诮處熃榻BDaming’s letter ——寫(xiě)給Amy的回信。

  “I met our Chinese teacher by the river yesterday.She walked with her cat.Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.”

  板書(shū)Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽(tīng)錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)3,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。

  V、Homework【作業(yè)超市】

  1、朗讀課文,表演對(duì)話。

  2、完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4和練習(xí)5。

  選做:

  給Lingling回信,介紹自己最快樂(lè)的一天。

  Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?

  小學(xué)英語(yǔ)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

  2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。

  3.會(huì)唱歌曲ABC song

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  游戲及歌曲

  教學(xué)過(guò)程

  用時(shí):20分鐘

  第一步:復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

  用時(shí):5分鐘

  1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

  T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

  2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請(qǐng)你仔細(xì)看。

  (學(xué)生示范對(duì)話)

  T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

  第二步:完成各版塊教學(xué)

  用時(shí):10分鐘

  1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè),你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?

  T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái),這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開(kāi)始了,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)

  2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了,你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

  (教師逐題反饋答案)

  3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí),抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)心做題,相信你一定能夠全對(duì)的。好,下面我們來(lái)輕松一下,let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請(qǐng)你自己看圖,想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

  4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中,我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn):What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答:It’s a/an …明白了嗎?好,下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。

  (學(xué)生示范游戲?qū)υ?

  5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的'是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里,也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等,這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題,例如What’s in my desk?等等�,F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!

  1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后,我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)

  2. T:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)

  3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

  3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí),再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練,不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)

  (結(jié)束語(yǔ))

  T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí),還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  教材分析:

  在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教法建議

  通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�?衫媒炭茣�(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自我介紹用語(yǔ)Im?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教具準(zhǔn)備:

  1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

  2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

  3.教材相配套的錄音帶

  教學(xué)過(guò)程:

  (1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

 �。�2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

 �。�3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的`學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

  2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

 �。�1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

  (2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

 �。�3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

  (4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im

 �。�5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

  3.趣味操練(Practice)

  玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im?/Hi,Im?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

  在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

  另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。

  2、會(huì)用I’d like some…表達(dá)自己想吃的食物。

  3、會(huì)認(rèn)、讀Here you are. Have some bread, too.

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ):I’d like some… Have some…

  2、會(huì)認(rèn)讀Here you are. Have some bread, too。

  教學(xué)難點(diǎn):

  Here you are.的`讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備egg, juice, bread的單詞卡。

  2、教學(xué)光盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

  (1)日�?谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

  此次日�?谡Z(yǔ)會(huì)話之前,教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are.

  (2)師生共唱歌曲“Old MacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。

  2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  (1)讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片,What can you see on the table?

  (2)引出egg, bread, juice三個(gè)單詞,并且熟讀。

  (3)學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話,然后教師幫助學(xué)生理解,可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來(lái)。

  (4)讓學(xué)生觀看教學(xué)資源,教師要強(qiáng)調(diào)I’d like … 是在表達(dá)自己想吃某種食物。

  (5)然后讓學(xué)生自己表達(dá):I’d like ….

  (6)跟讀課文錄音三遍,然后再自己讀。

  (7)學(xué)生自由組合表演對(duì)話。

  3、趣味操練 (Practice)

  (1)讓學(xué)生以小組為單位,4—6人一組,每人向大家介紹自己想吃的食品。

  (2)讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。

  (3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽,以個(gè)人的形式進(jìn)行,方法和內(nèi)容同上。

  4、課外活動(dòng)(Add-activities)

  (1)設(shè)計(jì)自己的早餐食譜,并且說(shuō)說(shuō)。

  (2)背誦Let’s talk部分。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short,并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

  2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  詞匯:small,big,long,short。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

  2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。

  3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

  【教學(xué)過(guò)程】

  Step1:Warm-up

  1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.,讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué),通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí),既改變了以往師問(wèn)生答的模式,又融洽了師生關(guān)系,同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

  2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》,老師帶學(xué)生在音樂(lè)旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的`氣氛中開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  Step2:Presentation

  1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球,對(duì)學(xué)生說(shuō):“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō):Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡,教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣,可以出示一張肥豬的圖片,從“The pig is big”一句,引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片,教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞,可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)效率大大提高。

  2.教師通過(guò)對(duì)monkey和rabbit的尾巴,復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.

  3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀單詞。

  4.學(xué)生看完一遍之后,圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起,請(qǐng)學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準(zhǔn)確,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。

  5.教師覺(jué)得同學(xué)們對(duì)這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候,播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)做做。

  教師播放資源內(nèi)容,學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做,之后教師可以說(shuō)上半句,引導(dǎo)學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應(yīng)的動(dòng)作,做動(dòng)作時(shí)盡量夸張,讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  Step3:Practice

  1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。認(rèn)真看圖,然后根據(jù)錄音內(nèi)容對(duì)示意圖做出判斷,正確的打勾,錯(cuò)誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級(jí)錄音機(jī)”

  教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令,以此類(lèi)推,直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,哪個(gè)小組既快又準(zhǔn),就為本小組贏得一分,教師對(duì)本組同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”

  教師做動(dòng)作,學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作,學(xué)生應(yīng)該很快地說(shuō)出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后,由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

  Step4:Summary

  教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。

  Step5:Homework

  1.復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞。

  2.將Let’sdo的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并和他們一起做動(dòng)作。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。

  2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

  3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

  教學(xué)難點(diǎn):

  panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ],提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

  2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。

  3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

  4、教師準(zhǔn)備Lets talk/ A部分對(duì)話中人物的面具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 �。�1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型:I have a ….

