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中班音樂教案

時間:2023-05-01 12:05:25 音樂教案 我要投稿

【實用】中班音樂教案范文集錦九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班音樂教案范文集錦九篇

中班音樂教案 篇1

  課題:歌曲:走呀走

  課型:新授

  課時:兩課時

  教學(xué)目的.:

  1.隨音樂快樂的表演唱,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

  2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),磁帶,電子琴,老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

  教學(xué)過程:

  1.(師生問好)“小朋友好”“xx老師你好!”

  2.演唱《歡樂頌》(練聲)

  3.班里來了三位客人,他們都是走著來的,看看誰來了?(出示卡片,教師表演)老爺爺老了,老爺爺怎樣走?幼兒:“彎著腰來背著手,走呀走呀走呀走,一步一步慢慢走。”(教師給予幫助,讓幼兒學(xué)說歌詞,幼兒模仿,記歌詞)

  請老爺爺坐好,看看誰又來了?(教師表演解放軍)解放軍叔叔怎樣走?幼兒:“挺起胸膛抬起頭,走呀走呀走呀走,一二一二大步走!保ń處熤貜(fù),幼兒模仿,記歌詞)

  請解放軍叔叔坐好,看看誰又來了?(請幼兒表演)來了一位小朋友,小朋友怎樣走?幼兒:“唱著歌兒拍著手,走呀走呀走呀走,蹦蹦跳跳朝前走!保ń處熤貜(fù),幼兒模仿,記歌詞)

  3.教師重復(fù)歌詞,幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍,幼兒模仿各種動作再聽一次。

  4.教唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲并做動作。

  5.采用多種演唱形式,調(diào)動幼兒學(xué)唱興趣。

  6.集體表演唱,分組唱。

  7.邊唱歌邊表演走出活動室。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在隨樂玩唱的過程中,感受與同伴共同游戲的快樂。

  2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。

  3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人蓋房子,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

  2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。

  3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的.圖片一套。

  活動過程:

  一、傾聽教學(xué)cd,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

  二、調(diào)動生活經(jīng)驗,創(chuàng)編蓋房子的動作。

  --建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?

  根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

  --提問:這時在干什么?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?

  鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨。教師適時配唱。

  --播放教學(xué)cd,請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。

  三、游戲:蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

  --教師介紹玩法與規(guī)則。

  玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來,蓋成房子。唱到最后一個樂句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

  規(guī)則:要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個的前面。

  --幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。

  --幼兒自評游戲情況:你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?

  --加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

  四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  活動準(zhǔn)備:1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張;顒又攸c:運用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作;顒与y點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

  活動流程:導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的`興趣師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看!

  二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考:①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動:a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解

  幼兒已有一定的生活經(jīng)驗

  活動過程:

  一、演唱歌曲:《讀書郎》

  —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

  現(xiàn)場反饋:唱歌時,從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強(qiáng)。

  二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

  —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望

  現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個人都能夢想成真。

  三、律動:《讀書郎》

  —— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。

  現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

  四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

  ——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。

  1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的`主要形象

  ——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?

  2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

  ——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)

  ——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會下什么雨呢?

  ——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

  這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

  現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來,有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。(聽見打雷時,就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

  3、分段聽第一段音樂

  第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?

  第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))

  小結(jié):運用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

  4、分段聽第二段音樂:

  第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?

  第二次:聽著這一段的音樂,把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來

  第三次:音樂表現(xiàn):分角色

  現(xiàn)場反饋:活動中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的,第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所,因此,讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。

  五、舞蹈《快樂小天使》

  天晴了,熱烘烘的太陽也出來了,我們可以出發(fā)了

  現(xiàn)場反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2.、圓圈行進(jìn)走時,注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3.、體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的積極性。

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

  2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達(dá))

  3、 小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1.、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的'身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時,扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對著“小貓”邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  教學(xué)反思:

  對于本次活動,首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的運用。

  其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對于第二條目標(biāo)我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好,孩子們在活動的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了,因此又加了一次游戲,使整個活動時間超了一些。

  每一次活動盡管設(shè)計時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會,給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會,活動是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

  活動開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點,我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式,就是一個爸爸,一個媽媽,一個小弟,一只小貓。嘗試下來,等待的幼兒比較多,在第二次游戲時,我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時,幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時,由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過程,以后游戲時可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性,孩子們參與活動的積極性可高了。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、感受歌曲的歡樂,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作。

  2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》,并初步學(xué)會唱,音樂《和快樂在一起》、播放器等。

  活動過程

  一、律動入室。

  播放音樂,幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動入場。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。

  要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,用好聽的聲音,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

  三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,集體討論舞蹈的動作。

  1、分句播放音樂,幼兒邊聽音樂邊想動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

  2、集體討論,從幼兒創(chuàng)編的.動作中選取優(yōu)美的動作。請個別幼兒在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

  3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動作,要求動作合拍、優(yōu)美。

  播放歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動作。

  4、鼓勵幼兒找身邊的同伴,兩兩結(jié)對表演,體驗跳舞的樂趣。

 、俨シ乓魳,幼兒兩兩結(jié)對跳。

  ②幼兒重新找好朋友,幼兒跟隨音樂跳舞。

  四、結(jié)束活動。

  幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動作邊走出教室。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試學(xué)唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。

  2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

  3、體驗音樂活動模仿的快樂。

  【活動重點】學(xué)習(xí)音階的唱法。

  【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

  【活動準(zhǔn)備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。

  【活動過程】

  一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

  1、師:我們新學(xué)了一個本領(lǐng),會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

  2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

  二、故事導(dǎo)入:

  1、師:小朋友表演得真好!

  2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

  師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的'聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱。

  師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)

  2、幼兒學(xué)唱。

  師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦。ㄒ槐,用手做樓梯)

  師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)

  三、感受小老鼠音樂的快慢。

  1、慢。

  師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

  小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

  2、快。

  師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

  師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!

  師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

  四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

  1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。

  師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

  我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

  2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)

  3、師:還有誰?

  師:你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

  師:我們也來學(xué)一學(xué)。

  五、活動結(jié)束。

  師:小老鼠玩的有點累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!

中班音樂教案 篇8

  目標(biāo):

  1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

  2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  重點:

  鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。

  難點:

  模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

  準(zhǔn)備:

  磁帶、娃娃(若干)

  過程:

  一、熟悉旋律和節(jié)奏

  1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

  1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

  2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)

  2、手指游戲

  1)小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?

  2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例:“××變小鳥”

  3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

  二、新授歌曲

  1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

  2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

  3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

  4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

  5、誰會扮演這只兇猛的`老虎。(個別動作)

  6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

  三、游戲《老虎和獵人》

  老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

  教學(xué)反思:

  中班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂教案 篇9

  活動名稱:

  樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

  活動目標(biāo):

  初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

  活動過程:

  一、比較欣賞,初步感受

  1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

  引導(dǎo)語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(ppt1 左喇叭)提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

  小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

  2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

  提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣? (ppt1 右喇叭)提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

  小結(jié):聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。

  提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(ppt1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(ppt2)《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

  二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)

  1。 理解、模仿提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽到歌曲里唱了些什么?

 。ń處熐宄┨釂枺涸賮砺犅犨@首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(ppt2喇叭, ppt3—22)提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

 。▊別示范——動作要求——全體模仿)小結(jié):

  滑雪——身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。

  2。 模仿、表現(xiàn)

  師:——你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)——寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(ppt24 音樂響)

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的`情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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