中班音樂潑水歌教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班音樂潑水歌教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂潑水歌教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

　　2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作。

　　3.體驗和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動作

　　2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

　　3.道具：小水桶、小椅子一張

　　4.場地準(zhǔn)備：一個大圓

　　活動過程：

　　1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　2.分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

　　(1)分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　(2)分角色表演

　　a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

　　b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

　　c.兩位幼兒和教師一起表演。

　　d.幼兒自愿分角色面對面表演。

　　e.交換角色表演。

　　3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作?

　　幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　4.音樂游戲《潑水歌》。

　　(1)介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。

　　(2)嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。

　　(3)討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

　　(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。

　　5.結(jié)束活動

　　活動反思：

　　1.確定設(shè)計思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

　　2.教材的分析和改編

　　經(jīng)過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現(xiàn)這樣的特點。于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的`動作，進(jìn)而走向活動的xx部分——分角色游戲。

　　3.教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點難點前置

　　把重點在創(chuàng)編“高興”的動作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗鋪墊，促進(jìn)了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

　　難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

中班音樂潑水歌教案2

　　目標(biāo)：

　　1.感受樂曲中4拍子的樂句。

　　2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　準(zhǔn)備：

　　呼啦圈、鼓過程：

　　1.感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

　　--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

　　--教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234223432344234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　--請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙�排轉(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

　　--播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

　　--教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

　　--幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

　　--幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　--鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的.情節(jié)。

　　3.請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。

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