幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》(精選12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?
2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的.小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游
2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的`不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
2.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.魚(yú)網(wǎng)。
2.金魚(yú)缸一個(gè)。
3.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示金魚(yú)缸,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)。
1.教師:“小朋友們看,這是誰(shuí)呀?”(小魚(yú))“小魚(yú)在水里怎么游的?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),大膽講述,并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師:聽(tīng),小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音?那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。(學(xué)習(xí)小碎步)
3.“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放樂(lè)曲一),(教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚(yú)在干什么?
二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師:“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間,它的肚子餓了,要去找吃的東西了,看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢?”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
3.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“紗巾”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。
2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè)合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè),小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖,音樂(lè)磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一 、教師扮魚(yú)媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入課題。
1.教師:“魚(yú)寶寶看看,媽媽帶你們來(lái)到了什么地方?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。
教師:河里有什么?小魚(yú)在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師:“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做做看?”
2.隨樂(lè)曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái),輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲(三),表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師:“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng),扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。
教師:網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚(yú)先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人,師幼共同完整游戲。
。1) 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
。2) 小魚(yú)怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的'規(guī)則)。
(3)小魚(yú)怎么吃食的?(跟著音樂(lè)的節(jié)拍,一口一口的吃)。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色,再次游戲。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、 按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、 在游戲過(guò)程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。
1、在音樂(lè)的伴奏下,坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師:小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲,你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池(教室)里游一游吧,提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、教師:小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢?哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂(lè)的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。
1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興,他們游了一會(huì)兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然,捉魚(yú)的`人來(lái)了,小魚(yú)們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚(yú)的人,幼兒扮演小魚(yú),教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前,教師要提醒幼兒注意:當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí),表示捉魚(yú)的人來(lái)了?(當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后)捉魚(yú)的人來(lái)了,小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú),在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問(wèn):小朋友們,這是什么啊?(小貓)
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?”(魚(yú))
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓?tīng)到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú),我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái),放到老師提前準(zhǔn)備好的'盆子里,看是 捕魚(yú)能手,捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚(yú)捉完了,可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?”
(二)捉“活”魚(yú)
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú),在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始,魚(yú)兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú),其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒,有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作,能跟著音樂(lè)積極參與游戲。
2.幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
3.幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞
。1)師:魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
(2)幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問(wèn):<1>歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))
<2>小魚(yú)在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作
師:歌曲里面的`小魚(yú)在快樂(lè)地游泳,那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸:
。1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
。2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)
師:魚(yú)寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,聽(tīng)到小貓叫的聲音,小魚(yú)就要蹲在池塘的中間,圍在魚(yú)媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂(lè)游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚(yú),繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師:魚(yú)寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂(lè),幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
附
兒歌:
許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,快快捉住
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。
3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程;
一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好
(二)、幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))
師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的.動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。
6幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
。ㄈ、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?
2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
。2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
(4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二、幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
3教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。
(1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
。2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。
。3)幼兒繼續(xù)游戲。
三、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇8
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
讓幼兒思考:大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則:即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的'表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿小魚(yú):
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂(lè)。
師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游。)
。1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。
。2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。
小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游:
過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件。)
小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的.時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?
小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。
三、延伸:
T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
活動(dòng)反思:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇10
課程分析
游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出:“小孩子生性好動(dòng),以游戲?yàn)樯!焙⒆觽兌枷矚g玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說(shuō)“海洋公園里有有海豚、海獅,有很多漂亮的小魚(yú),還有大鯊魚(yú)……”班上的孩子對(duì)于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂(lè)游戲,在這個(gè)音樂(lè)游戲中,我讓幼兒在欣賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢,在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)
課程目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
課程過(guò)程
(一)、音樂(lè)律動(dòng)。
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:今天,老師帶你們一起去海洋公園玩,讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!
讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。(活動(dòng)室布置成海洋公園的情景)
2、引導(dǎo)幼兒討論:
。1)、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)、你最喜歡海洋公園里的什么?
(二)、欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
(1)、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落。
(2)、教師以身體動(dòng)作的'重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。
。3)、教師小結(jié):音樂(lè)共有三段,第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲的情緒變化。
。1)、欣賞第一段音樂(lè)
。2)、欣賞第二段音樂(lè)
。3)、欣賞第三段音樂(lè)
。ㄈ、播放課件,讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲,辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞動(dòng)畫(huà),談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。
師:故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài),并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。
(1)、表現(xiàn)高興:
提問(wèn):第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的?小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳,心理覺(jué)得怎樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演)
小魚(yú)是怎樣游泳的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體練習(xí))
師:我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧!(播放第一段音樂(lè),幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。)
。2)、表現(xiàn)害怕:
師:第二段音樂(lè)又是講誰(shuí)的?大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的?
大鯊魚(yú)來(lái)了,你們心理有什么感覺(jué)?(害怕)
大鯊魚(yú)來(lái)了,小魚(yú)該怎么辦呢?(躲起來(lái),不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn))
。ㄋ模⑼暾(tīng)音樂(lè),進(jìn)行音樂(lè)游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂(lè)第一遍,請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú),配班老師扮演大鯊魚(yú),鞏固幼兒躲的動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè)第二遍,請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú),其他幼兒扮演小魚(yú),集體表演。
3、欣賞音樂(lè)第三遍,請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú),其他幼兒扮演小魚(yú),集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲
結(jié)束:今天你們?cè)凇昂Q蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎?我們下一次再來(lái)玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
課程反思
整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神,活動(dòng)以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲的同時(shí),學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感,使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則,而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決方案,從而逐漸制定游戲規(guī)則,并遵守規(guī)則。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。
2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離,互相間不碰撞。
3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚(yú)印章。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師:猜猜小魚(yú)為什么哭?發(fā)生了什么事?
2、教師講述故事
師:在一望無(wú)際的大海里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們成天在大海里游來(lái)游去,有一天,小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會(huì)親親小石頭,一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái),一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近,終于他們看清楚了,原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),這下可怎么辦呢?大海龜說(shuō)別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,大鯊魚(yú)東瞧瞧,西望望,沒(méi)有看到一條魚(yú),只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師:老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的.動(dòng)作。
師:我們的小魚(yú)還很小,讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
師:我們的本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。
師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)
師:我們換個(gè)地方躲躲吧,看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
師:小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,而且越長(zhǎng)越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,控制身體動(dòng)作。
1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動(dòng)也不動(dòng),鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,又可以到出去玩了。
2、師:剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚(yú)的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿,看看海里五顏六色的魚(yú),綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚(yú)
師:小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。
三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的'玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲xx的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
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