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中班音樂欣賞教案

時間:2023-03-29 12:36:00 音樂教案 我要投稿

中班音樂欣賞教案(集合15篇)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班音樂欣賞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂欣賞教案(集合15篇)

中班音樂欣賞教案1

  活動意圖:

  我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時,不經(jīng)意地放了《梁!,讓他們練功,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。

  目標(biāo):

  1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的'美。

  2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

  準(zhǔn)備:

  1、布置花園場景、各種各樣的花。

  2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,初步感知音樂。

  1、孩子們,告訴你們個好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

  2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

  3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

  二、欣賞音樂,感受音樂的美。

  1、欣賞第一遍音樂。

  孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!

  提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。

  2、欣賞第二遍音樂。

  聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)

  你們好象看見蝴蝶在干什么?

  3、欣賞第三遍音樂

  聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請你學(xué)學(xué)。

  三、自選道具,扮演蝴蝶,表現(xiàn)樂曲。

  1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)

  2、教師強調(diào):如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。

  3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  4、和客人老師一起跳起來吧!

  評析:

  此活動設(shè)計合理,在活動過程中,孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作,表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

中班音樂欣賞教案2

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

  2. 認(rèn)識蔬菜,體驗買菜的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.“菜場”場景,菜(實物)

  2.“奶奶”頭飾,菜(圖片)

  3. 音樂磁帶

  活動過程:

  一.情景導(dǎo)入

  --今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))

  二.熟悉歌詞內(nèi)容

  1. 買菜,邊買邊討論

  --孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

  2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

  --“哎呀,“奶奶”都提不動了,休息會兒吧,一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)

  3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

  --“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請幼兒嘗試用不同的'動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

  三.學(xué)唱歌曲

  1.聽磁帶音樂《買菜》

  2.請幼兒說說聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

  3.教師看圖片完整唱一遍。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

  5.幼兒分組比賽唱。

  6.跟磁帶完整演唱一遍。

  活動延伸

  “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂欣賞教案3

  活動背景:

  音樂欣賞是幼兒比較喜歡的音樂活動,為了讓全體幼兒主動參與到活動中去,并在寬松、自由、和諧的音樂氛圍中,充分運用感官、形體動作來感知和體驗樂曲的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂語。我根據(jù)幼兒的年齡特征、教學(xué)要求,嘗試將音樂與幼兒熟悉喜愛的文學(xué)作品《龜兔賽跑》相結(jié)合,尋找最佳組合點,達(dá)到強化情感意識、開發(fā)智能的目的。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,初步感受音樂的快慢,區(qū)別音樂中的不同性質(zhì),嘗試用動作表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

  2、大膽參與活動,體驗合作表演的樂趣。

  3、懂得做任何事情時,驕傲?xí)谷耸,只有腳踏實地,勤勤懇懇才會取得勝利。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂。

  2、胸卡、水筆人手一份

  3、花環(huán)、金牌若干。

  4、課前組織幼兒聽故事《龜兔賽跑》。

  活動過程:

  一、回憶故事情節(jié),提示題目

  師:昨天,小朋友聽了一個《龜兔賽跑》的故事,請你們回憶一下,烏龜和兔子賽跑,最后誰取得了勝利?為什么呢?

  幼(齊):烏龜取得了勝利。

  幼A:因為兔子在比賽時睡了一覺。

  幼B:因為烏龜沒有停。

  幼C:因為兔子太驕傲了。

  師:那么你想對烏龜和兔子說一句什么話呢?

  幼A:我對兔子說:下次比賽,不要睡覺了。

  幼B:我對兔子說:以后不能驕傲了。

  幼C:我對烏龜說:祝賀你取得了勝利。

  師總結(jié):烏龜和兔子在比賽的時候,兔子很驕傲,以為自己肯定比烏龜快,能取得勝利,它就在比賽時睡了一覺,而烏龜卻勤勤懇懇,一步一步不停地爬,不怕流汗,不怕累,取得了勝利,我們小朋友應(yīng)該向烏龜學(xué)習(xí),做任何事情都要勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才會取得成功。

  評析:幼兒喜歡聽故事,以回憶故事情景導(dǎo)入來揭發(fā)幼兒的興趣,符合幼兒的年齡特點,并使語言教學(xué)、健康教育、藝術(shù)教育相結(jié)合,符合《綱要》中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透的要求。同時為幼兒欣賞音樂作了良好的鋪墊。

  二、欣賞音樂,初步感受

  師:聽,《龜兔賽跑》的音樂響起來了,請你們聽了聽,這首樂曲幾段?每段音樂在什么不同?

