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大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
二、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
三、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚(yú)說(shuō),這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?
故事:小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn):故事的.名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
2、教師示范清唱歌曲。
師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
師;小魚(yú)唱了些什么呀?讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)師:讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧!
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。
2、感受三拍子音樂(lè)的寧?kù)o、柔和的氣氛,體驗(yàn)小魚(yú)和媽媽間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)三拍子節(jié)奏的
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《小魚(yú)的夢(mèng)》、音樂(lè)CD《小魚(yú)的夢(mèng)》、頭飾(小魚(yú))、音樂(lè)棒、
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請(qǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。
2、練聲曲《吹泡泡》。
請(qǐng)全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時(shí),兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。
3、教師播放音樂(lè)CD《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚(yú)回家了,你們聽(tīng),從它房間里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)!
4、幼兒賞析音樂(lè)第二遍,重點(diǎn)感受節(jié)拍。
師:“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的音樂(lè)?”“聽(tīng)了這音樂(lè)你會(huì)想到什么呢?”師小結(jié):三拍子音樂(lè)是柔柔的,很優(yōu)美的,每個(gè)小節(jié)正好有三拍,我們來(lái)試試。(師幼隨著音樂(lè)拍打節(jié)奏,拍打時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺(jué)。)
5、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測(cè)小魚(yú)的夢(mèng)境。師:“這首歌是在說(shuō)小魚(yú)做的一個(gè)夢(mèng),你猜猜它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?我們一起去看看小魚(yú)到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?
6、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容、當(dāng)幼兒聽(tīng)到
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天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。旋律時(shí),教師輕輕地念旋律節(jié)奏。
7、教師出示掛圖,用故事形式結(jié)合畫(huà)面和背景音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。
師:“美麗的池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來(lái),好像為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被,風(fēng)兒輕輕地吹著,為小魚(yú)唱著好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)舒服地睡著了,還夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽來(lái)了,輕輕地親了它!备杪曋杏變弘S音樂(lè)畫(huà)面進(jìn)行肢體表演
8、教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞,幼兒摘句演唱。
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天上星星星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了,媽媽在親它的嘴
9、幼兒自由選戴小魚(yú)頭飾,一邊唱歌一邊表演。
10、結(jié)束:全班幼兒手拉手,國(guó)成一圈,用音樂(lè)的方式“再見(jiàn)”。
活動(dòng)建議
1、大班幼兒對(duì)常見(jiàn)的.文字有了初步的認(rèn)識(shí)也較感興趣。因此,教師可以將活動(dòng)的重點(diǎn)以圖文并茂的形式出現(xiàn),便于幼兒掌握與理解。
2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)
3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行教學(xué)
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇3
教材簡(jiǎn)介:
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了小魚(yú)做夢(mèng)的情景,
這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),音樂(lè)性很強(qiáng),描寫(xiě)的是孩子們熟悉、喜愛(ài)的事物,能引起兒童豐富的想象,
孩子們讀起來(lái)心情愉快,倍感親切,同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)聽(tīng)讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)聽(tīng)讀,滲透性識(shí)字15個(gè),會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,揭示課題。
1、小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰(shuí)能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么?
。ㄕn開(kāi)始即出現(xiàn):夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做的夢(mèng),學(xué)生都特別感興趣,由此吸引學(xué)生的注意力。)
2、揭題。
過(guò)渡:接下來(lái),老師要請(qǐng)出一位小客人,瞧!它是(貼小魚(yú)圖)這條可愛(ài)的小魚(yú)剛才對(duì)黃老師說(shuō),昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道小魚(yú)他夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎?好,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌--《小魚(yú)的`夢(mèng)》。
請(qǐng)大家看著老師寫(xiě)課題:小魚(yú)的夢(mèng)。
。ò鍟(shū)課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、教師范讀,整體感知。
要求:認(rèn)真聽(tīng),老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
讀后,學(xué)生評(píng)議。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。(或問(wèn)老師;或問(wèn)同桌;或問(wèn)小組長(zhǎng)及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)
3、讀詞語(yǔ)卡片。
師:課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來(lái)考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?
