小學(xué)英語(yǔ)教案(精選21篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教案 1
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx.
2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō),從今天起我給你們上英語(yǔ)課,我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。
�。�1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
�。�2)教師再說(shuō)I’mxxx(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的`姓和名,表示“我是xxx�!�
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。
�。�4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
小學(xué)英語(yǔ)教案 2
教材分析:
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的'習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...
教具準(zhǔn)備:
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1) Let’s learn
A:教師邊說(shuō)邊做:Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B:對(duì)話練習(xí)
S1: Hello!
S2: Hello!
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 (Practice)
�。�1)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng),擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
�。�2)Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí),鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能理解小詩(shī)的意義,并能朗讀小詩(shī)。
2.能夠表演小詩(shī)。
(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音,樂(lè)于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想,能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3.借助情景,理解新知識(shí)。
4.積極參加活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)
1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。
2.通過(guò)學(xué)習(xí),加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、教學(xué)策略
1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景,加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。
2.通過(guò)游戲、練習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入,為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):部分單詞的發(fā)音,特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色,為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的`顏色作鋪墊。在此過(guò)程中,老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色,或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲:兩種游戲可任選一樣,不一定要兩種游戲都玩,可視學(xué)生情況而定,第2個(gè)游戲難度稍大,要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片,讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色,把它拼湊成交通燈,貼在黑板上,讓學(xué)生猜猜是什么,使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí),我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo):今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān),那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)?)
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生理解atthetop,between,below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音,特別是between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組,帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報(bào)
3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,老師配以動(dòng)作,學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中,老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo),邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外,要注意must的發(fā)音,很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音,因?yàn)樵谛≡?shī)里,后面還有一個(gè)stop,一連讀的話,很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置,將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報(bào)。
(三)鞏固與發(fā)展
1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。
2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。
3.游戲
1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作:如果老師說(shuō)得對(duì),如:Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作,如果老師說(shuō)得不對(duì),如:Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應(yīng):老師說(shuō)上半部分:Redatthetop,學(xué)生說(shuō)下半部分,并加動(dòng)作。
4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面,聽(tīng)老師的口令舉牌,其他學(xué)生在教室里排成四行,根據(jù)交通燈的變換情況,模擬過(guò)馬路的情景。
(四)布置作業(yè)
1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī),并配以動(dòng)作。
2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its
b 、能運(yùn)用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流,營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ),能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點(diǎn):
1、單詞:turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達(dá)
教學(xué)策略:
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法:
在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
評(píng)價(jià)方法:
以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)流程:
一、啟動(dòng)熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復(fù)習(xí)激活
T:Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲:猜動(dòng)物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),活躍課堂氣氛。]
三、知識(shí)新授
1、T:They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞,并引出本課課題。]
T:So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T:板書(shū)課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習(xí)單詞turtle的.發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計(jì)意圖:貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]
6、T:This is my pet shop .Which one do you like?
[設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]
7、T:This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)
四、鞏固應(yīng)用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習(xí))
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教案 5
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下,很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課,通過(guò)多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food
2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?
3)字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標(biāo)
1).通過(guò)模仿課文錄音,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西
3.情感目標(biāo)
在小組活動(dòng)中能互相幫助,并能更深的體會(huì)朋友的意義
4.學(xué)習(xí)策略
1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.
2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.
[教學(xué)流程]
一、熱身活動(dòng)
1. Greetings.
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.埋地雷的'游戲
復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
2.導(dǎo)出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過(guò)like,導(dǎo)出favorite
問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目,有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite
在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
4.你來(lái)描述,我來(lái)猜
請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái),其他學(xué)生問(wèn)What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.