 �。�2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Lets talk/ A部分的對(duì)話。

 �。�3)"猜猜看"游戲。

  教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫(huà)邊問(wèn):What is it?如:教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn):What is it?學(xué)生隨意想象,猜圖說(shuō):A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Look! Its a …猜對(duì)的小組贏得一分。

  2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

 �。�1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上,或提前貼在教室的黑板上,并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好,只露動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜猜看What is it?,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

 �。�2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎,并七嘴八舌的討論。

  (3)教師將遮蓋物取下,學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音,而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

 �。�4)教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上,并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

 �。�5)教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞,既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。

 �。�6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè),全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞,手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

 �。�7)將學(xué)生分為六個(gè)小組,讓能力強(qiáng)的.學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞,鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比,評(píng)比各組活動(dòng)情況,如:學(xué)習(xí)氛圍,小組紀(jì)律狀況,有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象,有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名,組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。

 �。�8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞,也可每人讀一個(gè)單詞,檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比,方法為:讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

 �。�9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

  3、趣味操練(Practice)

 �。�1)游戲:小組對(duì)抗賽

  a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開(kāi)展對(duì)抗比賽,各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片,大聲認(rèn)讀,本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音,正確的加分。以此類(lèi)推,直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

  b.各小組間自由挑選組員,按自己的意愿說(shuō)本課單詞,但只張嘴不出聲音,要求對(duì)方猜出單詞是什么。例:monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda,dog小組的組員要按照口形猜出單詞,猜對(duì)的加分。以此類(lèi)推,各組間自由考察,相互提問(wèn)。

  c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù),為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

  (2)Lets do

  a.教師播放Lets do部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

  b.教師使用Lets do部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

  c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

 �。�3)游戲:

  教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出,選六名學(xué)生到講臺(tái)前,請(qǐng)他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字,并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物,由帶面具的學(xué)生猜,猜對(duì)為勝,直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

  4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

  5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

  游戲1:

  Im lucky today!

  教師將學(xué)生帶到室外,按學(xué)生人數(shù)分成大組,每組約10人,圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,讓一名學(xué)生手拿面具,隨音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后,大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星","幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō):Im lucky! Look! I have a … 。音樂(lè)再次響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲2:

  教師將面具發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生戴上面具,扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …

  教后反思:panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音,可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后,可借鑒的好點(diǎn)子有:

  1.monkey king, I like …

  2.Hello, I’m a cat.表演,可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái),可以滾雪球的方式越滾越大。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 13

  教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句:How old are you ?I’m… …,You’re… …單詞:old,look,how old

  2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。

  3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old,look.

  4、學(xué)習(xí)本課的歌曲,這項(xiàng)內(nèi)容不作要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用How old are you來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡,并能用I’m… …作回答。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī),磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身復(fù)習(xí)

  1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Please stand up》,《Ten little fingers》。

  2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字,復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌,開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

  二、課文導(dǎo)入

  對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn):“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案:“Sam is nine.”

  (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)

  師對(duì)學(xué)生說(shuō):“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上,大家都在制作年齡牌,Daming鬧了一個(gè)小笑話,我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心,想去學(xué)習(xí)課文,一探究竟)

  板書(shū)課題:How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次,明白中文意思。)

  三、課文教學(xué)

  1、播放錄音前,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的.圖,并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn),請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。

  2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案,例如:“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。

  3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后,老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題,老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍錄音,請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。

  4、其后,老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,找出問(wèn)題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

  學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題�;卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺�,�?qǐng)學(xué)生跟讀。

  6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文,在自由朗讀,最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文,請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

  四、完成任務(wù)

  完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out):把學(xué)生分為多人小組,仿照書(shū)上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)

  1、先讓學(xué)生讀歌曲,理解大意,作重理解How old are you and How are you。

  2、播放歌曲,讓學(xué)生整體感受音樂(lè),再輕聲跟唱,反復(fù)幾次后,齊唱歌曲。

  完成運(yùn)用任務(wù)3(Game):仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1——12,老師也可以使用“Simon says”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

  當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后,老師開(kāi)始發(fā)出口令,例如:“Simon says‘2,4,6and10,stand up,please.’”數(shù)字為2,4,6,10的學(xué)生要站起來(lái)。

  如果老師的口令中沒(méi)有“Simon says”,而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令,他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝,由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、課堂小結(jié)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)新單詞:Apple;pear;banana.

  2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿(mǎn)性,語(yǔ)調(diào)適合,能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起.

  3、能熱愛(ài)英語(yǔ),喜歡用英語(yǔ)表達(dá),有自信心說(shuō)英語(yǔ).

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)蘋(píng)果,雪梨,一個(gè)香蕉.

  2、三幅水果的圖片.

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師引入話題“小朋友們,你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后,教師適當(dāng)停住“好的,但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞,以后慢慢都學(xué)會(huì),好嗎?”

  2、教師出示蘋(píng)果,孩子會(huì)用中文喊出名稱(chēng).老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”,教師要注意多次示范發(fā)音,尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音,但不可用直接糾正的方法,可多次示范正確的讀音,讓孩子自己意識(shí)到并且模仿.

  3、同理示范香蕉和雪梨.

  4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上,并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文,孩子要根據(jù)聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片,鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的'能力.孩子熟悉后,可以請(qǐng)別的小朋友念英文,教師與別的小朋友觸摸圖片.

  5、看視頻.看這個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文?如果有,有哪些?帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

  自評(píng):課堂氣氛活躍,孩子們掌握的很輕松,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的在第4環(huán)節(jié)中,老師說(shuō)英文孩子去摸圖片,孩子摸完圖片,老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò),應(yīng)該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì),掌聲在哪里?這樣互動(dòng)會(huì)更好,孩子們會(huì)更積極.

  小學(xué)英語(yǔ)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

  2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞:tiger。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景創(chuàng)設(shè)(森林背景)、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

  出示小雞的'頭飾,Who is it ?今天我們就來(lái)玩chick的游戲。(幼兒與教師一起帶頭飾)

  Who are you ?

  We are chick.(音樂(lè)……):今天我們又要來(lái)做游戲了,Are you happy?

  ( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.

  It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

  That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

 �。ǘ┬率趩卧~tiger

  (沉重地音樂(lè)……)guess guess ,Who will coming?

 �。╳olf 、lion、elephant、bear……)

  Look,Who iscoming?

  It’s a tiger.

  糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

  Tiger長(zhǎng)得什么樣?是怎么走路的?

  幼兒跟著音樂(lè)學(xué)tiger。Tiger tiger大老虎……

  (三)Game

  《tiger and chick .》

 �。g快地音樂(lè)……)chick chick go go go.……

  (沉重地音樂(lè)……)Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確認(rèn)讀字母hh;

  2.能正確認(rèn)讀與hh有關(guān)的.單詞:henry, horse, house, hat;

  3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀單詞horse,house,hat。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)分horse和house的讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,單詞卡片,一頂帽子,玩偶小馬

  教學(xué)過(guò)程:

  1. warm up

  sing a song“head shoulders knees and toes”

  listen and do the actions: touch your……

  read cards

  2. greetings

  good morning, kids.

  how are you doing?

