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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2023-01-11 17:52:24 音樂教案 我要投稿

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(15篇)

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(15篇)

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案1

  活動目標

  1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

  2、學習“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。

  3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。

  活動準備

  1、請家長元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈,沒有條件的地方,教師可提前組織幼兒觀看有關燈會的錄像或圖片。

  2、《鬧花燈》教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片),音樂CD、盒帶。

  活動過程

  1、觀看燈會錄象或圖片,組織幼兒談話,引導幼兒回憶觀燈的情景。

  提問:你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的.心情是怎樣的?

  2、引導幼兒學唱歌曲。

  (1)難點前置,引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,按歌曲節(jié)奏說出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”,并說出它們的不同。

 。2)出示教學掛圖,引導幼兒“數(shù)花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。”

 。3)教師示范唱,邀請幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

  (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風趣的感覺。

 。5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

  活動延伸

  1、為幼兒提供音樂CD盒帶和相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。

  2、閱讀幼兒學習資源(1)第5頁,根據(jù)畫面填詞演唱。

  教學反思:

  本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案2

  游戲玩法

  1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。

  2、西瓜王標志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內(nèi)移動,坐到標志的是西瓜王:豬八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。

  活動目標

  1、熟悉音樂旋律,在合樂的情況下用動作表達西瓜生長過程。

  2、通過教師的示范,理解幼兒在標志的提示下,明確自己的角色,并能快速做出反應。

  3、愿意等待,看見角色標志不爭搶。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  1.16名幼兒圍坐圓。

  2.西瓜王標志、豬八戒標志

  1.傾聽故事,熟悉游戲角色。

  師:農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?

  我悄悄告訴你們,原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。

  2.幼兒聽音樂,學習西瓜生長的動作。

  師:我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)

 。1)引導幼兒觀察、回憶動作

  師:神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?

  師:原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)

  師:神奇的種子們,你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭。?/p>

 。2)嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的'動作

  師:我們除了在身體前面長出大西瓜,還能在哪里?(隨樂3)

  師:這次我們走一走,吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)

  3.幼兒扮演不同角色,完整游戲。

  師:唐僧師徒四人路過西瓜地,豬八戒看得口水直流,想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴,誰會是那個西瓜王呢?

  (1)制定追逐跑的規(guī)則

  師:看,我這有個西瓜王的圖片,我隨便貼在一張椅子前,一會兒誰坐在椅子上,誰就是那個西瓜王。

 。2)教師示范游戲

  師:請你仔細聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(隨樂5)

  (3)幼兒進行游戲

  師:我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)

  師:我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來,我們一起換個地方吧!

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案3

  大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴!愤m用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點,學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài),體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴耍》教案吧。

  活動目標:

  1、學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)。

  2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。

  3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

  4、感受音樂的'歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  《猴!芬魳反艓,小猴子的頭飾每人一個,關于猴子的視頻。

  活動過程:

  1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

  2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》

  (2)師幼談話。

  師:小朋友們,你們看見小猴子在干什么?

  幼兒:撓癢癢……

  師:請小朋友來學一學小猴子的動作。

  3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》

  (1)師:聽了這個音樂,你的心情是怎么樣的?

  師:音樂里的小猴子到底在干什么呢?

  (2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和后半部分快拍手,中間部分慢拍手)

  4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動作。

  (1)師幼談話。

  師:老師表演的小猴子都做了哪些動作?

  師:老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。

  5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。

  6、幼兒創(chuàng)編動作表演。師:如果你是小猴子,你想做什么動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的動作,并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。

  7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

  8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點,保護好自己的安全,F(xiàn)在天色已晚,我們坐車回家吧。

  小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目,動物界最高等的類群,大腦發(fā)達;眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案4

  活動目標:

  1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

  活動過程:

  一、活動導入,激發(fā)幼兒的學習興趣

  談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學習繞口令

  1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

  2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

  2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現(xiàn)"虎"),在幼兒的'回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音

  3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

  6、和小動物一起復述繞口令

  三、鞏固復習

  游戲:

  1、看誰說得快(全體)

  2、做動作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案5

  一、活動目標:

  1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

  2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  二、活動準備:

  中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

  三、活動過程:

  1、京劇表演:

  分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設計的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。

  2、學習武術表演:

  (1)、觀看武術表演。

  剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。

  (幼兒觀看武術表演)問:中國的武術種類很多很多,你喜歡武術嗎?為什么?

  武術有什么用?(強身健體)(2)、了解中國武術。

  問:你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?