四、課文教學(xué):
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問(wèn)題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習(xí),給三個(gè)組不同的任務(wù),調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
3.心有靈犀
請(qǐng)上一位同學(xué),和他的好朋友�?纯此麄兪欠裣嗷チ私�。
六、總結(jié)升華,布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)單詞三遍,中文一遍
2.聽(tīng)錄音,模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明:評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season
課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
小學(xué)英語(yǔ)教案 6
教學(xué)目的和要求:
�。薄� 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。
�。病� 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil, pencil-box
�。�、 能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn):
能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)步驟:
一、 復(fù)習(xí)
�。�、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。
2、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的'單詞。
�。�、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。
二、 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
a.詞匯教學(xué)
本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞,教法如下:
�。�、 教師出示一支鋼筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English ?學(xué)生回答:It’s a pen.教師再出示一支鉛筆,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English? 若學(xué)生不能說(shuō)出,教師給予回答:It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,a pencil,It’s a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。
�。�、 讓學(xué)生口拼pencil一詞,邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。
�。场� 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒,問(wèn)學(xué)生:What’s this in English?學(xué)生回答后,教師說(shuō):Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。
�。础� 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。
�。�、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞,并邊口拼邊書(shū)空,然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。
b.會(huì)話教學(xué)。
�。�、 教師拿出一支新的鋼筆,對(duì)學(xué)生說(shuō) I have a new pen. 并把這句話寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉,讓學(xué)生用這一句型完成句子,I have a new ……,啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如:book, bag, ruler等詞,當(dāng)學(xué)生說(shuō):I have a new pencil-box時(shí),教師走過(guò)去
說(shuō):Oh, good .May I have a look?
2、 讓學(xué)生跟教師重復(fù): May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
3、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒,對(duì)學(xué)生說(shuō)I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話:Oh, good .May I have a look? 這時(shí)教師說(shuō):Certainly. Here you are.
�。�、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話,要求學(xué)生做會(huì)話表演。
5、 學(xué)生與教師會(huì)話,找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。
6、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。
�。�、 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。
小學(xué)英語(yǔ)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)
Did you …?
Yes,I did./No,I didn’t.
2、語(yǔ)言技能
能運(yùn)用Did you …?句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否做過(guò)某事,對(duì)方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,I did./No,I didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語(yǔ)言的交際能力。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語(yǔ)做事情的基本技能,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)策略
培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能熟練運(yùn)用Did you …?句型對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)。
�、�.Warm-up
1.Came: ①教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速做出該動(dòng)作。
②讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過(guò)去式中找出與圖片配對(duì)的單詞,學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.
2.Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>
如:Where did you go on vacation?
What did you do?
Did you……?
When did you come back?
�、�.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂(lè)的一天】
1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Did you go to ……?” Did you see……? Did you buy……?
2、教師出示英國(guó)倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問(wèn):“Where did lingling go?”學(xué)生回答:“London”.教師問(wèn):“Where did she go?What did she see/meet/buy?”學(xué)生回答后,教師引出課文活動(dòng)5的歌曲:“Listen to a song from Amy”,學(xué)唱歌曲。
3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友
教師展示倫敦明信片,并介紹:“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫(xiě)明信片呢?
�、�.While-task【任務(wù)實(shí)施】
1、播放課文錄音,并讓學(xué)生回答課文活動(dòng)的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音,并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請(qǐng)學(xué)生跟讀。
3、[活動(dòng)]——Talk課堂活動(dòng)用書(shū)out your yesterday
師:“Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?”學(xué)生答:“I watched TV ./I played computer games./…”師問(wèn):“Did you go to school? Did you walk to school?/…”
4、小記者采訪
同桌兩人一組,用活動(dòng)3的'問(wèn)題采訪同桌,了解對(duì)方的生活。
5、完成活動(dòng)6的游戲
6、完成活動(dòng)用書(shū)
練習(xí)1,了解小明上周的生活。
�、�.Post-task【任務(wù)展示——最快樂(lè)的一天】
①學(xué)生四人一組展開(kāi)活動(dòng),輪流講述自己快樂(lè)的昨天,用過(guò)去時(shí)描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換,評(píng)選出最快樂(lè)的一天向全班匯報(bào)。
�、诮處熃榻BDaming’s letter ——寫(xiě)給Amy的回信。
“I met our Chinese teacher by the river yesterday.She walked with her cat.Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.”
板書(shū)Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽(tīng)錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)3,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。
V、Homework【作業(yè)超市】
1、朗讀課文,表演對(duì)話。
2、完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4和練習(xí)5。
選做:
給Lingling回信,介紹自己最快樂(lè)的一天。
Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?
小學(xué)英語(yǔ)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn):
游戲及歌曲
教學(xué)過(guò)程
用時(shí):20分鐘
第一步:復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí):5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步:完成各版塊教學(xué)
用時(shí):10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè),你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái),這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開(kāi)始了,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了,你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí),抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)心做題,相信你一定能夠全對(duì)的。好,下面我們來(lái)輕松一下,let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請(qǐng)你自己看圖,想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中,我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn):What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答:It’s a/an …明白了嗎?好,下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的'是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里,也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等,這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題,例如What’s in my desk?等等�,F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后,我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí),再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練,不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語(yǔ))
T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí),還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
小學(xué)英語(yǔ)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析:
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議:
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�?衫媒炭茣�(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn):
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教學(xué)難點(diǎn):
自我介紹用語(yǔ)Im?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
(1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
�。�2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
�。�3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的`學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?