池塘、落下來(lái)、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚(yú)的夢(mèng)
全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)'咂咂嘴'是什么意思或做做動(dòng)作)
4、認(rèn)讀生字。
。1)、師:如果這些生字娃娃的鄰居走了,你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?
師出示生字卡片,全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個(gè)生字認(rèn)讀)
(2)、小組合作學(xué)習(xí):請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好,以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開(kāi)火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員,把難讀的字卡裝在大信封里,交到老師那里)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開(kāi)信封)
師:誰(shuí)能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
。3)、師:生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍,你會(huì)讀哪個(gè)字,就上去拿,領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。
。4)、幫魚(yú)媽媽找小魚(yú)的游戲。
魚(yú)媽媽的肚子上有一個(gè)生字,小魚(yú)的肚子上是拼音,用線把相對(duì)應(yīng)的字與拼音連起來(lái)。每對(duì)同桌分一張圖,同桌合作,再指名板演,集體訂正。
。5)、師生對(duì)口令。
師出示一張生字卡片,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。
如:師說(shuō):我說(shuō)'夢(mèng)',生邊拿出'夢(mèng)'的卡片,并說(shuō):我對(duì)'夢(mèng)'。
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示要求寫(xiě)的7個(gè)生字:
師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊,能不能想個(gè)辦法記住它們?誰(shuí)來(lái)說(shuō)
生1:我要記住夢(mèng),兩個(gè)木加一個(gè)夕。
生2:我要記住池,三點(diǎn)水加也。
生3:睡,睡覺(jué)時(shí)眼睛要合上,所以是目字旁。
生4:嘴,就是口,所以是口字旁。
四、再讀課文,放飛想象。
。1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學(xué)生齊讀課文。
。2)、學(xué)生表演讀。
。3)、配樂(lè)想象:如果你是小魚(yú),你會(huì)夢(mèng)到什么?
師:讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚(yú)吧!(播放《搖籃曲》)
師:'小魚(yú)兒們',你們做了什么甜甜的夢(mèng)啊!快說(shuō)出來(lái)與老師分享吧!
。4)、說(shuō)夢(mèng):學(xué)生說(shuō)一個(gè),師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師:多好的夢(mèng)!老師真想也變成小魚(yú)兒,做上一個(gè)好夢(mèng)!讓我們祝愿小魚(yú)兒美夢(mèng)成真。ㄔ谛切堑闹虚g寫(xiě)上四個(gè)字'美夢(mèng)成真')
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇4
一、教學(xué)要求:
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。
(2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。
(3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。
二、拓展想象: 創(chuàng)設(shè)氛圍展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?!
三、課前準(zhǔn)備: 字卡 錄音帶 游戲
四、教學(xué)過(guò)程: 閱讀部分
(1)激趣
小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的`夢(mèng),你們聽(tīng)……
(2)聽(tīng)讀課文
你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)
(3)采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書(shū)指讀(跟)
各自看書(shū)讀
同位互幫讀。
(4)檢查讀書(shū)情況:
你最喜歡讀哪句話?
(讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)
有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。
(5)齊讀課文。
(6)展開(kāi)想象。
在音樂(lè)的伴奏下,老師充滿激情地說(shuō):小魚(yú)蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?假如你是小魚(yú),你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。
識(shí)字部分
(1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)
(2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。
(3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)
(4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))
(5)記字:(本節(jié)課要求記:“玩、懷、星、曲、把、做”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想:怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)
(6)寫(xiě)字
觀察上田字格中的幾個(gè)字。
小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。 (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇5
教學(xué)目標(biāo)
。保ぐl(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象,培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。
2.熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。
3.學(xué)會(huì)識(shí)字15個(gè),鞏固學(xué)過(guò)的字,滲透性識(shí)字;理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。
。矗畬W(xué)會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字,運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字。
。担疄樽志涞倪\(yùn)用。
。叮畣l(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。保S多條不同的小魚(yú)。(對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣)
。玻n件:《小魚(yú)的夢(mèng)》
。常挚ㄆ總(gè)學(xué)習(xí)小組一份)
。矗R(shí)字大鐘。
。担晒麑(shí)。(在果實(shí)后面貼上生字,認(rèn)對(duì)了就把成功果實(shí)帶回家)
教學(xué)過(guò)程
一、新授課文
。保畬(dǎo)入
師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?(生:做過(guò))我們池塘里的這些小魚(yú)也有自己的夢(mèng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚(yú)的夢(mèng)》。
。玻醪礁兄n文。(放課文錄音)
師:兒歌好聽(tīng)嗎?想讀嗎?(生:好聽(tīng)。想讀)
在讀之前,我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下這幅圖。(出示多媒體畫(huà)面)圖上都有些什么呢?(有清清的池水、紅紅的小魚(yú)、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的'月亮)這么美的圖畫(huà),它的兒歌美嗎?讓我們一起從讀中去感受一下。
。ǎ保┳宰x課文,不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音,也可以問(wèn)老師和同學(xué)。
。ǎ玻┏橥瑢W(xué)讀。(請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人和接受別人提出的意見(jiàn)。)
。ǎ常ǔ鍪径嗝襟w圖)生邊看圖邊跟讀。
。ǎ矗⿴煟河型瑢W(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(抽一兩名學(xué)生來(lái)讀)。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(師范讀:風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。)老師讀得怎么樣?(教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地)
。ǎ担┥宰x全文。(按師剛才教的方法去讀)
。常归_(kāi)想象
過(guò)渡:小魚(yú)可真幸福:有風(fēng)兒為它唱催眠曲,還有波浪為它推搖籃,它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。小朋友們,你們知道它夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(充分發(fā)揮孩子的想象。)
4.生用自己最喜歡的方式讀一遍課文。
二、識(shí)字教學(xué)
。保謱W(xué)習(xí)小組識(shí)字(每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片,組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字,開(kāi)火車)師抽查一兩個(gè)小組。
。玻畮煟盒∨笥褌,你們知道嗎?丁丁哥哥今天也來(lái)到了我們課堂上,他還為我們帶來(lái)了一面識(shí)字大鐘。(出示識(shí)字大鐘,開(kāi)火車識(shí)字)
。常柟套R(shí)字。(游戲:成功果實(shí)帶回家)
三、小結(jié)
今天,小朋友們可真能干,不僅自己學(xué)會(huì)了兒歌,還自己學(xué)會(huì)了生字,老師像你們這么大時(shí)可沒(méi)你們聰明。我真佩服你們。下來(lái)后,我們來(lái)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最先把這首兒歌背會(huì)。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-池塘里的小魚(yú),風(fēng)娃娃。
2.小魚(yú)、星星頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、展開(kāi)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
。1)聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2.演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師邊操作課件邊將故事:
在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的.小魚(yú)。
到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,
星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
。2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3.學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
。1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
(2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,
聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
。3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲,大膽仿編歌詞。
(1)提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
。2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結(jié)束
讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇7
教材簡(jiǎn)析
這是一首充滿兒童情趣的兒歌,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。
3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢(mèng)想,并努力去實(shí)現(xiàn)。
學(xué)情分析
本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的`興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
這首小兒歌學(xué)生讀起來(lái)有興趣,但對(duì)于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)。感情朗讀兒歌是重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,錄音機(jī)
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們,昨天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在海里游來(lái)游去,可高興啦!后來(lái),我游到了海底宮殿,見(jiàn)到了海龍王,他送給我一條小魚(yú)寶寶,讓我?guī)Ыo你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢(mèng),那小魚(yú)寶寶會(huì)做夢(mèng)嗎?它會(huì)做什么夢(mèng)呢?你聽(tīng)——
2、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚(yú)的夢(mèng)》。板書(shū)課題。
二、初步感知課文。
1、聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》。認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你都聽(tīng)到了什么?
2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕一起來(lái)讀。
三、趣味識(shí)字。
1、自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),圈出不認(rèn)識(shí)的字你想用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)它?