  幼認(rèn)真傾聽音樂《龜兔賽跑》。

  師:小朋友,你有沒有聽出來,剛才聽的樂曲有幾段?

  幼A:有三段。

  幼B:有三段。

  幼C:有二段。

  師:有的小朋友說有三段,有的小朋友說有二段。我們再仔細(xì)聽一遍,到底有幾段呢?

  幼傾聽音樂。

  師:現(xiàn)在聽出來了吧,這首樂曲有幾段?

  幼:有三段。

  師:那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎?

  幼A:我覺得前二段慢,最后一段快。

  幼B:有的快,有的慢。

  評析:《綱要》中指出,幼兒對鮮明突出的節(jié)奏、音響具有濃厚的興趣,幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,通過培養(yǎng)幼兒感知,聽辨聲音強弱、快慢等音樂的不同。由故事導(dǎo)入,幼兒對欣賞樂曲也有了一定的興趣,基本能分辨出每段樂曲的不同,從某種程度上開發(fā)了幼兒的音樂潛能,達(dá)到了一定的要求。

  三、分段欣賞,幼兒創(chuàng)編動作參與感受

  師:下面我們先來聽第一段樂曲,聽了這段樂曲,你想到了誰?

  幼傾聽第一段樂曲。

  幼:我想到了兔子在跳。

  師:我們來看一看,這段樂曲到底是不是兔子在跳呢?

  幼邊看動畫,邊傾聽第一段音樂。

  師:你們想跟著音樂學(xué)兔子跳嗎?請你們想一想,故事里的兔子是很驕傲的,那么小朋友用什么動作、表情來表示呢?

  有的幼兒兩手叉腰,頭高高抬起;有的幼兒嘴里發(fā)出哼哼哼的聲音……

  師:好,那我們一邊聽音樂,一邊來扮演小兔子。

  幼跟著音樂做各種動作。

  師:下面我們來聽第二段樂曲,聽了第二段樂曲,你又想到了誰呢?

  幼兒傾聽第二段,并齊聲回答:烏龜。

  師:請你們看動畫,邊看邊想,烏龜是怎樣參加比賽的?

  幼兒邊看課件邊傾聽音樂。

  師:你準(zhǔn)備用什么動作來扮演烏龜呢?故事里的烏龜是怎么參加比賽的`,你可以把這些動作表情加進去。

  幼:跟隨音樂創(chuàng)編動作,有的邊爬邊擦汗,有的敲背,有的喘氣……

  師:烏龜取得了勝利,那么,第三段音樂又該表示什么呢?

  幼:小動物在為烏龜慶賀。

  師:我們一起來看,小動物是怎樣為烏龜慶賀的。那么,你又用什么動作來表示呢?

  幼邊聽樂曲邊看動畫。

  幼A:我想拍手。

  幼B:我想跳舞。

  幼C:為烏龜掛金牌和花環(huán)。

  師:好,那我們就跟著音樂來做動作吧。

  有的幼兒圍著圓圈跳舞,有的幼兒邊拍手邊跳……

  師:小朋友們做的動作真不錯,下面我們完整地聽音樂跟著音樂做動作,幼邊傾聽音樂,邊做動作。

  評析:這一部分是本課的重點與難點。我準(zhǔn)備了與音樂相匹配的課件動畫,讓幼兒在直觀感知下,更好理解每段音樂,并在動畫的啟發(fā)下,創(chuàng)編動作,又以故事為主要線索,使幼兒創(chuàng)編的動作更豐富、更富有童趣。在這一部分,充分展示了幼兒的音樂潛能,發(fā)展了幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  四、分角色表演

  師:小朋友,你喜歡烏龜還是兔子?

  幼:烏龜。

  師:如果兔子改正了缺點,我們小朋友喜歡兔子嗎?