  3. presentation

  a. h的字母故事(課件)

  學(xué)習(xí)字母hh

  b.學(xué)習(xí)單詞henry

  henry is a cowboy.

  c.學(xué)習(xí)單詞hat (教具帽子)

  henry has a small hat.

  d.學(xué)習(xí)單詞horse(教具小馬)

  he has a horse.

  游戲讀詞,滲透ride a horse

  e.學(xué)習(xí)單詞house

  he has a big house.

  f.跟讀所學(xué)字母,單詞。(課件)

  g.區(qū)分單詞horse和house(課件)

  4. practice

  游戲:找到以字母hh開(kāi)頭的單詞(課件)

  單詞連線(課件)

  5. homework

  read the words.

  小學(xué)英語(yǔ)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞apple,pear,banana,orange,sweet的發(fā)音及含義。

  2、能在有提示的情況下完整、有序的'吟誦兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨若干,黑色袋子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼問(wèn)好

  T:Good afternoon ,boys and girls.

  C: Good afternoon, Mi Bao.

  二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”

  Tet’s play a game” Follow me”,ok?

  Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh,cry,fly,run)

  三、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le,pear,banana,orange的發(fā)音及含義

  T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?

  C:Apple.

  T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)

  C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)

  四、品嘗水果

  T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?

  C:Ok,Let’s eat them.

  五、學(xué)習(xí)兒歌

  小學(xué)英語(yǔ)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極地參與游戲中。

  2、能邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞:daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie

  學(xué)習(xí)歌曲:

  《龜兔賽跑》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)律動(dòng)碟片,百寶馕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)候

  師:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather.)

  二、律動(dòng)

  師:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok.)

  做英語(yǔ)韻律操(由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做)

  三、游戲

  師:“Let’s play a game, ok?”(Ok.)

  1、通過(guò)集體游戲Turn around,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie

  玩法:師:“Turn around stop!”(出示卡片),幼兒口說(shuō)單詞,身體做動(dòng)作。

 �。�1)試兩遍,幼兒熟悉游戲。

  (2)游戲中,誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出單詞,給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。

  2、通過(guò)游戲“百寶馕”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語(yǔ)字母Aa……Tt

 �。�1)先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的.物品,并作“噓”動(dòng)作,幼兒開(kāi)口之前口說(shuō):“不許說(shuō)”,作出神秘狀

 �。�2)讓第三位幼兒取出卡片并說(shuō)出字母,請(qǐng)其他幼兒判斷。

  (3)也可以請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒猜字母,請(qǐng)取卡片的幼兒判斷。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。

  2、進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  2、幼兒用書(shū)人手一份,光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)On the road, I see a car.

  I see a car go BA BA BA.

  On the road, I see a lady.

  I see a lady in a taxi.

  二、主題活動(dòng)(topil)

  1、找一找游戲:

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)Lesson eight:at the zoo 這一課的練習(xí),

  看看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物?。當(dāng)老師說(shuō)lion(獅子)的時(shí)候,

  小朋友就把lion的貼紙貼上去,看誰(shuí)貼得快呀!依次進(jìn)行,

  讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞,提高幼兒的興趣.

  2、看光盤(pán)

  教授本課的課文:hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,

  two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)課文的理解,

  配上自己自編的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)幾遍之后,請(qǐng)說(shuō)的好的小朋友上臺(tái)來(lái)進(jìn)行課文表演。

  3、學(xué)習(xí)課文律動(dòng),觀看VCD,讓幼兒在光盤(pán)音樂(lè)的伴奏下,一起和老師來(lái)做律動(dòng)!

  三、游戲活動(dòng)(game)

  找卡片游戲:教師把本課的動(dòng)物卡片分別藏在教室的'各個(gè)角落里,

  讓幼兒來(lái)找一找,找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說(shuō)出單詞,

  看看誰(shuí)找的又快說(shuō)的有準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、叮嚀(follow)

  回家去把所學(xué)的動(dòng)物單詞講給爸爸媽媽聽(tīng)呀,別忘了聽(tīng)一聽(tīng)本課的磁帶和看VCD呀!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握單詞、句子的發(fā)音。

  2、能夠正確運(yùn)用句子。

  3、復(fù)習(xí)以前的資料,學(xué)新詞新句。

  4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)。

  2、晚上的圖片一張。

  3、火柴和一支蠟燭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)好,做律動(dòng)《幸福拍手歌》。

  T:Good morning ,boys and girls。

  Now ,let’s do the actions,Are you ready?

  C:Yes。(師幼一齊律動(dòng)。)

  二、導(dǎo)入

  出示晚上的`圖片(畫(huà)有星星和月亮),利用圖畫(huà)導(dǎo)入單詞。

  T:Boys and girls。When does the moon rise up。?(月亮什么時(shí)候出來(lái)的?)

  C:晚上。

  T:Night

  C: Night

  三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。

  1、T:When you go to bed,your mother always says……?

  C:晚安

  T:Good night

  C:Good night

  2、教師在里點(diǎn)起蠟燭,抱起玩具娃娃(嬰兒),對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”,并幼兒輪流對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”。

  3、游戲“COPE不走樣”或“圖語(yǔ)配對(duì)”。(復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night)

  四、歌曲替換《Good night》

  小學(xué)英語(yǔ)教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

 �。�、通過(guò)各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle,triangle,square,體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、聽(tīng)懂句型:“What shape is it?”

  3、聽(tīng)力練習(xí):“Draw a triangle…”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形,長(zhǎng)方形,三角形的彩紙。黑板(畫(huà)有由三角形,正方形,長(zhǎng)方形組成的房子,以及一些學(xué)過(guò)的小動(dòng)物等),錄音機(jī),CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 Warming—up:

 �。�、師幼問(wèn)好

 �。�、律動(dòng)Walking Walking。

  二、 Presentation

 �。�、出示黑板,并提問(wèn):“What’s in the blackboard?”指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說(shuō)到house時(shí),教師做神秘狀,將房頂三角形取下來(lái)并教授單詞rectangle,并做手勢(shì)。(triangle,square的'教授方式同rectangle)

  2、 GAME:I say,You do。教師說(shuō)單詞,幼兒做手勢(shì)。

 �。场⒂貌煌穆曊{(diào)和語(yǔ)調(diào)分別教讀單詞rectangle,triangle,square,注重幼兒發(fā)音。

 �。�、 GAME:What’s mi ing?

