- 小班音樂活動(dòng)教案:《我上幼兒園》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案(通用17篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案,歡迎大家分享。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 1
活動(dòng)意圖:
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn),這是正常的。孩子來到陌生的'環(huán)境,會(huì)有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、知道是上幼兒園要高興,不哭不鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
2、出示玩具小貓,小貓開開心心地上幼兒園,它邊走,邊唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。
3、出示小雞、小狗,并唱第二遍歌曲,試著讓小朋友跟著唱。
4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。
5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍,然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
6、分析歌詞,讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂,要開開心心地上幼兒園的意愿。
活動(dòng)要點(diǎn):
1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱,并且讀音要準(zhǔn)確,千萬不能教錯(cuò)了讀音。
2、集體唱《我上幼兒園》,要求要有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地唱。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班的孩子來說,音樂是他們不陌生的,優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情,教師的引導(dǎo)十分重要。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 2
教材分析:
小班幼兒喜歡唱歌,尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間,在教師的正確引導(dǎo)下,大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲,旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂,非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱,能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣,指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容,初步體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,上幼兒園是光榮的事情;可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)過程:
一、播放歌曲《我上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒與老師相互問候,激發(fā)幼兒唱歌的愿望。
伴奏音樂:
教師:小朋友們好。
幼兒:x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛你看到了什么?爸爸、媽媽去上班了,小朋友干什么?見到老師,小朋友會(huì)說什么?
2、教師彈唱歌曲兩遍,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問:再仔細(xì)聽一聽,小朋友上幼兒園后是怎么做的?
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱,引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2~3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱,激發(fā)喜歡上幼兒園的.情感。
1、教師演唱,幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分組表演唱,體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌,讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié):小朋友們長(zhǎng)大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友,快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲,做快樂的孩子。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來!边呇菔景选疤O果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
活動(dòng)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的'梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科:一般蘋果栽種后,于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短,一般早熟品種為65-87天,中熟品種為90-133天,晚熟品種則為137-168天。在一般情形下,栽種后蘋果可有15-50年壽命。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 4
設(shè)計(jì)意圖
小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個(gè)場(chǎng)景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動(dòng)作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的.”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
2. 會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
活動(dòng)過程
教學(xué)反思
一、觀看課件,引起興趣
師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識(shí)的地方,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀?
師:原來,這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來到這個(gè)地方,它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
師:原來小朋友們?cè)诔杼枘兀⊥客磕菽輪枺骸案绺缃憬,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!
二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱
1. 熟悉圖譜
師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?
師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場(chǎng)畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個(gè)音樂的框架按照歌詞搭建好,整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)
師:這么好聽的歌曲,那請(qǐng)你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
2. 教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會(huì)唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時(shí)候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演(可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮)
2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。
四、活動(dòng)延伸,總結(jié)
師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。
活動(dòng)過程:
1、教師彈唱歌曲《鐘》,時(shí)鐘娃娃出場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘,描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn),接著啟發(fā)幼兒在小組中討論:時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動(dòng),了解作息程序。鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,啟發(fā)幼兒想一想,說一說怎樣安排幼兒園的.一天生活,談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》,讓幼兒感受時(shí)間。
。1)全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃,在音樂聲中自然表演動(dòng)作。當(dāng)音樂停止時(shí),由教師隨意說出時(shí)間,幼兒根據(jù)時(shí)間做出或說出相應(yīng)的動(dòng)作,事件,如8點(diǎn)半做操,9點(diǎn)吃點(diǎn)心,12點(diǎn)睡覺等。
(2)幼兒中做錯(cuò)內(nèi)容的逐一被淘汰,全部做對(duì),堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。
。3)幼兒游戲2~3次后結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動(dòng)的樂趣。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 6
一、活動(dòng)目的
1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2.知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2.小手鼓一面。
3.圖片若干張。
三、活動(dòng)過程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同,孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里
1.通過上面的游戲,幼兒的`注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2.讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4.有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5.跟著鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路?臁⒙、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6.讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動(dòng):簡(jiǎn)易打擊樂器
學(xué)習(xí)目標(biāo):
培養(yǎng)對(duì)演奏樂器的興趣,發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料:
生活中的廢舊材料。
操作要求:
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
重點(diǎn):
用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):
嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象
活動(dòng)過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動(dòng)問好
(1)師:"這么美妙的.歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好......那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好......我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):
(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學(xué)以致用,起到鞏固和加強(qiáng)作用,為教學(xué)活動(dòng)增添了樂趣,是教學(xué)過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
教學(xué)反思
1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。
3、在教學(xué)過程中對(duì)師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
4、 如果讓我重新上這節(jié)課,你會(huì)讓幼兒多發(fā)言出主意。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美,能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配套音樂《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
。1)欣賞歌曲。
教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
。2)教師范唱。
教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
。3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。
。4)演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的'動(dòng)作,完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⑴郎。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
。ǘ、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的`笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
。ㄈ、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的?