  幼:喜歡。

  師:那么我們來扮演小動物,跟著音樂做動作,老師為小朋友準(zhǔn)備了胸卡和水筆,你喜歡哪個小動物,你就在胸卡上畫那種小動物,畫好后,就把胸卡掛在脖子上,站到指定的位置。

  幼開始畫動物。

  師:好了,下面我們就跟著音樂扮演小動物進行《龜兔賽跑》吧,扮其他小動物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動作。

  師:小朋友扮演的小動物,玩得真開心,我們把這個故事畫下來,再去講給中班、小班的弟弟、妹妹聽,好嗎?

  評析:幼兒特別喜歡小動物,讓幼兒扮演小動物更符合他們的心理特點,在讓幼兒分段欣賞,對音樂有一定理解力的基礎(chǔ)上,進行分角色表演,可進一步加深幼兒的音樂理解力。在表演之前,讓幼兒按自己的意愿選擇,符合《綱要》精神,也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中,幼兒充分展示了自己的才華,創(chuàng)編了各種動作,使整個活動達(dá)到了高潮。

  總評:將優(yōu)秀的文學(xué)作品教材,匹配鮮明的音樂形象,讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下欣賞音樂,創(chuàng)編動作,并合作表演,與孩子的生理、心理特點更為吻合,以故事為線索,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,并在激情的驅(qū)使下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,從而使孩子在活動中更感興趣,更富有成就感,成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

中班音樂欣賞教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點,感受歌曲的優(yōu)美意境。

  2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“小小的船”伴奏曲

  2、“小小的船”歌曲音樂

  3、“小小的船”視頻

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?

  二、欣賞歌曲

  1、第一次欣賞,熟悉旋律。

  教師播放“小小的船”伴奏曲。

  師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?

  師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?

  師:這就是三拍子節(jié)奏的.特點:強弱弱,強弱弱。

  師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱

  師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)

  2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

  師:這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。

  師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:歌曲里唱到了什么?

 。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

 。2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

 。3)誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

  師:原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

  3、第三次欣賞,自由暢想。

  師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友,聽著音樂響一想你會看到什么呢?

  教師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:誰來說說你看到了什么?

  師:哇!你們說的這幅畫面真美!

  4、第四次欣賞,觀看視頻

  師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?

  師:電影中的小朋友看到了什么?

  5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

  師:小電影真好看,歌曲真動聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!

  6、第六次欣賞,嘗試動作表演。

  師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!

  幼兒兩兩結(jié)伴,找一個月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧!

中班音樂欣賞教案5

  欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征啊?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看!

  二、講述故事《小熊運西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的`!

  五、練習(xí)西瓜滾的動作

  “如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

中班音樂欣賞教案6

  目標(biāo):

  1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。

  2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  準(zhǔn)備:

  音樂磁帶或CD

  過程:

  悄悄出來的小老鼠--以話語和生動的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音,看到什么東西?

  --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

  --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  機靈的小老鼠--引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

  --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細(xì)聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

  --引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張,時而放松的樣子。

  --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

  --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

  --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

  --跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

  快樂玩耍的小老鼠--播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

  --幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

  --欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

  草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

  --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行游戲。

  --幼兒跟隨音樂進行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

  活動反思:

  《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍,仿佛將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰,節(jié)奏分明,每段的旋律風(fēng)格迥異,易于孩子快樂、自由地想象,能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活,針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性,我覺得相當(dāng)符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂,在想象的.基礎(chǔ)上用語言和肢體動作,將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來,從而達(dá)到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。本次活動目標(biāo)為以下兩點:1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點,感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。(教學(xué)難點)2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。(教學(xué)重點)

  1、節(jié)奏前置,難點提前突破

  在活動中,我采用節(jié)奏前置感知,開展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”,通過師幼用手掌切土豆動作的游戲來提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏,感知樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采用了樂曲先部份感知的方法,讓難點分解突破,也即為整段音樂賞析做了準(zhǔn)備。在活動中孩子們也感到輕松、愉快,每個小朋友都很投入,這既激發(fā)了孩子的興趣,也集中了孩子的注意力。

  2、音樂故事,幫助故事理解

  讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的,所以在活動中,我借助了音樂故事,幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感(講述和音樂結(jié)合的形式),根據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個故事:森林里住著一群可愛的小老鼠,它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩,可是總會有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走著走著,突然聽見了“獅子”的聲音,再聽一聽,原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音,再聽一聽,又不是的。今天的叢林很安全,它們趕緊把亂了的隊伍整理一下,開始爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走,它們來到了一片美麗的草地上:花兒開得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好開心地啊!天黑了,小老鼠們趕緊回家了!

