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《秋天里來》大班音樂教案

時間:2024-10-10 16:14:37 音樂教案 我要投稿

《秋天里來》大班音樂教案

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《秋天里來》大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《秋天里來》大班音樂教案

《秋天里來》大班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

  2、能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

  3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

  二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

  (一)出示小撥浪鼓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。

  (二)學(xué)唱副歌部分

  1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。

  2、誰能自己來試試?

  3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

  4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?

  三、圖片輔助學(xué)唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗歌唱活動帶來的樂趣。

  (一)教師示范演唱歌曲提問:歌曲的名字是什么?,喜歡這首歌曲嗎?聽了以后有什么感覺?

  (二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱

  1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。

  2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。

  3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

  4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了,真是處處好風(fēng)光,直接唱出來吧。

  四、多種形式演唱歌曲,體驗合作演唱的快樂。

  1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

  2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,"嗨"處一起唱。

  3、跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。

  冬天里來梅花香,啷里個啷里個啷里個啷,寒冷的北風(fēng)呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷里個啷,啷里個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個啷,啷里個啷,啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

  活動反思:

  季節(jié)的更替,自然界美麗而神秘的變化,秋天來了,這是一個色彩斑斕的季節(jié),一個豐收的季節(jié),一個蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。

  在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季,感受秋的色彩,體味秋的品性,體驗自然界的和諧與激情,是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課,現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下:

  一、感受秋

  在上課之前,我播放了一段《秋天印象》的視頻,讓孩子在視頻里,欣賞自然景色:藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

  二、激發(fā)興趣

  學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣,將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入,符合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  三、圖片欣賞

  通過大量的圖片欣賞,向?qū)W生展示秋天的美麗容貌,從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中,找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院,收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的.造型美,感受熱愛大自然,熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

  四、利用學(xué)科整合,豐富課堂內(nèi)容

  在本堂課的一個環(huán)節(jié)中,我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉,我出示時,學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來,充分的讓學(xué)生放松了心情,帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片,不但營造的氛圍,同時也是調(diào)動了學(xué)生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂,在欣賞完每組圖片時,都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受,而不是教師講解,充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  五、不足之處

  整堂課學(xué)生的參與率還是較高的,但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想,這讓我很頭疼,我在出示一組圖片后,讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象,學(xué)生在說時,都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時,學(xué)生也是把看到的畫在紙上,沒有自己想象的內(nèi)容,失去想象,畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時的評價和肯定,我在本堂課中對學(xué)生的回答評價有點(diǎn)單調(diào),我想在今后的課堂當(dāng)中,多一些有新意的評價和鼓勵!

  讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美,往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看,讓孩子自己說,讓他們積極全情投入,從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。

《秋天里來》大班音樂教案2

  執(zhí)教意圖:本次活動參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動展評。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好,首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,之所以選擇本次音樂活動,是因為我很欣賞其中采用圖譜幫助幼兒解決對復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法,它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,相信很多老師會更好地利用自身的音樂素養(yǎng),把握得更好。

  活動目標(biāo)

  1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

  2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。

  活動準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過的`歌曲

  提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌

 。ㄒ唬┙處煙o伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞

  1、出示歌名字卡《秋天里來》。

  今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》

  2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

  要求:先聽老師唱,我唱的時候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

  強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?

  教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。

  針對圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個是蛐蛐?哪個是蟈蟈嗎?認(rèn)識豐收兩個字。什么叫山岡?

  還有誰聽到了其他的歌詞?

  3、教師清唱第二遍,提出要求:這一次要聽得更仔細(xì)了,把沒有找到的歌詞都找到。

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