2、小老師領(lǐng)讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚(yú)的夢(mèng)里跑出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)新朋友。用“夢(mèng)想”說(shuō)句話。用個(gè)別生字組詞。
3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
4、通過(guò)認(rèn)記偏旁來(lái)識(shí)字。
。1)課件出示“搖、擺、推、把”請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件中4個(gè)字的“提手旁”都變成紅色)請(qǐng)小朋友拿出小手跟我做動(dòng)作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語(yǔ)文書(shū)放在桌子中間向前推,這就是“推”,F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這四個(gè)字都和“手”有關(guān),這個(gè)偏旁就叫提手旁。
。2)出示“波、池”(同上)小結(jié):今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)生字時(shí),就可以用這種歸類的方法來(lái)識(shí)字。
四、美讀兒歌。
1、指名讀兒歌。
2、在這4句話中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句:小魚(yú)玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了,多幸福呀,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?誰(shuí)來(lái)給他評(píng)評(píng)讀的怎樣?第二句:小魚(yú)蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚(yú)一定睡得很舒服。誰(shuí)來(lái)讀?評(píng)評(píng)她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話。自己來(lái)評(píng)價(jià)讀得怎樣?第三句:有風(fēng)而為小魚(yú)唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚(yú)寶寶阿!誰(shuí)再來(lái)讀?自己評(píng)評(píng)讀得怎樣?誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀?第四句:現(xiàn)在,小魚(yú)已經(jīng)睡著了,要輕點(diǎn)別把魚(yú)寶寶吵醒了。一起來(lái)讀一讀。 讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰(shuí)給我評(píng)評(píng)?
4、小魚(yú)這一覺(jué)睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽(tīng)。
5、配樂(lè)齊背兒歌五、拓展想象。(配樂(lè)想象)眼睛,現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚(yú)寶寶,正躺在大貝殼里做美夢(mèng)呢,你夢(mèng)見(jiàn)了什么?
六、“找朋友”游戲。
看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》學(xué)生看老師寫(xiě)課題,齊讀課題。學(xué)生聽(tīng)錄音后回答,貼板圖。學(xué)生讀兒歌。
學(xué)生說(shuō)方法:
。1)拼音
。2)請(qǐng)教別人學(xué)生自己讀詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái),用拼音解決。
(1)指名讀生字詞。讀對(duì)了,其他同學(xué)跟讀。
。2)齊讀詞語(yǔ)。搶讀生字。學(xué)生觀察回答,這四個(gè)字都帶“提手旁”。拿出小手作動(dòng)作,感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。
自己評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生加動(dòng)做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂(lè)齊背兒歌進(jìn)入情景,想象。暢談想法。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇8
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力,使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受文詞的優(yōu)美。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。
教具準(zhǔn)備:
金魚(yú)的頭飾(學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂(lè)、配套磁帶、插圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,整體感知
師:(出示圖,音樂(lè)談話)小朋友們,在池塘里生活著許多活潑可愛(ài)的小魚(yú),當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí),星星也睜開(kāi)了眼睛,像珍珠似的一閃一閃真美麗,小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的.夢(mèng)。(配樂(lè)朗讀)
師:小朋友們,你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣?今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒歌。(貼出兒歌,齊讀課題二遍)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、師:這首兒歌有好多的新朋友,請(qǐng)小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請(qǐng)舉手。
生自讀,找新朋友。
2、師:遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢?
。ㄆ雌匆;查查字表;問(wèn)老師;問(wèn)同學(xué))
3、師:劉老師把你們的新朋友帶來(lái)了,請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好自己的小組,用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。
師分發(fā)生字卡片,小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
師:剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真,劉老師真替你們高興,誰(shuí)愿意將新朋友介紹給大家呢?
生上臺(tái)指讀,其余認(rèn)真聽(tīng),糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。
4、師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字?