�。�3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)
(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im
�。�5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3.趣味操練(Practice)
玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im?/Hi,Im?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)
在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。
另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語(yǔ)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。
2、會(huì)用I’d like some…表達(dá)自己想吃的食物。
3、會(huì)認(rèn)、讀Here you are. Have some bread, too.
教學(xué)重點(diǎn):
1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ):I’d like some… Have some…
2、會(huì)認(rèn)讀Here you are. Have some bread, too。
教學(xué)難點(diǎn):
Here you are.的`讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備egg, juice, bread的單詞卡。
2、教學(xué)光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日�?谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
此次日�?谡Z(yǔ)會(huì)話之前,教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are.
(2)師生共唱歌曲“Old MacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片,What can you see on the table?
(2)引出egg, bread, juice三個(gè)單詞,并且熟讀。
(3)學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話,然后教師幫助學(xué)生理解,可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來(lái)。
(4)讓學(xué)生觀看教學(xué)資源,教師要強(qiáng)調(diào)I’d like … 是在表達(dá)自己想吃某種食物。
(5)然后讓學(xué)生自己表達(dá):I’d like ….
(6)跟讀課文錄音三遍,然后再自己讀。
(7)學(xué)生自由組合表演對(duì)話。
3、趣味操練 (Practice)
(1)讓學(xué)生以小組為單位,4—6人一組,每人向大家介紹自己想吃的食品。
(2)讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。
(3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽,以個(gè)人的形式進(jìn)行,方法和內(nèi)容同上。
4、課外活動(dòng)(Add-activities)
(1)設(shè)計(jì)自己的早餐食譜,并且說(shuō)說(shuō)。
(2)背誦Let’s talk部分。
小學(xué)英語(yǔ)教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short,并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>
2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詞匯:small,big,long,short。
【教學(xué)難點(diǎn)】
單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。
3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。
【教學(xué)過(guò)程】
Step1:Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.,讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué),通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí),既改變了以往師問(wèn)生答的模式,又融洽了師生關(guān)系,同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》,老師帶學(xué)生在音樂(lè)旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的`氣氛中開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
Step2:Presentation
1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球,對(duì)學(xué)生說(shuō):“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō):Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡,教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣,可以出示一張肥豬的圖片,從“The pig is big”一句,引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片,教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞,可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)效率大大提高。
2.教師通過(guò)對(duì)monkey和rabbit的尾巴,復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.
3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀單詞。
4.學(xué)生看完一遍之后,圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起,請(qǐng)學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準(zhǔn)確,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。
5.教師覺(jué)得同學(xué)們對(duì)這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候,播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)做做。
教師播放資源內(nèi)容,學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做,之后教師可以說(shuō)上半句,引導(dǎo)學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應(yīng)的動(dòng)作,做動(dòng)作時(shí)盡量夸張,讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
Step3:Practice
1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。認(rèn)真看圖,然后根據(jù)錄音內(nèi)容對(duì)示意圖做出判斷,正確的打勾,錯(cuò)誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級(jí)錄音機(jī)”
教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令,以此類(lèi)推,直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,哪個(gè)小組既快又準(zhǔn),就為本小組贏得一分,教師對(duì)本組同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”
教師做動(dòng)作,學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作,學(xué)生應(yīng)該很快地說(shuō)出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后,由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。
Step5:Homework
1.復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞。
2.將Let’sdo的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并和他們一起做動(dòng)作。
小學(xué)英語(yǔ)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2、能用英文介紹這些動(dòng)物。
3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學(xué)難點(diǎn):
panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ],提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。
3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
4、教師準(zhǔn)備Lets talk/ A部分對(duì)話中人物的面具。
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型:I have a ….