  三、 Co olidation

  1、 GAME:Walking,walking。當(dāng)唱到Now,Let’s stop時(shí)教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問(wèn):“What’s shape is it?”

  2、發(fā)給幼兒白紙,教師發(fā)出指令:“Draw a triangle…”,幼兒聽(tīng)指令畫(huà)出圖形。

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小學(xué)英語(yǔ)教案(精選21篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)教案(精選21篇)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 1

  一、教學(xué)目的與要求

  1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx.

  2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

  3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。

  4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用句子Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。

  教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

  接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

  3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

  學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。

 �。�1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

 �。�2)教師再說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的`姓和名,表示“我是xxx�!�

  (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

 �。�4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

  4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 2

  教材分析:

  在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的'習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

  2、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

  T: Hello,everyone.

  Ss: Hello,teacher.

  T: How are you ,today?

  Ss: I’m fine,thanks.

  二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  (1) Let’s learn

  A:教師邊說(shuō)邊做:Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

  B:對(duì)話練習(xí)

  S1: Hello!

  S2: Hello!

  S3: Bye bye.

  S4: Good bye.

  三、趣味操練 (Practice)

 �。�1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。

  Hello. Hi .

  Goodbye. Bye-Bye.

  How are you? I’m fine,thank you.

  Good morning. Good morning.

  Nice to meet you. Nice to meet you, too.

 �。�2)Chant練習(xí)。

  Hello, hello. How are you?

  I’m fine. Thank you.

  四、課堂評(píng)價(jià)

  做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。

  五、總結(jié)布置作業(yè)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sChant

  二、教學(xué)目標(biāo)

 �。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)

  1.能理解小詩(shī)的意義,并能朗讀小詩(shī)。

  2.能夠表演小詩(shī)。

  (二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音,樂(lè)于模仿。

  2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想,能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

  3.借助情景,理解新知識(shí)。

  4.積極參加活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己。

  (三)情感態(tài)度目標(biāo)

  1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí),加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  三、教學(xué)策略

  1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景,加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。

  2.通過(guò)游戲、練習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

  3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入,為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀小詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):部分單詞的發(fā)音,特別是between和must的讀音。

  五、資源準(zhǔn)備

  自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色,為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的`顏色作鋪墊。在此過(guò)程中,老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色,或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

  2.游戲:兩種游戲可任選一樣,不一定要兩種游戲都玩,可視學(xué)生情況而定,第2個(gè)游戲難度稍大,要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

  1)快速翻轉(zhuǎn)卡片,讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

  2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

  (二)呈現(xiàn)與操練

  1.創(chuàng)設(shè)情景

  1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色,把它拼湊成交通燈,貼在黑板上,讓學(xué)生猜猜是什么,使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。

  2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí),我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo):今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān),那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)?)

  3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

  1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生理解atthetop,between,below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音,特別是between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

  2)老師利用黑板上的交通燈和詞組,帶學(xué)生說(shuō)句子。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)

  4)學(xué)生匯報(bào)

  3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分

  1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,老師配以動(dòng)作,學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中,老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo),邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外,要注意must的發(fā)音,很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音,因?yàn)樵谛≡?shī)里,后面還有一個(gè)stop,一連讀的話,很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置,將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

  2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)。

  4)學(xué)生匯報(bào)。

  (三)鞏固與發(fā)展

  1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

  2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。

  3.游戲

  1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作:如果老師說(shuō)得對(duì),如:Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作,如果老師說(shuō)得不對(duì),如:Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

  2)考反應(yīng):老師說(shuō)上半部分:Redatthetop,學(xué)生說(shuō)下半部分,并加動(dòng)作。

  4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面,聽(tīng)老師的口令舉牌,其他學(xué)生在教室里排成四行,根據(jù)交通燈的變換情況,模擬過(guò)馬路的情景。

  (四)布置作業(yè)

  1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī),并配以動(dòng)作。

  2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its

  b 、能運(yùn)用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。

  2、能力目標(biāo)

  能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流,營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ),能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、單詞:turtle,parrot,goldfish

  2、its和it’s的不同含義

  3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達(dá)

  教學(xué)策略:

  多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。

  學(xué)習(xí)方法:

  在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

  評(píng)價(jià)方法:

  以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、動(dòng)物卡片

  教學(xué)流程:

  一、啟動(dòng)熱身

  T:Hello ! Boys and girls !

  T:At first let’s Chant OK ?

  Chant《Follow Me》

  二、復(fù)習(xí)激活

  T:Some animal friends come to our class .

  Who are they ?

  游戲:猜動(dòng)物

  cat dog rabbit chicken monkey fish

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),活躍課堂氣氛。]

  三、知識(shí)新授

  1、T:They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]

  Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞,并引出本課課題。]

  T:So ,“pet” what’s meaning ?

  Ss:寵物

  T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?

  Ss:我的寵物

  T:板書(shū)課題

  2、T:There are many pets there . Look they are coming .

  Oh , what’s this ?

  T:Yes , it’s a turtle .

  練習(xí)單詞turtle的.發(fā)音

  3、學(xué)習(xí)單詞parrot

  4、學(xué)習(xí)單詞goldfish

  5、游戲鞏固單詞

  [設(shè)計(jì)意圖:貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]

  6、T:This is my pet shop .Which one do you like?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]

  7、T:This is my pet .It’s brown .How about your pet ?

  (學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)

  8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

  (學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)

  四、鞏固應(yīng)用

  1、Listen and speak .

  2、分角色朗讀

  五、拓展延伸

  1、Work in pairs .(合作練習(xí))

  2、展示你的寵物。

  六、布置作業(yè)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 5

  [設(shè)計(jì)理念]

  讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下,很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課,通過(guò)多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識(shí)目標(biāo)

  1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food

  2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

  3)字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。

  2.技能目標(biāo)

  1).通過(guò)模仿課文錄音,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

  2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西

  3.情感目標(biāo)

  在小組活動(dòng)中能互相幫助,并能更深的體會(huì)朋友的意義

  4.學(xué)習(xí)策略

  1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.