  (根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作,集體學做個別動作)(3)、欣賞歌曲《中國工夫》

  問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (4)、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

  b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。

  c、下面,把動作組合在一起完整的表演。

  今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?

  請你們自己找?guī)讉朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

  e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。

  再請部分幼兒帶領大家表演,教師參與表演。

  三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!

  活動反思:

  本次活動我是這樣設計的,我先出示武術的圖片(刀、棍、劍、拳等)問,圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動的,也在電視中看過,平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的'基礎上,能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,沒有得到很好的解決!吨袊Ψ颉,這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

  一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富

  二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容,因為是成人歌曲,歌詞較難理解,我沒有很好的解釋和引導,幼兒是強化學唱的。

  三,整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗,活動中,沒有給幼兒思考的余地,我在唱時有意無意把自己的動作流露出來,以至動作單一,只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系,音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒,只為了大多數(shù),沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案6

  教學目標:

  1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

  活動準備:

  1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習《老師,您好》。

  二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

  1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)。

  師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?

 。ń處煼冻6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!

  (教師范唱歌曲前四句)

  3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

  四、嘗試用繪畫的`形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7

  活動目標:

  1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

  活動過程:

  一、合作游戲"荷葉和風",感受音樂的高低變化

  1、出示荷葉:

  "小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?"

  2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲"小風和荷葉""聽!風來了,你覺得這是一陣怎樣的風呢?""當輕輕的風吹來,荷葉會怎么樣呢?"

  3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂,體驗游戲"大風和荷葉""又有一陣風吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風呢?""當大風吹來時,荷葉又會怎么樣呢?"

  4、交替進行高低不同的音樂,愉快游戲"會變的風和荷葉""風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?""風停了,荷葉怎么樣了?"

  二、體驗音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

  1、出示荷葉上的青蛙。

  "誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

  2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

  "青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯,不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

  3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

  說明:當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此,將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  4、初步嘗試同聲合唱。

  "你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的'要素,更體驗到了歌唱的快樂!

  三、音樂游戲:青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導幼兒做出青蛙跳水的動作,在游戲中結束音樂活動。

  教學反思

  1、活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

  3、存在不足:在進行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

  4、改進措施:

  (1)加強單聲部練習,練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

  (2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動目標:

  1.能根據(jù)故事情境的變化,大膽想象,并能積極講述,初步理解成語故事所闡明的寓意

  2.能根據(jù)故事情節(jié)和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創(chuàng)編動作,并能符合音樂節(jié)奏,注意力集中,投入的進行表演。

  3.充分享受表演帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、事先給幼兒講述《拔苗助長》的故事。

  2、錄音機,磁帶。

  3、故事圖片。

  活動過程:

  1、按順序出示圖片,感知理解講述的對象。

  (1)出示圖片一“圖片上有誰?他準備去干什么?

 。2)運用“聯(lián)想,猜測的方法”引導幼兒觀察,分析老公公的`表情和動作。

  出示圖片二“老公公怎么了?他為什么發(fā)愁呢?如果你是老公公你會怎樣做呢?”

  出示圖片四“發(fā)生了什么事?禾苗為什么會枯死呢?請你來猜一猜。(猜測第三幅圖片,鼓勵幼兒分析并互相交流)

 。3)理解圖片三,思考,判斷主人公的行為。

  出示圖片四“究竟發(fā)生了什么事情,你覺得老公公這樣做好嗎?為什么?

  2,幼兒根據(jù)自己的理解自由結伴講述

  3,請個別幼兒上來講故事。

  4,了解故事的名稱及所闡明的道理。

  “誰知道這個故事叫什么名字?這個故事告訴我們什么道理?

  5依據(jù)音樂線索,引導幼兒回憶故事情節(jié)。

 。1)故事《拔苗助長》藏在一段音樂中,請你們仔細聽一聽,想一想這個故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽音樂。

  (2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。

 。3)引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動作。

  “老公公為什么要”恩“呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作!

  “老公公為什么要哈哈哈哈?”

  “老公公和老婆婆為什么要“啊”?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可以用怎樣的表情和動作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子?”

 。4)引導幼兒再聽一便音樂,其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動作進行表演。

  6依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動作。

 。1)啟發(fā)幼兒順著故事線索,說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。

 。2)教師提供語言線索,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象,故事情節(jié)相匹配的動作。

  A、老公公興沖沖地走在長長的田埂上,他打算去看看禾苗生長的情況。

  B、禾苗在田埂里隨風搖擺。

  C、恩?老公公怎么了?團團轉的動作可以怎么做?