�。�2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Lets talk/ A部分的對(duì)話。
�。�3)"猜猜看"游戲。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫(huà)邊問(wèn):What is it?如:教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn):What is it?學(xué)生隨意想象,猜圖說(shuō):A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Look! Its a …猜對(duì)的小組贏得一分。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上,或提前貼在教室的黑板上,并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好,只露動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜猜看What is it?,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。
�。�2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎,并七嘴八舌的討論。
(3)教師將遮蓋物取下,學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音,而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
�。�4)教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上,并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。
�。�5)教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞,既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。
�。�6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè),全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞,手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
�。�7)將學(xué)生分為六個(gè)小組,讓能力強(qiáng)的.學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞,鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比,評(píng)比各組活動(dòng)情況,如:學(xué)習(xí)氛圍,小組紀(jì)律狀況,有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象,有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名,組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。
�。�8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞,也可每人讀一個(gè)單詞,檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比,方法為:讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。
�。�9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。
3、趣味操練(Practice)
�。�1)游戲:小組對(duì)抗賽
a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開(kāi)展對(duì)抗比賽,各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片,大聲認(rèn)讀,本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音,正確的加分。以此類(lèi)推,直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。
b.各小組間自由挑選組員,按自己的意愿說(shuō)本課單詞,但只張嘴不出聲音,要求對(duì)方猜出單詞是什么。例:monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda,dog小組的組員要按照口形猜出單詞,猜對(duì)的加分。以此類(lèi)推,各組間自由考察,相互提問(wèn)。
c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù),為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。
(2)Lets do
a.教師播放Lets do部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。
b.教師使用Lets do部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
�。�3)游戲:
教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出,選六名學(xué)生到講臺(tái)前,請(qǐng)他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字,并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物,由帶面具的學(xué)生猜,猜對(duì)為勝,直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲1:
Im lucky today!
教師將學(xué)生帶到室外,按學(xué)生人數(shù)分成大組,每組約10人,圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,讓一名學(xué)生手拿面具,隨音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后,大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星","幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō):Im lucky! Look! I have a … 。音樂(lè)再次響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲2:
教師將面具發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生戴上面具,扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …
教后反思:panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音,可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后,可借鑒的好點(diǎn)子有:
1.monkey king, I like …
2.Hello, I’m a cat.表演,可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái),可以滾雪球的方式越滾越大。
小學(xué)英語(yǔ)教案 13
教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句:How old are you ?I’m… …,You’re… …單詞:old,look,how old
2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old,look.
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲,這項(xiàng)內(nèi)容不作要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用How old are you來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡,并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Please stand up》,《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字,復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌,開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)
二、課文導(dǎo)入
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn):“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案:“Sam is nine.”
(這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)
師對(duì)學(xué)生說(shuō):“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上,大家都在制作年齡牌,Daming鬧了一個(gè)小笑話,我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心,想去學(xué)習(xí)課文,一探究竟)
板書(shū)課題:How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次,明白中文意思。)
三、課文教學(xué)
1、播放錄音前,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的.圖,并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn),請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。
2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案,例如:“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。
3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后,老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題,老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍錄音,請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。
4、其后,老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,找出問(wèn)題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題�;卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺�,�?qǐng)學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文,在自由朗讀,最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文,請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。
四、完成任務(wù)
完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out):把學(xué)生分為多人小組,仿照書(shū)上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)
1、先讓學(xué)生讀歌曲,理解大意,作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲,讓學(xué)生整體感受音樂(lè),再輕聲跟唱,反復(fù)幾次后,齊唱歌曲。
完成運(yùn)用任務(wù)3(Game):仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1——12,老師也可以使用“Simon says”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。
當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后,老師開(kāi)始發(fā)出口令,例如:“Simon says‘2,4,6and10,stand up,please.’”數(shù)字為2,4,6,10的學(xué)生要站起來(lái)。
如果老師的口令中沒(méi)有“Simon says”,而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令,他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝,由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新單詞:Apple;pear;banana.
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿(mǎn)性,語(yǔ)調(diào)適合,能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起.
3、能熱愛(ài)英語(yǔ),喜歡用英語(yǔ)表達(dá),有自信心說(shuō)英語(yǔ).
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)蘋(píng)果,雪梨,一個(gè)香蕉.
2、三幅水果的圖片.
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話題“小朋友們,你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后,教師適當(dāng)停住“好的,但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞,以后慢慢都學(xué)會(huì),好嗎?”
2、教師出示蘋(píng)果,孩子會(huì)用中文喊出名稱(chēng).老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”,教師要注意多次示范發(fā)音,尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音,但不可用直接糾正的方法,可多次示范正確的讀音,讓孩子自己意識(shí)到并且模仿.