  2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

  [教學(xué)流程]

  一、熱身活動(dòng)

  1. Greetings.

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.埋地雷的'游戲

  復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

  2.導(dǎo)出subject

  3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。

  三、教授新課

  1.通過(guò)like,導(dǎo)出favorite

  問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目,有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

  在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)

  2.教授句型What’s your favorite subject?

  3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours

  4.你來(lái)描述,我來(lái)猜

  請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái),其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

  四、課文教學(xué):

  Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

  1.觀看VCD

  2.回答問(wèn)題

  What’s Li Hong’s favorite subject?

  What’s Wang Tao’s favorite subject?

  3.讀課文

  五、拓展延趣

  1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

  2.根據(jù)課后的練習(xí),給三個(gè)組不同的任務(wù),調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

  3.心有靈犀

  請(qǐng)上一位同學(xué),和他的好朋友�?纯此麄兪欠裣嗷チ私�。

  六、總結(jié)升華,布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)單詞三遍,中文一遍

  2.聽(tīng)錄音,模仿錄音讀課文

  3.用What’s your favorite…?造句

  注明:評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season

  課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

  What’s your favorite color?

  What’s your favorite season?

  小學(xué)英語(yǔ)教案 6

  教學(xué)目的和要求:

 �。薄� 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。

 �。病� 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil, pencil-box

 �。�、 能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

  教學(xué)步驟:

  一、 復(fù)習(xí)

 �。�、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

  2、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的'單詞。

 �。�、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

  二、 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

  a.詞匯教學(xué)

  本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞,教法如下:

 �。�、 教師出示一支鋼筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English ?學(xué)生回答:It’s a pen.教師再出示一支鉛筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English? 若學(xué)生不能說(shuō)出,教師給予回答:It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,a pencil,It’s a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。

 �。�、 讓學(xué)生口拼pencil一詞,邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。

 �。场� 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English?學(xué)生回答后,教師說(shuō):Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。

 �。础� 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。

 �。�、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞,并邊口拼邊書(shū)空,然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。

  b.會(huì)話教學(xué)。

 �。�、 教師拿出一支新的鋼筆,對(duì)學(xué)生說(shuō) I have a new pen. 并把這句話寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉,讓學(xué)生用這一句型完成句子,I have a new ……,啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如:book, bag, ruler等詞,當(dāng)學(xué)生說(shuō):I have a new pencil-box時(shí),教師走過(guò)去

  說(shuō):Oh, good .May I have a look?

  2、 讓學(xué)生跟教師重復(fù): May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

  3、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒,對(duì)學(xué)生說(shuō)I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話:Oh, good .May I have a look? 這時(shí)教師說(shuō):Certainly. Here you are.

 �。�、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話,要求學(xué)生做會(huì)話表演。

  5、 學(xué)生與教師會(huì)話,找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

  6、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。

 �。�、 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、語(yǔ)言知識(shí)

  Did you …?

  Yes,I did./No,I didn’t.

  2、語(yǔ)言技能

  能運(yùn)用Did you …?句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否做過(guò)某事,對(duì)方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,I did./No,I didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語(yǔ)言的交際能力。

  3、情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語(yǔ)做事情的基本技能,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、學(xué)習(xí)策略

  培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  能熟練運(yùn)用Did you …?句型對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)。

 �、�.Warm-up

  1.Came: ①教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速做出該動(dòng)作。

  ②讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過(guò)去式中找出與圖片配對(duì)的單詞,學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.

  2.Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>

  如:Where did you go on vacation?

  What did you do?

  Did you……?

  When did you come back?

 �、�.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂(lè)的一天】

  1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Did you go to ……?” Did you see……? Did you buy……?

  2、教師出示英國(guó)倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Where did lingling go?”學(xué)生回答:“London”.教師問(wèn):“Where did she go?What did she see/meet/buy?”學(xué)生回答后,教師引出課文活動(dòng)5的歌曲:“Listen to a song from Amy”,學(xué)唱歌曲。

  3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友

  教師展示倫敦明信片,并介紹:“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫(xiě)明信片呢?

 �、�.While-task【任務(wù)實(shí)施】

  1、播放課文錄音,并讓學(xué)生回答課文活動(dòng)的問(wèn)題。

  2、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音,并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請(qǐng)學(xué)生跟讀。

  3、[活動(dòng)]——Talk課堂活動(dòng)用書(shū)out your yesterday

  師:“Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?”學(xué)生答:“I watched TV ./I played computer games./…”師問(wèn):“Did you go to school? Did you walk to school?/…”

  4、小記者采訪

  同桌兩人一組,用活動(dòng)3的'問(wèn)題采訪同桌,了解對(duì)方的生活。

  5、完成活動(dòng)6的游戲

  6、完成活動(dòng)用書(shū)

  練習(xí)1,了解小明上周的生活。

 �、�.Post-task【任務(wù)展示——最快樂(lè)的一天】

  ①學(xué)生四人一組展開(kāi)活動(dòng),輪流講述自己快樂(lè)的昨天,用過(guò)去時(shí)描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換,評(píng)選出最快樂(lè)的一天向全班匯報(bào)。

 �、诮處熃榻BDaming’s letter ——寫(xiě)給Amy的回信。

  “I met our Chinese teacher by the river yesterday.She walked with her cat.Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.”

  板書(shū)Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽(tīng)錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)3,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。

  V、Homework【作業(yè)超市】

  1、朗讀課文,表演對(duì)話。

  2、完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4和練習(xí)5。

  選做:

  給Lingling回信,介紹自己最快樂(lè)的一天。

  Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?

  小學(xué)英語(yǔ)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

  2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。

  3.會(huì)唱歌曲ABC song

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  游戲及歌曲

  教學(xué)過(guò)程

  用時(shí):20分鐘

  第一步:復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

  用時(shí):5分鐘

  1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

  T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

  2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請(qǐng)你仔細(xì)看。

  (學(xué)生示范對(duì)話)

  T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

  第二步:完成各版塊教學(xué)

  用時(shí):10分鐘

  1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè),你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?