  D、哈哈哈哈,老公公想出了什么好辦法了?

  E、好不容易把苗兒拔高了,真累要!這時侯老公公會做些什么呢?

  F、老公公急忙回到家找來老婆婆,讓她來看拔高的禾苗,結果發(fā)生了什么事?

  (3)幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編動作,教師根據(jù)情況適當?shù)奶峁⿲W習的榜樣,讓幼兒比較,模仿。

  7在音樂的感染下大膽表演。

  幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編動作,教師根據(jù)情況適當?shù)奶峁⿲W習的榜樣,讓幼兒比較,模仿。

 。1)幼兒邊聽音樂邊用動作完整表演。

 。2)提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍,并要求幼兒在間奏處找個同伴扮演“老婆婆”,做快跑的動作。

  (3)幼兒分組表演,相互學習欣賞,評價。

 。4)老公公本來是希望禾苗快快長高。為什么他把禾苗拔高后,禾苗反而枯萎了呢?(違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成是行不通的)

  活動結束

  小朋友一起探討。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案9

  【活動目標】

  1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

  2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

  創(chuàng)設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

  技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

  知識準備:

 。1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

 。2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

  【活動過程】

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要像木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

 。1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

 。2)復習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。

 。3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

 、谝龑в變鹤杂蔀樗矚g的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

  ③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

 、艽變悍戮幒,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

  ⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

  4、復習舞蹈:雜偶。

  教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:

  (1)動作要像木偶,彎腰、雙臂側平舉并放松。

 。2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  【活動延伸】

  引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

  教學反思:

  我從這幾方面來總結和反思本次活動

  1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的'幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

  整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

  本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案10

  活動目標:

  1、初步熟悉樂曲的旋律,感受和體驗A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。

  2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節(jié)和動作,初步認識和感受樂曲和曲式結構,嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。

  3、在分角色做運動時,注意與同伴進行眼神交流,體驗合作運動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

 、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段)。

 、矑靾D。

 、硤D譜。

  活動過程:

 、背鍪緬靾D導入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  教師:

 、龠@棵大樹怎么了?(幼兒討論)

  故事:

  ②在一個美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。

 、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。

  教師:

 、倮蠋煘閯偛艦檫@個有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧。ǖ谝槐樾蕾p音樂)

  ②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請你根據(jù)老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結構。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個部分?A部分講蘋果樹生病了,B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病,C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。

  ③現(xiàn)在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。

 、骋龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞。

  問:

 、僮哪绝B是怎么給生病的.大樹檢查的?(聽A部分音樂,做檢查的動作,如:由上到下均勻地撫摩樹干等)

 、谧哪绝B又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的動作。)

 、鄞髽涞牟≈魏昧耍哪绝B高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節(jié)奏地做飛的動作。)

  ⒋欣賞音樂創(chuàng)編動作:

 、僬埿∨笥炎恢蒙习缪葑哪绝B跟音樂做動作(教師指圖,第一遍欣賞)。

  ②請一位幼兒到黑板前指圖譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作(第二遍欣賞)。

 、坌∨笥言谧恢蒙希夷闩赃叺男∨笥逊謩e扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。(第三遍欣賞)。

  ⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

  幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動作,引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

 、痘顒咏Y束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲、

  活動反思:

  1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個幼兒教學班里,幼兒的實際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們在備課時要根據(jù)幼兒的實際情況,年齡特點來進行備課,才能達到良好的教學目標。

  2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動的機會,并適當?shù)慕o予指導,重視對幼兒情感的培養(yǎng)。

  3、幼兒在活動中情緒積極,主動性強,能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動積極性強,所以在教學過程中,教師能很好地駕馭教學過程,較好地達成了活動目標。

  5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案11

  活動目標:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

  2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

  活動準備:教學掛圖

  活動過程:

  1、導入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

  2、欣賞歌曲,著重引導幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的`歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

  3、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4、教師帶領幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

  5、動作表現(xiàn):鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

  6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動作。

  7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案12

  活動目標:

  1、根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點,表現(xiàn)做、放風箏。

  2、嘗試與同伴合作放風箏,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  課件、幼兒有做、放風箏的經(jīng)驗、音樂。

  活動過程:

  一、導入

  和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

  二、隨A段音樂“做風箏”

  1、出示圖片,引導幼兒用動作表示喜歡的'風箏。

  2、教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

  3、提問:風箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?