3、同理示范香蕉和雪梨.
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上,并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文,孩子要根據(jù)聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片,鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的'能力.孩子熟悉后,可以請(qǐng)別的小朋友念英文,教師與別的小朋友觸摸圖片.
5、看視頻.看這個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文?如果有,有哪些?帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評(píng):課堂氣氛活躍,孩子們掌握的很輕松,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的在第4環(huán)節(jié)中,老師說(shuō)英文孩子去摸圖片,孩子摸完圖片,老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò),應(yīng)該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì),掌聲在哪里?這樣互動(dòng)會(huì)更好,孩子們會(huì)更積極.
小學(xué)英語(yǔ)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞:tiger。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景創(chuàng)設(shè)(森林背景)、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小雞的'頭飾,Who is it ?今天我們就來(lái)玩chick的游戲。(幼兒與教師一起帶頭飾)
Who are you ?
We are chick.(音樂(lè)……):今天我們又要來(lái)做游戲了,Are you happy?
( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ┬率趩卧~tiger
(沉重地音樂(lè)……)guess guess ,Who will coming?
�。╳olf 、lion、elephant、bear……)
Look,Who iscoming?
It’s a tiger.
糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。
Tiger長(zhǎng)得什么樣?是怎么走路的?
幼兒跟著音樂(lè)學(xué)tiger。Tiger tiger大老虎……
(三)Game
《tiger and chick .》
�。g快地音樂(lè)……)chick chick go go go.……
(沉重地音樂(lè)……)Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!
小學(xué)英語(yǔ)教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀字母hh;
2.能正確認(rèn)讀與hh有關(guān)的.單詞:henry, horse, house, hat;
3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀單詞horse,house,hat。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分horse和house的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,單詞卡片,一頂帽子,玩偶小馬
教學(xué)過(guò)程:
1. warm up
sing a song“head shoulders knees and toes”
listen and do the actions: touch your……
read cards
2. greetings
good morning, kids.
how are you doing?
3. presentation
a. h的字母故事(課件)
學(xué)習(xí)字母hh
b.學(xué)習(xí)單詞henry
henry is a cowboy.
c.學(xué)習(xí)單詞hat (教具帽子)
henry has a small hat.
d.學(xué)習(xí)單詞horse(教具小馬)
he has a horse.
游戲讀詞,滲透ride a horse
e.學(xué)習(xí)單詞house
he has a big house.
f.跟讀所學(xué)字母,單詞。(課件)
g.區(qū)分單詞horse和house(課件)
4. practice
游戲:找到以字母hh開(kāi)頭的單詞(課件)
單詞連線(課件)
5. homework
read the words.
小學(xué)英語(yǔ)教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單詞apple,pear,banana,orange,sweet的發(fā)音及含義。
2、能在有提示的情況下完整、有序的'吟誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨若干,黑色袋子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼問(wèn)好
T:Good afternoon ,boys and girls.
C: Good afternoon, Mi Bao.
二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”
Tet’s play a game” Follow me”,ok?
Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh,cry,fly,run)
三、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le,pear,banana,orange的發(fā)音及含義
T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?
C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)
C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?
C:Ok,Let’s eat them.
五、學(xué)習(xí)兒歌
小學(xué)英語(yǔ)教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極地參與游戲中。
2、能邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞:daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie
學(xué)習(xí)歌曲:
《龜兔賽跑》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)律動(dòng)碟片,百寶馕
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候
師:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather.)
二、律動(dòng)
師:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok.)
做英語(yǔ)韻律操(由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做)
三、游戲
師:“Let’s play a game, ok?”(Ok.)
1、通過(guò)集體游戲Turn around,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,Auntie
玩法:師:“Turn around stop!”(出示卡片),幼兒口說(shuō)單詞,身體做動(dòng)作。
�。�1)試兩遍,幼兒熟悉游戲。
(2)游戲中,誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出單詞,給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲“百寶馕”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語(yǔ)字母Aa……Tt
�。�1)先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的.物品,并作“噓”動(dòng)作,幼兒開(kāi)口之前口說(shuō):“不許說(shuō)”,作出神秘狀
�。�2)讓第三位幼兒取出卡片并說(shuō)出字母,請(qǐng)其他幼兒判斷。
(3)也可以請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒猜字母,請(qǐng)取卡片的幼兒判斷。
小學(xué)英語(yǔ)教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。
2、進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)
2、幼兒用書(shū)人手一份,光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)On the road, I see a car.