(小老師帶讀:請(qǐng)大家跟我讀)
師:小老師的聲音真響亮,我們?cè)俑@些新朋友打個(gè)招呼吧!(齊讀一個(gè)字讀兩遍)
5、開(kāi)火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車,開(kāi)呀開(kāi),開(kāi)到第------列)
三、理解感悟,指導(dǎo)背誦
1、師:咱們的新朋友又回到課文中去了,你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們?請(qǐng)大家再讀一遍課文,有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào),待會(huì)兒提出來(lái)劉老師和你們一起想辦法解決,讀完后請(qǐng)舉手。
2、生自讀,邊讀邊標(biāo)出不理解之處。
3、師:誰(shuí)有不明白的或不理解的,現(xiàn)在大膽地提出來(lái),我們共同解決。
生提問(wèn),師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟
(1)師讀,生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。
(2)師:請(qǐng)大家戴上小魚(yú)頭飾,把你最喜歡的那句有感情的讀一讀,可以邊讀邊比動(dòng)作,比比哪條小魚(yú)最可愛(ài)。
(3)配樂(lè),生自由讀,自由表演。
(4)指名上臺(tái)表演。
5、師:請(qǐng)大家試著背背課文,會(huì)背的可以找好朋友或老師背,如果你認(rèn)為同學(xué)背得好,請(qǐng)夸夸他。
6、師:誰(shuí)受到了同學(xué)、老師的表?yè)P(yáng)?能背給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌。(配樂(lè)表演)
四、拓展延伸,發(fā)散思維
1、播放搖籃曲,創(chuàng)設(shè)情境
師:星星為小魚(yú)蓋被,風(fēng)兒為小魚(yú)唱歌,波浪搖小魚(yú)入睡,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛(ài)的小魚(yú)了,請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂(lè)做個(gè)甜甜的夢(mèng),待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。
生閉著眼睛,靜靜聆聽(tīng),展開(kāi)想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。
3、指名說(shuō)說(shuō)做了個(gè)什么夢(mèng)?
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、初讀課文,認(rèn)讀寫(xiě)本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂(lè)、卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分)
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過(guò)的游戲。昨天晚上,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中,老師和你們玩得可高興了。你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都做過(guò)什么夢(mèng)?
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚(yú)的畫(huà)的課件。
師:同學(xué)們都說(shuō)了自己的夢(mèng),說(shuō)得真好。接下來(lái),老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚(yú)圖)這條可愛(ài)的小魚(yú)剛才對(duì)老師說(shuō),昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道嗎?還是讓我們來(lái)看看吧!
板書(shū)《小魚(yú)的夢(mèng)》
生齊讀課題兩遍。
4、課件展示:(小魚(yú)的夢(mèng)動(dòng)畫(huà))教師范讀課文
。ㄍㄟ^(guò)和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。)
二、出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)
生齊讀
師:你們有信心完成這些目標(biāo)嗎?
生:有!
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。)
三、初讀課文,認(rèn)讀生字(7分)
(一)初步朗讀,突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求:不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人,也可以請(qǐng)拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文,指名讀課文。
師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?咱們來(lái)做小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺(jué)得他讀的好嗎?
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字(6分)
師導(dǎo)語(yǔ):課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來(lái)考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?
。1)課件出現(xiàn)生字詞
學(xué)生個(gè)別讀讀,小組讀,開(kāi)火車讀,比賽讀。
(2)對(duì)口令“讀”
老師說(shuō)出一個(gè)生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。
如師說(shuō)“搖”學(xué)生就說(shuō)“我對(duì)搖,搖籃的搖”
。3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。
。4)送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
(這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識(shí)字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))
五、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解(7分)
課件:音樂(lè)師引“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”多美。M天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí),水面多像一床珍珠被!誰(shuí)想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀(老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)紅星)
師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個(gè)搖籃。
生齊讀:“搖籃”
指名讀句子,男女生讀
放飛想象:你就是可愛(ài)的小魚(yú),在這美麗的水中搖籃,你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
指名學(xué)生說(shuō)
師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚(yú)的夢(mèng),美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。
生:自由讀,同桌表演,上臺(tái)展示讀。
師:隨機(jī)評(píng)價(jià),配樂(lè)和學(xué)生一起表演讀
(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問(wèn)題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時(shí)由于情感的投入,還配上好多動(dòng)作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)
六、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(7分)
。1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“做”,最右邊是反文旁,不要寫(xiě)成折文旁。
“玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。
。2)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)(師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
。3)同桌互評(píng)。
。4)師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)的好的.同學(xué)。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,養(yǎng)成寫(xiě)字、寫(xiě)話的興趣。)
七、課外延伸:搜集
有關(guān)魚(yú)的知識(shí)
。òl(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。)
八、課堂檢測(cè):(7分)
做《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁(yè)。
九、作業(yè):背會(huì)《小魚(yú)的夢(mèng)》
十、板書(shū)設(shè)計(jì):
小魚(yú)的夢(mèng)(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇10
一、教材分析:
夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生,而且每人都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想。《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o柔和,歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句:第一句,寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡;第二句,寫(xiě)星星為它蓋被;第三句,寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌,哄它入睡;第四句,寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化,打開(kāi)了兒童想象的大門(mén),為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。