  故事情節(jié)與音樂的分段匹配,幫助了幼兒對音樂的理解,從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。

  3、肢體游戲,靈動表現(xiàn)音樂

  音樂是流動的、抽象的,怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點,感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”,并能表現(xiàn)出來。經(jīng)過反復(fù)思考,不斷嘗試,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以生命的律動,來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。

  4、教具使用,再添情趣魅力

  在最后一個環(huán)節(jié)集體游戲表演中,為孩子們精心設(shè)計了小老鼠的“長門牙”,孩子們妝扮成小老鼠,使幼兒在集體表現(xiàn)活動中更為形象,更有趣味性,整個音樂活動表演情趣盎然,大大激發(fā)了幼兒參與的積極性,得到了極好的音樂體驗。

中班音樂欣賞教案7

  今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊老師來聽課,我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》,這是一個大班音樂歌唱教學(xué)活動,下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分:活動一開始我讓幼兒,隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進行自由動作,充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍,通過跟著打拍子,來感知拍子的強、次強、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié),幼兒能更快地進入下一個環(huán)節(jié),起到了推進的作用。

  學(xué)唱歌曲:通過幾次感受旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的感知,之后的學(xué)唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解,讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www。heibanzhijia。com并進行一系列的提問,經(jīng)過幼兒對歌詞的理解,又采用了動作記憶法,用形象的動作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂曲一起唱,通過幾遍下來,幼兒就對這首歌曲掌握較好。

  多形式歌唱:在幼兒基本學(xué)會以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感,讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委,將可愛的折紙小鳥,落到表演好的'幼兒身上。

  本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動氛圍中,用自己的肢體進行表演,深刻體會小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考:

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個小的暗示,一個小的動作,一個小的表情,都不能疏忽,因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

  2、教具的運用:在音樂活動中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑娏易非蟮。在這節(jié)課中,我并沒有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥,讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等,在這節(jié)音樂活動中,就顯得教具分外有魅力。

  3、教師的引導(dǎo):最后是一個表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

  中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

中班音樂欣賞教案8

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

  2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜一張、音樂磁帶

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入

  果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂!昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的`病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

  2、欣賞音樂

  (1)邊聽音樂,邊看教師指圖

  A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

  B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

  C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。

  (2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)

  A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

  B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

  C:完整聽音樂指圖

  3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。

中班音樂欣賞教案9

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的.天空里有許多星星,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

  2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  3、聽音樂。

  (1)聽第一遍音樂。

  教師:小朋友,這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

  (2)第二遍欣賞。

  教師:誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強弱弱)

  教師:小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

  (3)第三遍欣賞。

  教師:你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿,沒有帆)[教師:漿兒漿兒看不見,船上也沒帆]

中班音樂欣賞教案10

  活動目標(biāo):

  1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

  3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶《風(fēng)中的.童話》ABA段。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

  1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

 。1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個小秘密,是什么?

  (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

  (5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

  二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

  三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

 。ㄒ唬┑谝欢危

  1、我們一段一段來聽。

  2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

  3、能用什么動作表現(xiàn)呢?

 。ǘ┑诙危

  1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

  2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

  3、用什么動作來表現(xiàn)?

  (三)第三段:

  這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?

  小結(jié):重復(fù)三段體概念。

  四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。

  2、分角色表演。

  3、講評。

  五、結(jié)束:

  回活動室。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂欣賞教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。

  2、樂意參加音樂游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《問候舞》音樂。

  2、《鼴鼠的故事》片段。

  活動過程:

  一、動畫片導(dǎo)入,引起興趣。

  “你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

  鼠怎么了?”

  二、感受A段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。

  1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下!

  2、“我們一起來學(xué)一學(xué)!

  三、感受B段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。

  1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

  “有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的`什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

  2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

  3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

  4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們!

  四、創(chuàng)編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

  1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

  “想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?”

  2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

  “讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看!

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

  “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點,別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”

  五、完整表現(xiàn)音樂,體驗合作游戲的快樂。

  1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

  2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下!