  T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái),這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開(kāi)始了,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)

  2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了,你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

  (教師逐題反饋答案)

  3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí),抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)心做題,相信你一定能夠全對(duì)的。好,下面我們來(lái)輕松一下,let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請(qǐng)你自己看圖,想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

  4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中,我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn):What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答:It’s a/an …明白了嗎?好,下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。

  (學(xué)生示范游戲?qū)υ?

  5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的'是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里,也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等,這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題,例如What’s in my desk?等等�,F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!

  1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后,我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)

  2. T:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)

  3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

  3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí),再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練,不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)

  (結(jié)束語(yǔ))

  T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí),還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  教材分析:

  在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教法建議

  通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�?衫媒炭茣�(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自我介紹用語(yǔ)Im?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教具準(zhǔn)備:

  1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

  2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

  3.教材相配套的錄音帶

  教學(xué)過(guò)程:

  (1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

 �。�2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

 �。�3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的`學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

  2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

 �。�1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

  (2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

 �。�3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

  (4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im

 �。�5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

  3.趣味操練(Practice)

  玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im?/Hi,Im?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

  在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

  另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。

  2、會(huì)用I’d like some…表達(dá)自己想吃的食物。

  3、會(huì)認(rèn)、讀Here you are. Have some bread, too.

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ):I’d like some… Have some…

  2、會(huì)認(rèn)讀Here you are. Have some bread, too。

  教學(xué)難點(diǎn):

  Here you are.的`讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備egg, juice, bread的單詞卡。

  2、教學(xué)光盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

  (1)日�?谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

  此次日�?谡Z(yǔ)會(huì)話之前,教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are.

  (2)師生共唱歌曲“Old MacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。

  2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  (1)讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片,What can you see on the table?

  (2)引出egg, bread, juice三個(gè)單詞,并且熟讀。

  (3)學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話,然后教師幫助學(xué)生理解,可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來(lái)。

  (4)讓學(xué)生觀看教學(xué)資源,教師要強(qiáng)調(diào)I’d like … 是在表達(dá)自己想吃某種食物。

  (5)然后讓學(xué)生自己表達(dá):I’d like ….

  (6)跟讀課文錄音三遍,然后再自己讀。

  (7)學(xué)生自由組合表演對(duì)話。

  3、趣味操練 (Practice)

  (1)讓學(xué)生以小組為單位,4—6人一組,每人向大家介紹自己想吃的食品。

  (2)讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。

  (3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽,以個(gè)人的形式進(jìn)行,方法和內(nèi)容同上。

  4、課外活動(dòng)(Add-activities)

  (1)設(shè)計(jì)自己的早餐食譜,并且說(shuō)說(shuō)。

  (2)背誦Let’s talk部分。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short,并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

  2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  詞匯:small,big,long,short。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

  2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。

  3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

  【教學(xué)過(guò)程】

  Step1:Warm-up

  1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.,讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué),通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí),既改變了以往師問(wèn)生答的模式,又融洽了師生關(guān)系,同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

  2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》,老師帶學(xué)生在音樂(lè)旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的`氣氛中開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  Step2:Presentation

  1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球,對(duì)學(xué)生說(shuō):“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō):Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡,教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣,可以出示一張肥豬的圖片,從“The pig is big”一句,引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片,教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞,可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)效率大大提高。

  2.教師通過(guò)對(duì)monkey和rabbit的尾巴,復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.

  3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀單詞。

  4.學(xué)生看完一遍之后,圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起,請(qǐng)學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準(zhǔn)確,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。

  5.教師覺(jué)得同學(xué)們對(duì)這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候,播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)做做。

  教師播放資源內(nèi)容,學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做,之后教師可以說(shuō)上半句,引導(dǎo)學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應(yīng)的動(dòng)作,做動(dòng)作時(shí)盡量夸張,讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  Step3:Practice

  1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。認(rèn)真看圖,然后根據(jù)錄音內(nèi)容對(duì)示意圖做出判斷,正確的打勾,錯(cuò)誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級(jí)錄音機(jī)”

  教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令,以此類(lèi)推,直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,哪個(gè)小組既快又準(zhǔn),就為本小組贏得一分,教師對(duì)本組同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”

  教師做動(dòng)作,學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作,學(xué)生應(yīng)該很快地說(shuō)出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后,由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

  Step4:Summary

  教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。

  Step5:Homework

  1.復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞。

  2.將Let’sdo的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并和他們一起做動(dòng)作。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。

  2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

  3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

  教學(xué)難點(diǎn):

  panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ],提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

  2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。

  3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

  4、教師準(zhǔn)備Lets talk/ A部分對(duì)話中人物的面具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 �。�1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型:I have a ….

 �。�2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Lets talk/ A部分的對(duì)話。

 �。�3)"猜猜看"游戲。

  教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫(huà)邊問(wèn):What is it?如:教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn):What is it?學(xué)生隨意想象,猜圖說(shuō):A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Look! Its a …猜對(duì)的小組贏得一分。

  2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

 �。�1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上,或提前貼在教室的黑板上,并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好,只露動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜猜看What is it?,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

 �。�2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎,并七嘴八舌的討論。

  (3)教師將遮蓋物取下,學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音,而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

 �。�4)教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上,并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

 �。�5)教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞,既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。

 �。�6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè),全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞,手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

 �。�7)將學(xué)生分為六個(gè)小組,讓能力強(qiáng)的.學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞,鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比,評(píng)比各組活動(dòng)情況,如:學(xué)習(xí)氛圍,小組紀(jì)律狀況,有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象,有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名,組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。

 �。�8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞,也可每人讀一個(gè)單詞,檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比,方法為:讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

 �。�9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

  3、趣味操練(Practice)

 �。�1)游戲:小組對(duì)抗賽

  a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開(kāi)展對(duì)抗比賽,各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片,大聲認(rèn)讀,本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音,正確的加分。以此類(lèi)推,直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

  b.各小組間自由挑選組員,按自己的意愿說(shuō)本課單詞,但只張嘴不出聲音,要求對(duì)方猜出單詞是什么。例:monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda,dog小組的組員要按照口形猜出單詞,猜對(duì)的加分。以此類(lèi)推,各組間自由考察,相互提問(wèn)。

  c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù),為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

  (2)Lets do

  a.教師播放Lets do部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

  b.教師使用Lets do部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

  c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

 �。�3)游戲:

  教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出,選六名學(xué)生到講臺(tái)前,請(qǐng)他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字,并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物,由帶面具的學(xué)生猜,猜對(duì)為勝,直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

  4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

  5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

  游戲1:

  Im lucky today!