  4、師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

  三、隨B段音樂“放風箏”

  1、觀看動畫,提問:風箏在天上是怎么飛的?

  2、學小風箏飛一飛。

  3、老師當放風箏的人,幼兒當風箏,師生共放風箏。

  四、隨AB段音樂做、放風箏,創(chuàng)編風箏造型

  1、隨AB段音樂做、放風箏。

  2、觀看課件,自選內(nèi)容創(chuàng)編風箏造型。

  3、師生合作做、放風箏。

  五、改變放飛方向,合作放風箏

  1、師生合作:幼兒當放風箏的人,老師當風箏合作表演。

  2、生生合作:一人當放風箏的人,一人當風箏合作表演。

  六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏

  老師當放風箏的人,幼兒合作當巨龍風箏,隨音樂游戲。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案13

  【活動目標】

  1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學習用肢體動作加以表現(xiàn)。

  2、通過對動作的體驗,了解不同的聲音效果。

  3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  【活動準備】

  1、巨人、小狗、藍老鼠的腳印PPT動畫。

  2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。

  3、幼兒對各種腳印的識別常識。

  【活動過程】

  1、展示PPT,故事導入。

  T:PPT上展示的是什么?(大橋)

  T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍老鼠,這時……--播放PPT,出現(xiàn)巨人的腳印。

  T:誰來了,你知道嗎?

  S:藍老鼠。

  T:是藍老鼠嗎?(是人)

  T:你怎么知道是人的?(那個是人的腳印)

  T:是一個大巨人呢還是一個小矮人?

  S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過了這座橋)

  2、感受聲音與動作的`關系。

  T:大巨人走路是怎么樣的,誰來試一試?(我們一起來學一學!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)

  --繼續(xù)講述故事。

  T:課時灰老鼠不開心,他的好伙伴還沒有來。咦!又有人過來了!

  --操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。

  T:巨人用了四步就走過了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?

  S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引導幼兒表現(xiàn)小狗走路的動作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)

  T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來,會是怎么樣的呢?

  --教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過大橋。

  --最后藍老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來,用拍手的動作表現(xiàn)藍老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。

  --幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍老鼠的聲音,陸續(xù)過橋,然后三組小朋友交換角色再進行表演。

  3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。

  T:剛才動畫播放的時候有沒有聲音?(沒有)

  T:我們來給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。

  T:巨人的聲音用哪樣東西表現(xiàn)比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現(xiàn)藍老鼠的聲音。

  T:我們的工具準備好了,在配音之前呢,我們先來練習一下。

  --物體分發(fā)到幼兒手中,進行指導練習。

  --教師指導,幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍老鼠陸續(xù)過橋,給他們配音。(進行三次)

  4、表演三重奏。

  T:剛才我們配音的時候,是一個一個表現(xiàn)的,如果他們一起過橋,發(fā)出來的聲音是什么樣的呢?

  --播放PPT第二頁。

  T:我們給這一段動畫配音,看看效果怎么樣!我們來嘗試一下!

  --三組小朋友同時表演。

  5、活動延伸:尋找不同的配音工具。

  T:如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音,還可以用什么來配音?

  --幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。

  小百科:腳印,腳踏過的痕跡。多喻走過的道路,留下的事跡。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導入部分

  1、發(fā)聲練習

  教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

  2、參觀秋季豐收景象

  教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

  二、展開部分

  1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

  2、教師范唱兩遍

 。1)教師:它好象在對著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

  提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節(jié)奏學歌詞

  小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

  4、幼兒整首跟唱

 。1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

  教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

  三、結束部分

  教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。

  帶幼兒走出教師

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

  活動反思:

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達到本節(jié)活動的目標,我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養(yǎng)其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠,因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的`認識,同時利于歌曲的感情處理

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節(jié)奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案15

  活動目標

  萌發(fā)保護丹頂鶴的情感

  理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律

  能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

  重點難點

  重點:理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗

  難點:體會歌曲所表達的情感

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解有關丹頂鶴的常識

  物質(zhì)準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

  教學過程

  教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

  一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)

  提問:聽了風兒的演唱,你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事

  二、分段欣賞

  1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

  教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映,老師清唱)。

  提問:你們喜歡小姑娘的.家鄉(xiāng)嗎為什么

  2.欣賞歌曲高潮部分。

  教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)

  3.播放動畫,欣賞結束部分。

  教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發(fā)現(xiàn)了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

  三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

  四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

  延伸活動

  教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。

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