  3、傾聽AB段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

  六、懂得不要亂扔泡泡糖。

  “這個泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”

  活動反思:

  活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

  溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。

  設(shè)計意圖:自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

中班音樂欣賞教案12

  設(shè)計意圖

  此次活動是在幼兒通過觀察馬、認(rèn)識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上,讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程。

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的節(jié)奏運用一定的樂器,進行簡單的合奏。

  2.學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏,感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

  活動重難點

  活動難點

  根據(jù)音樂的節(jié)奏,運用樂器進行簡單的合奏。

  活動重點

  學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  1.響罐、響鈴。

  2.馬、草原、音樂路牌的圖片。

  活動過程

  一、歌表演《在農(nóng)場里》

  幼兒一邊欣賞ppt,一邊進行歌表演《在農(nóng)場里》,模仿小動物的簡單動作和叫聲,要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的'姿態(tài),愉快大聲地演唱。

  二、敲敲打打,小馬去運糧

  1、傾聽音樂,猜猜什么動物來了?

  2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。

  3、“原來是小馬,瞧,它奔跑的時候多神氣呀!你們聽,小馬向我們走來了,教師用手掌擊腿,模仿馬的腳步聲,引導(dǎo)幼兒一起做做學(xué)學(xué)。

  4、“除了用手來拍腿,發(fā)出馬走路的聲音,我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音?”(孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲)

  5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

  6、教師念兒歌:小馬 小馬搖著 尾巴(口技:滴篤滴篤)去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑,(口技:滴篤滴篤)真快樂,幼兒配合用動作表現(xiàn)馬蹄聲。

  7、幼兒聽著音樂(《賽馬》的旋律)學(xué)學(xué)做做小馬跑步的姿態(tài),聽著音樂的節(jié)奏(變快變慢)學(xué)小馬走走、跑跑。

  8、教師小結(jié):“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲,其實,今天老師還帶來一件小樂器來,響罐!

  三、教師示范敲擊響罐,幼兒分辨節(jié)奏的快慢

  1、“你們猜猜我的小馬在干什么?”(跑步、散步、喝水……)

  2、幼兒人手一只雙響筒練習(xí)敲奏節(jié)奏,幼兒可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

  3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。

  4、熟悉森林中的音樂路牌(什么路牌解釋一下)

  5、教師告訴幼兒“今天,馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎?你們看路上我們要經(jīng)過很多地方”(出示ppt,情景:“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

  6、出示節(jié)奏譜,看看說說。

  7、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起在故事情景中演奏。(按ppt出現(xiàn)的節(jié)奏譜)

  8、教師和幼兒分大馬和小馬(響罐和響鈴),首次合奏!吧种械膬尚心_印”。(教師使用響鈴和幼兒配合。)

  9、教師引導(dǎo)幼兒要看著音樂路牌走哦,別太快,會迷路的,“媽媽和你們一起過森林,媽媽走的慢一點,你們要快快跟上來哦”。

  10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。

中班音樂欣賞教案13

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。

  2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍,體驗集體游戲的樂趣。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  重點:感受連貫與跳躍的音樂旋律。

  難點:用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律。

  三、活動過程

  活動流程:聽音樂,進活動室——準(zhǔn)備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束

  (一)、聽音樂,進活動室

  聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手。

  (二)、準(zhǔn)備活動

  1、安靜旋律

  2、律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;

  (三)、熟悉音樂

  師:小朋友們,你們看老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

  1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球;B段:拍接球)

  提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)

  那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)

  下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)

  拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

  2、感受連貫與跳躍的音樂旋律

  師:那老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)

  小朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)

  下面請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

  提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)

  哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))

  引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。

  幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

  (四)、皮球游戲

  1、介紹游戲玩法

  師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。

  2、幼兒游戲,可進行兩次。第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。

  3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。

  (五)律動出活動室

  在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室,結(jié)束。

  活動反思與評析:

  選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的'也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng),不錯!當(dāng)然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。

  當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過,整體來說活動目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。

中班音樂欣賞教案14

  設(shè)計意圖:

  大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

  2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

  活動過程:

  導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

  師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

  幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

  幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

  二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的.聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

  (小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

  三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?并分別戴上大象和小鳥的圖片。

  問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

  聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

  (聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

  四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

  五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

中班音樂欣賞教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  重難點:

  初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:

  師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請幼兒欣賞。

  師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

  師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請個別幼兒上臺表演。

  師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

  師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。

  師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

  課后反思:

  在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的`生活情景;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

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