  教師將學(xué)生帶到室外,按學(xué)生人數(shù)分成大組,每組約10人,圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,讓一名學(xué)生手拿面具,隨音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后,大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星","幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō):Im lucky! Look! I have a … 。音樂(lè)再次響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲2:

  教師將面具發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生戴上面具,扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …

  教后反思:panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音,可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后,可借鑒的好點(diǎn)子有:

  1.monkey king, I like …

  2.Hello, I’m a cat.表演,可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái),可以滾雪球的方式越滾越大。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 13

  教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句:How old are you ?I’m… …,You’re… …單詞:old,look,how old

  2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。

  3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old,look.

  4、學(xué)習(xí)本課的歌曲,這項(xiàng)內(nèi)容不作要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用How old are you來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡,并能用I’m… …作回答。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī),磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身復(fù)習(xí)

  1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Please stand up》,《Ten little fingers》。

  2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字,復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌,開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

  二、課文導(dǎo)入

  對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn):“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案:“Sam is nine.”

  (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)

  師對(duì)學(xué)生說(shuō):“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上,大家都在制作年齡牌,Daming鬧了一個(gè)小笑話,我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心,想去學(xué)習(xí)課文,一探究竟)

  板書(shū)課題:How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次,明白中文意思。)

  三、課文教學(xué)

  1、播放錄音前,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的.圖,并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn),請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。

  2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案,例如:“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。

  3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后,老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題,老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍錄音,請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。

  4、其后,老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,找出問(wèn)題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

  學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題�;卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺�,�?qǐng)學(xué)生跟讀。

  6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文,在自由朗讀,最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文,請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

  四、完成任務(wù)

  完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out):把學(xué)生分為多人小組,仿照書(shū)上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)

  1、先讓學(xué)生讀歌曲,理解大意,作重理解How old are you and How are you。

  2、播放歌曲,讓學(xué)生整體感受音樂(lè),再輕聲跟唱,反復(fù)幾次后,齊唱歌曲。

  完成運(yùn)用任務(wù)3(Game):仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1——12,老師也可以使用“Simon says”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

  當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后,老師開(kāi)始發(fā)出口令,例如:“Simon says‘2,4,6and10,stand up,please.’”數(shù)字為2,4,6,10的學(xué)生要站起來(lái)。

  如果老師的口令中沒(méi)有“Simon says”,而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令,他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝,由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、課堂小結(jié)

  小學(xué)英語(yǔ)教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)新單詞:Apple;pear;banana.

  2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿(mǎn)性,語(yǔ)調(diào)適合,能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起.

  3、能熱愛(ài)英語(yǔ),喜歡用英語(yǔ)表達(dá),有自信心說(shuō)英語(yǔ).

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)蘋(píng)果,雪梨,一個(gè)香蕉.

  2、三幅水果的圖片.

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師引入話題“小朋友們,你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后,教師適當(dāng)停住“好的,但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞,以后慢慢都學(xué)會(huì),好嗎?”

  2、教師出示蘋(píng)果,孩子會(huì)用中文喊出名稱(chēng).老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”,教師要注意多次示范發(fā)音,尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音,但不可用直接糾正的方法,可多次示范正確的讀音,讓孩子自己意識(shí)到并且模仿.

  3、同理示范香蕉和雪梨.

  4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上,并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文,孩子要根據(jù)聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片,鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的'能力.孩子熟悉后,可以請(qǐng)別的小朋友念英文,教師與別的小朋友觸摸圖片.

  5、看視頻.看這個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文?如果有,有哪些?帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

  自評(píng):課堂氣氛活躍,孩子們掌握的很輕松,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的在第4環(huán)節(jié)中,老師說(shuō)英文孩子去摸圖片,孩子摸完圖片,老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò),應(yīng)該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì),掌聲在哪里?這樣互動(dòng)會(huì)更好,孩子們會(huì)更積極.

  小學(xué)英語(yǔ)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

  2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞:tiger。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景創(chuàng)設(shè)(森林背景)、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

  出示小雞的'頭飾,Who is it ?今天我們就來(lái)玩chick的游戲。(幼兒與教師一起帶頭飾)

  Who are you ?

  We are chick.(音樂(lè)……):今天我們又要來(lái)做游戲了,Are you happy?

  ( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.

  It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

  That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

 �。ǘ┬率趩卧~tiger

  (沉重地音樂(lè)……)guess guess ,Who will coming?

 �。╳olf 、lion、elephant、bear……)

  Look,Who iscoming?

  It’s a tiger.

  糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

  Tiger長(zhǎng)得什么樣?是怎么走路的?

  幼兒跟著音樂(lè)學(xué)tiger。Tiger tiger大老虎……

  (三)Game

  《tiger and chick .》

 �。g快地音樂(lè)……)chick chick go go go.……

  (沉重地音樂(lè)……)Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確認(rèn)讀字母hh;

  2.能正確認(rèn)讀與hh有關(guān)的.單詞:henry, horse, house, hat;

  3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀單詞horse,house,hat。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)分horse和house的讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,單詞卡片,一頂帽子,玩偶小馬

  教學(xué)過(guò)程:

  1. warm up

  sing a song“head shoulders knees and toes”

  listen and do the actions: touch your……

  read cards

  2. greetings

  good morning, kids.

  how are you doing?

  3. presentation

  a. h的字母故事(課件)

  學(xué)習(xí)字母hh

  b.學(xué)習(xí)單詞henry

  henry is a cowboy.

  c.學(xué)習(xí)單詞hat (教具帽子)

  henry has a small hat.

  d.學(xué)習(xí)單詞horse(教具小馬)

  he has a horse.

  游戲讀詞,滲透ride a horse

  e.學(xué)習(xí)單詞house

  he has a big house.

  f.跟讀所學(xué)字母,單詞。(課件)

  g.區(qū)分單詞horse和house(課件)

  4. practice

  游戲:找到以字母hh開(kāi)頭的單詞(課件)

  單詞連線(課件)

  5. homework

  read the words.