孩子學(xué)習(xí)唱歌,不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能,關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子,通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美,從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。
二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。
經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái),在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改,如下:
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中,我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中,可是在實(shí)際的教學(xué)中,對(duì)于歌曲旋律的.優(yōu)美,小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。
三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況
首先,這是一首很美的歌曲,為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美,寧?kù)o的環(huán)境中去,我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng),讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)作用還是有的,他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我又通過(guò)配樂(lè)欣賞故事,進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中,每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂(lè)意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中,運(yùn)用故事再現(xiàn)法,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?”我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍,充分讓幼兒感受歌曲,當(dāng)我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí),他們都說(shuō)出了感覺(jué):輕輕地,柔柔的很好聽(tīng)。接著第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō),我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律,在我唱完了以后讓幼兒跟唱,以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,通過(guò)各位幼兒的示范唱,其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上,我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲,一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒唱——唔唔唔,在分角色演唱歌曲時(shí),我是說(shuō)愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔,結(jié)果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)風(fēng),場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬,可能在多功能廳上課,下面聽(tīng)課老師坐著,小孩子就有點(diǎn)膽怯了,如果再來(lái)一次的話我會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人舉手,我只好直接請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面,也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的,包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具,輕音樂(lè)和歌曲錄音;顒(dòng)室的窗簾拉好,營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境,以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美,和幼兒之間的互動(dòng),給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。
音樂(lè)活動(dòng)很難上,每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì),在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力,多嘗試上音樂(lè)活動(dòng),讓自己的音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空。
2、幼兒事先畫(huà)好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹(shù)媽媽)的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)小魚(yú)游,進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,小魚(yú)們,跟著我去池塘里游玩吧!
師:快找一個(gè)家,坐下來(lái)吧。
2、傾聽(tīng)歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。
師:小魚(yú)們玩了一天,累了,讓我們來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽(tīng),一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏)
師:聽(tīng)了這首歌,給你什么樣的感覺(jué)?
師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?
3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。
師:在這段優(yōu)美的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的?
師:你聽(tīng)到歌詞里唱了什么?
4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。
。1)出示有空缺的.圖譜
師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)
。2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師:那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱,看看對(duì)不對(duì),好嗎?
師:歌曲唱完了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題呢?(有空白的)
師:原來(lái)這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫(huà)完整嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜
師:好,那我們快來(lái)唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。
演唱至第一個(gè)空白處停下。
師:這一句唱的是什么?可以畫(huà)什么表示呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?
師:接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢?我們繼續(xù)來(lái)找一找。ㄖ貜(fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空)
(4)看圖譜,完整演唱歌曲。
師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚(yú)在做美麗的夢(mèng),那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚(yú)的夢(mèng)》
師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧!
5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。
教師出示幼兒活動(dòng)前畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。
師:除了小魚(yú)做著甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢?瞧,它們都藏在這個(gè)摸摸箱里,誰(shuí)來(lái)抽一抽?
師:那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢?(草地媽媽)
師:換成小兔,我們也來(lái)唱一唱吧!
師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?
6、活動(dòng)結(jié)束
師:這么多的小動(dòng)物和小魚(yú)一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng),我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?
活動(dòng)反思:活動(dòng)開(kāi)始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí),和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計(jì)上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計(jì)成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動(dòng)中,歌曲最后兩句,我沒(méi)有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)的夢(mèng)》 篇12
教學(xué)目標(biāo):
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的?
——這段音樂(lè)是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的'是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂(lè)小魚(yú)睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?
聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
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