4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。
3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。
活動(dòng)過程
(一)故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?
請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥,我們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。
3.師問:
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
(二)節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)
1.師: 小朋友們現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥,好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。
難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。
難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)
1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。
難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。
難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
(四)創(chuàng)編
讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。
(五)活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。
活動(dòng)反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的'行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 11
樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。
教學(xué)反思:
在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 12
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動(dòng)過程:
1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T:這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T:有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。
T:這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。
T:看,老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的`游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 13
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。
活動(dòng)預(yù)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高快樂興上幼兒園》
帶著幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng)
T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本事呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很快樂)
2、學(xué)新歌
T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃快樂的`唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶著幼兒依據(jù)伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶著幼兒用琴聲唱歌,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓舞幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)展喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
技能目標(biāo):熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作,理解歌曲的內(nèi)容,知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們,上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo):初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱,隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
1、圖片引入
師:“看!誰來了?他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示巧虎圖片。)
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎:“巧虎”,如不認(rèn)識(shí),教師可介紹。
師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么?”
2、觀看動(dòng)畫片
師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動(dòng)畫片,幼兒觀看。)
引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式,以自己是巧虎,說說巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興)
3、出示幼兒園全景圖
師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮!
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖,說說我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。(以幼兒愛玩的特點(diǎn),引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。)
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師:“聽!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞)
師:“那我們和巧虎一起來唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽教師的演唱,讓幼兒更容易學(xué)唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。)
師:“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,比如:一般爸爸都會(huì)開車,引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作,或者媽媽是醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。)
師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰呀?在幼兒園老師就是你們的媽媽,會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Wo(hù)你們的。”(消除幼兒的`陌生恐懼和與家人的分離焦慮。)
師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,比如:我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀?高興的時(shí)候就也不哭也不鬧,引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。)
教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演。)
6、結(jié)束
師:“小朋友唱歌真好聽,跳舞真好看,回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會(huì)說我家寶貝真棒,會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂去吧!”
活動(dòng)延伸:
1、建構(gòu)區(qū):搭建我的幼兒園
2、娃娃家:與好朋友一起玩
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用于,比如“老師早,再見!
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨、小羊的手偶各1個(gè)。
2、用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)快樂情感。
活動(dòng)過程:
一、通過認(rèn)識(shí)新朋友,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動(dòng)作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動(dòng)物發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖,向幼兒說明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子,他們?cè)谟變簣@可開心了,我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶,右手套上小鴨媽媽手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。
提示:教師表演講述:公雞叫“喔—喔—喔”,慢慢舉起小鴨媽媽,說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了!甭e起小鴨寶寶,對(duì)著鴨媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎—嘎—嘎—!兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@,遇到了羊?qū)殞殻唽殞氄f:“羊?qū)殞,早上好!毖驅(qū)殞氁矊?duì)鴨寶寶說:“鴨寶寶,早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園:“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,咩—咩—咩—”。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早!比缓,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。
注:配班老師戴上羊?qū)殞毢脱驄寢尩氖峙迹浜现靼嗬蠋煴硌荨?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,提問:故事里,鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰?它是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊?qū)殞,相遇時(shí),相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,咩—咩—咩—”。
4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的`情緒體驗(yàn)。
三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想,小羊和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣,高高興興上幼兒園?
2、教師戴著小鴨手偶,表揚(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子,高高興興上幼兒園,誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個(gè)好孩子。
提示:注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園”。
延伸活動(dòng):
1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn),讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
教學(xué)反思:
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
“高高興興上幼兒園”這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來,有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)開始:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
活動(dòng)過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸:
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。
小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?” “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
活動(dòng)延伸:
歌曲《我愛我的.幼兒園》。
活動(dòng)反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。
【小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案】相關(guān)文章:
小班音樂教案我上幼兒園02-28
小班音樂教案《我上幼兒園》01-18
小班音樂活動(dòng)教案:《我上幼兒園》(精選15篇)06-23
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思01-07
《我上幼兒園》幼兒園小班音樂教案02-27
小班音樂教案我上幼兒園8篇03-20
小班音樂教案《我上幼兒園》8篇01-18
小班音樂教案我上幼兒園(8篇)03-20
我上幼兒園的音樂教案12-20