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大班音樂《可愛的茶壺》教案

時(shí)間:2023-04-29 23:40:24 音樂教案 我要投稿
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大班音樂《可愛的茶壺》教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班音樂《可愛的茶壺》教案,希望能夠幫助到大家。

大班音樂《可愛的茶壺》教案

大班音樂《可愛的茶壺》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。

  2、表示水位的銀色條若干。

  活動(dòng)過程:

  一、講解茶壺外形師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個(gè)圓又胖的身體,請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?

  師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么?(小蒸汽)

  二、模擬發(fā)聲練習(xí)

  1、上行練習(xí)師:請(qǐng)你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))師:水快要燒開了,我給你們添點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈纾粢聘1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會(huì)更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)

  2、下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)師:請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧。ㄓ變河弥w模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)

  三、分句理解歌詞

  1、示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對(duì),我們要慢慢喝不要燙了嘴(幼兒邊念邊做)師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)

  2、分句學(xué)念

 。1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2—3位幼兒;)師:你們還要繼續(xù)變!(師念:看我的把手看我的嘴)師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì))

  (2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。

  師:請(qǐng)你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)

  3、完整練習(xí)師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮,鋼琴伴奏)

  四、演唱歌曲

  1、完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽。燾d帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙、了、嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)

  2、演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧。ㄓ變鹤莩⿴煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試。ㄤ撉?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。

  活動(dòng)反思:

  在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

  因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的.茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

  在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。

  在作畫時(shí),我主要觀察黃小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長(zhǎng)溝通過后,今天作畫時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關(guān)系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫了幾筆,又說自己不會(huì)畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

大班音樂《可愛的茶壺》教案2

  活動(dòng)目標(biāo): 1.能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。

  2.表示水位的銀色條若干。

  活動(dòng)過程:

  一.講解茶壺外形

  師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)

  師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個(gè)圓又胖的身體,請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?

  師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么?(小蒸汽)

  二.模擬發(fā)聲練習(xí)

  1.上行練習(xí)師:請(qǐng)你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))

  師:水快要燒開了,我給你們添點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈纾粢聘1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會(huì)更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)

  2.下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴。∥蚁牒赛c(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)

  師:請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧。ㄓ變河弥w模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)

  三.分句理解歌詞

  1.示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對(duì),我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴(幼兒邊念邊做)

  師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)

  2.分句學(xué)念

  (1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)

  師:你們還要繼續(xù)變。◣熌睿嚎次业.把手看我的嘴)

  師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì))

 。2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。

  師:請(qǐng)你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)

  3.完整練習(xí)

  師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮,鋼琴伴奏)

  四.演唱歌曲

  1.完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)

 。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺。ㄓ變郝犱撉俾,教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試。ㄤ撉?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。

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