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中班音樂(lè)蓋房子教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)蓋房子教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)蓋房子教案1
設(shè)計(jì)意圖:
"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事,為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試,根據(jù)故事內(nèi)容,首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜,哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié),為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì),并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因,從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子"的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。
目的:
1 、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的`簡(jiǎn)單對(duì)話。
2 、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程:
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
。1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
。2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
。3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?
4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉,問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。
中班音樂(lè)蓋房子教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫(huà),體會(huì)圖形組合的變化。
2、體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂(lè)。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)豬,區(qū)別豬和已畫(huà)過(guò)的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的'兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2、故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天,媽媽對(duì)他說(shuō):"你已經(jīng)長(zhǎng)大了,該離開(kāi)媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開(kāi)始上路。
小豬在路邊看見(jiàn)一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門(mén)逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來(lái)了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來(lái)了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門(mén)逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來(lái)了許多很重很重的磚頭,和上水泥開(kāi)始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下,磚房還是不動(dòng),大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門(mén)、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。
3、大家都來(lái)學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。
提示
"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫(huà)面安排上也更為簡(jiǎn)單,易于幫助幼兒在繪畫(huà)中克服困難大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班音樂(lè)蓋房子教案3
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作,滿足中班幼兒喜歡在音樂(lè)活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過(guò)程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的.動(dòng)作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問(wèn):歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
提問(wèn):可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過(guò)身體高度的變化來(lái)表現(xiàn)房子逐步加高的過(guò)程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再?gòu)陌攵字酵耆玖ⅲ憩F(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
提問(wèn):可以用身體的什么部位表示磚頭?第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
。2)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。
。3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂(lè)趣。
(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
。2)通過(guò)評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。
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中班音樂(lè)蓋房子教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并隨音樂(lè)邊唱邊表演。
2、探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已欣賞過(guò)《蓋房子》這首歌。
2、帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地,觀看工人砌墻、抹水泥的勞動(dòng)及其動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《表情歌》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
分角色邊唱邊表演。
三、根據(jù)〈〈蓋房子〉〉歌詞創(chuàng)編砌墻動(dòng)作。
1、回憶觀察蓋房子的所見(jiàn)“怎樣砌磚?”
2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置。
四、創(chuàng)編抹墻動(dòng)作。
隨音樂(lè)按兩拍一下做抹墻動(dòng)作。
五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。
1、幼兒表達(dá)自己的設(shè)想,教師小結(jié),組織幼兒集體模仿。
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整合拍地邊唱邊表演。
六、合作歌曲表演。
小組合作蓋房子,按小組合作表演。
活動(dòng)反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的.活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。
中班音樂(lè)蓋房子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中,感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。
3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人蓋房子,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)教學(xué)cd,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?
根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的.圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問(wèn):這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?
鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。
--播放教學(xué)cd,請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。
三、游戲:蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂(lè)。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái),蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則:要按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。
--幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個(gè)領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。
--幼兒自評(píng)游戲情況:你們覺(jué)得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問(wèn)題?要怎么解決呢?
--加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動(dòng)。
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