I see a car go BA BA BA.
On the road, I see a lady.
I see a lady in a taxi.
二、主題活動(dòng)(topil)
1、找一找游戲:
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)Lesson eight:at the zoo 這一課的練習(xí),
看看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物?。當(dāng)老師說(shuō)lion(獅子)的時(shí)候,
小朋友就把lion的貼紙貼上去,看誰(shuí)貼得快呀!依次進(jìn)行,
讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞,提高幼兒的興趣.
2、看光盤(pán)
教授本課的課文:hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,
two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)課文的理解,
配上自己自編的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)幾遍之后,請(qǐng)說(shuō)的好的小朋友上臺(tái)來(lái)進(jìn)行課文表演。
3、學(xué)習(xí)課文律動(dòng),觀看VCD,讓幼兒在光盤(pán)音樂(lè)的伴奏下,一起和老師來(lái)做律動(dòng)!
三、游戲活動(dòng)(game)
找卡片游戲:教師把本課的動(dòng)物卡片分別藏在教室的'各個(gè)角落里,
讓幼兒來(lái)找一找,找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說(shuō)出單詞,
看看誰(shuí)找的又快說(shuō)的有準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、叮嚀(follow)
回家去把所學(xué)的動(dòng)物單詞講給爸爸媽媽聽(tīng)呀,別忘了聽(tīng)一聽(tīng)本課的磁帶和看VCD呀!
小學(xué)英語(yǔ)教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握單詞、句子的發(fā)音。
2、能夠正確運(yùn)用句子。
3、復(fù)習(xí)以前的資料,學(xué)新詞新句。
4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃一個(gè)。
2、晚上的圖片一張。
3、火柴和一支蠟燭。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)好,做律動(dòng)《幸福拍手歌》。
T:Good morning ,boys and girls。
Now ,let’s do the actions,Are you ready?
C:Yes。(師幼一齊律動(dòng)。)
二、導(dǎo)入
出示晚上的`圖片(畫(huà)有星星和月亮),利用圖畫(huà)導(dǎo)入單詞。
T:Boys and girls。When does the moon rise up。?(月亮什么時(shí)候出來(lái)的?)
C:晚上。
T:Night
C: Night
三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。
1、T:When you go to bed,your mother always says……?
C:晚安
T:Good night
C:Good night
2、教師在里點(diǎn)起蠟燭,抱起玩具娃娃(嬰兒),對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”,并幼兒輪流對(duì)娃娃說(shuō)“Good night”。
3、游戲“COPE不走樣”或“圖語(yǔ)配對(duì)”。(復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night)
四、歌曲替換《Good night》
小學(xué)英語(yǔ)教案 21
活動(dòng)目標(biāo):
�。�、通過(guò)各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle,triangle,square,體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)懂句型:“What shape is it?”
3、聽(tīng)力練習(xí):“Draw a triangle…”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形,長(zhǎng)方形,三角形的彩紙。黑板(畫(huà)有由三角形,正方形,長(zhǎng)方形組成的房子,以及一些學(xué)過(guò)的小動(dòng)物等),錄音機(jī),CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、 Warming—up:
�。�、師幼問(wèn)好
�。�、律動(dòng)Walking Walking。
二、 Presentation
�。�、出示黑板,并提問(wèn):“What’s in the blackboard?”指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說(shuō)到house時(shí),教師做神秘狀,將房頂三角形取下來(lái)并教授單詞rectangle,并做手勢(shì)。(triangle,square的'教授方式同rectangle)
2、 GAME:I say,You do。教師說(shuō)單詞,幼兒做手勢(shì)。
�。场⒂貌煌穆曊{(diào)和語(yǔ)調(diào)分別教讀單詞rectangle,triangle,square,注重幼兒發(fā)音。
�。�、 GAME:What’s mi ing?
三、 Co olidation
1、 GAME:Walking,walking。當(dāng)唱到Now,Let’s stop時(shí)教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問(wèn):“What’s shape is it?”
2、發(fā)給幼兒白紙,教師發(fā)出指令:“Draw a triangle…”,幼兒聽(tīng)指令畫(huà)出圖形。
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