  小學(xué)英語(yǔ)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞apple,pear,banana,orange,sweet的發(fā)音及含義。

  2、能在有提示的情況下完整、有序的'吟誦兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨若干,黑色袋子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼問(wèn)好

  T:Good afternoon ,boys and girls.

  C: Good afternoon, Mi Bao.

  二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”

  Tet’s play a game” Follow me”,ok?

  Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh,cry,fly,run)

  三、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le,pear,banana,orange的發(fā)音及含義

  T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?

  C:Apple.

  T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)

  C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)

  四、品嘗水果

  T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?

  C:Ok,Let’s eat them.

  五、學(xué)習(xí)兒歌

  小學(xué)英語(yǔ)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極地參與游戲中。

  2、能邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞:daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie

  學(xué)習(xí)歌曲:

  《龜兔賽跑》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)律動(dòng)碟片,百寶馕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)候

  師:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather.)

  二、律動(dòng)

  師:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok.)

  做英語(yǔ)韻律操(由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做)

  三、游戲

  師:“Let’s play a game, ok?”(Ok.)

  1、通過(guò)集體游戲Turn around,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie

  玩法:師:“Turn around stop!”(出示卡片),幼兒口說(shuō)單詞,身體做動(dòng)作。

 �。�1)試兩遍,幼兒熟悉游戲。

  (2)游戲中,誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出單詞,給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。

  2、通過(guò)游戲“百寶馕”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語(yǔ)字母Aa……Tt

 �。�1)先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的.物品,并作“噓”動(dòng)作,幼兒開(kāi)口之前口說(shuō):“不許說(shuō)”,作出神秘狀

 �。�2)讓第三位幼兒取出卡片并說(shuō)出字母,請(qǐng)其他幼兒判斷。

  (3)也可以請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒猜字母,請(qǐng)取卡片的幼兒判斷。

  小學(xué)英語(yǔ)教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。

  2、進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  2、幼兒用書(shū)人手一份,光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)On the road, I see a car.

  I see a car go BA BA BA.

  On the road, I see a lady.

  I see a lady in a taxi.

  二、主題活動(dòng)(topil)

  1、找一找游戲:

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)Lesson eight:at the zoo 這一課的練習(xí),

  看看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物?。當(dāng)老師說(shuō)lion(獅子)的時(shí)候,

  小朋友就把lion的貼紙貼上去,看誰(shuí)貼得快呀!依次進(jìn)行,

  讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞,提高幼兒的興趣.

  2、看光盤(pán)

  教授本課的課文:hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,

  two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)課文的理解,

  配上自己自編的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)幾遍之后,請(qǐng)說(shuō)的好的小朋友上臺(tái)來(lái)進(jìn)行課文表演。

  3、學(xué)習(xí)課文律動(dòng),觀看VCD,讓幼兒在光盤(pán)音樂(lè)的伴奏下,一起和老師來(lái)做律動(dòng)!

  三、游戲活動(dòng)(game)

  找卡片游戲:教師把本課的動(dòng)物卡片分別藏在教室的'各個(gè)角落里,

  讓幼兒來(lái)找一找,找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說(shuō)出單詞,

  看看誰(shuí)找的又快說(shuō)的有準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、叮嚀(follow)

  回家去把所學(xué)的動(dòng)物單詞講給爸爸媽媽聽(tīng)呀,別忘了聽(tīng)一聽(tīng)本課的磁帶和看VCD呀!

  小學(xué)英語(yǔ)教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握單詞、句子的發(fā)音。

  2、能夠正確運(yùn)用句子。

  3、復(fù)習(xí)以前的資料,學(xué)新詞新句。

  4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)。

  2、晚上的圖片一張。

  3、火柴和一支蠟燭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)好,做律動(dòng)《幸福拍手歌》。

  T:Good morning ,boys and girls。

  Now ,let’s do the actions,Are you ready?

  C:Yes。(師幼一齊律動(dòng)。)

  二、導(dǎo)入

  出示晚上的`圖片(畫(huà)有星星和月亮),利用圖畫(huà)導(dǎo)入單詞。

  T:Boys and girls。When does the moon rise up。?(月亮什么時(shí)候出來(lái)的?)

  C:晚上。

  T:Night

  C: Night

  三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。

  1、T:When you go to bed,your mother always says……?

  C:晚安

  T:Good night

  C:Good night

  2、教師在里點(diǎn)起蠟燭,抱起玩具娃娃(嬰兒),對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”,并幼兒輪流對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”。

  3、游戲“COPE不走樣”或“圖語(yǔ)配對(duì)”。(復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night)

  四、歌曲替換《Good night》

  小學(xué)英語(yǔ)教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

 �。�、通過(guò)各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle,triangle,square,體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、聽(tīng)懂句型:“What shape is it?”

  3、聽(tīng)力練習(xí):“Draw a triangle…”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形,長(zhǎng)方形,三角形的彩紙。黑板(畫(huà)有由三角形,正方形,長(zhǎng)方形組成的房子,以及一些學(xué)過(guò)的小動(dòng)物等),錄音機(jī),CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 Warming—up:

 �。�、師幼問(wèn)好

 �。�、律動(dòng)Walking Walking。

  二、 Presentation

 �。�、出示黑板,并提問(wèn):“What’s in the blackboard?”指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說(shuō)到house時(shí),教師做神秘狀,將房頂三角形取下來(lái)并教授單詞rectangle,并做手勢(shì)。(triangle,square的'教授方式同rectangle)

  2、 GAME:I say,You do。教師說(shuō)單詞,幼兒做手勢(shì)。

 �。场⒂貌煌穆曊{(diào)和語(yǔ)調(diào)分別教讀單詞rectangle,triangle,square,注重幼兒發(fā)音。

 �。�、 GAME:What’s mi ing?

  三、 Co olidation

  1、 GAME:Walking,walking。當(dāng)唱到Now,Let’s stop時(shí)教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問(wèn):“What’s shape is it?”

  2、發(fā)給幼兒白紙,教師發(fā)出指令:“Draw a triangle…”,幼兒聽(tīng)指令畫(huà)出圖形。