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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-22 08:40:34 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案通用(5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案通用(5篇)

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣:喜歡唱歌,愿意隨音樂手舞足蹈,喜歡玩游戲,喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感受,以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)不同音樂及音樂變化的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié),激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子頭飾若干,灰狼頭飾兩個(gè),兔子家和灰狼家各一處

  活動(dòng)過程:

  1、在音樂伴奏下,“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動(dòng)開始)

  第一遍音樂:幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)

  第二遍音樂:“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)

  第三遍音樂:“老狼”隨音樂來到草地上,“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼,不捉住“小白兔”。

  教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí),提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動(dòng)作。

  2、“兔媽媽”表揚(yáng)“小兔子”,提出剛才游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼,捉住“小白兔”。

  3、鼓勵(lì)幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神,并表現(xiàn)成功的'喜悅。

  4、和“兔媽媽”一起唱歌,回家。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。

  2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。

  2、一組節(jié)奏圖譜。

  3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

  導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們?cè)敢鈫?好,那我們出發(fā)吧!

  二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。

  1、幼兒傾聽舞曲。

  師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?

  2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

  3、介紹舞曲的名字“快樂的啰嗦”。

  三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。

  幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。

  問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會(huì),需要老師幫助你解決?

  幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

  2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。

  師:快樂是啰嗦的快樂,來我們給《快樂的'啰嗦》配上好聽的小樂器。

  3、幼兒分組徒手練習(xí)。

  四、演一演,傳遞演奏的快樂。

  1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

  2、幼兒看教師指揮完整表演。

  3、幼兒交換樂器,再次完整表演。

  五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

  2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶或CD。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、哈羅,我的好朋友

  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

  幼:你好xxx。

  幼:握握手,你好,你好。

  幼:抱一抱,親一親。

  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看!

  活動(dòng)評(píng)析:

  第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見面真開心

  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。

  師:這首歌曲好聽嗎?

  幼:好聽。

  師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

  幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……

  2、欣賞歌曲第二遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。

  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

  幼:想,那跟著音樂一起來吧。

  這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。

  三、一起來唱《哈羅哈羅》

  1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學(xué)會(huì),下次表演的.時(shí)候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?

  幼:想。

  師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

  師:歌曲中有幾個(gè)哈羅?

  幼:8個(gè)……

  師:那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,怎樣唱才會(huì)好聽?

  幼:開心的唱。

  幼:高興地唱……

  2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

  師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。

  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

  幼:想。

  通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。

  四、誰的動(dòng)作最好看。

  1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。

  2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。

  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。

  活動(dòng)評(píng)析:

  再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒是主體,充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的,目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了!當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng),我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請(qǐng)的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣,同時(shí)感受到了同伴之間的感情,增強(qiáng)了交際能力。

  不足:

  形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo),讓孩子不至于滿足于課堂上。

  小百科:打招呼見面時(shí)喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過欣賞兒歌,動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂意參與此活動(dòng),體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動(dòng)過程:

  1.把兒歌編成一個(gè)小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動(dòng)物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

  教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

 。1)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

  (2)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 。3)教師把所有動(dòng)物圖片拿出,請(qǐng)幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

 。4)教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的'動(dòng)作念兒歌(讀三遍)

 。5)幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)(鼓掌)

  活動(dòng)延伸:

  1.把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動(dòng)聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對(duì)老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里!毙±鲜笞约阂粋(gè)人又往前走,來到一個(gè)美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠。

  數(shù)來又?jǐn)?shù)去,

  虎鹿豬兔鼠。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)要求:

  1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)程序:

  1、聽教師有表情地講述故事。

  2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

  3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

  6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的.三種腳步聲畫出來。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮戆菰L它。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽。仔細(xì)聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽。迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開。哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

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