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中班音樂教案

時間:2023-08-03 08:20:47 音樂教案 我要投稿

[薦]中班音樂教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。

[薦]中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  活動要求: 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

  活動重點:激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

  活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

  活動過程:

  一、律動《丑小鴨》

  要求:幼兒能跟著老師,在音樂的`伴奏下,做各種模仿動作。

  指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

  寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

  二、欣賞歌曲《丑小鴨》

 。ㄒ唬┮鹋d趣

  指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。

  我們一起來把它叫出來好嗎?(丑——小——鴨———)

  要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

  (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

  我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

  搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

  電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

  指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母,歌曲的名字就叫《?/p>

  小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

 。ǘ┬蕾p第一遍

  提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

  你聽到歌里唱了些什么?

  電腦操作:準備播放歌曲兩遍。

  歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

  電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。

 。ㄈ┬蕾p第二遍

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它,F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

  等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

  電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放。

 。ㄋ模┬蕾p第三遍

  提問:你最喜歡聽那一句?

  要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

  聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)

  指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

  我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

  電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

  提問:

  1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

  2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

  你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

  那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

  節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

  電腦操作:準備播放歌曲一遍

 。ㄎ澹┯變罕硌

  電腦操作:。 播放歌曲一遍

  要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板。

  也可請個別幼兒示范。表演。

  電腦操作:準備播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、幼兒初步學唱歌曲,并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。

  2、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。

  3、注意聽前奏,及時接唱歌曲。

  活動準備:

  1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

  2、教學掛圖、教學cd。

  活動過程:

  1、談話引起幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?

  2、 請幼兒觀察上的畫面,引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

 。1)引導幼兒觀察的畫面。

  教師:你們看,這個小朋友的家住在那里?你是怎么知道的?

  你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

 。2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應的圖片。

  教師:我們聽聽歌曲里是怎么說的,仔細聽哦。

 。3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

  教師:現(xiàn)在,我們一起來說一說吧。

  3、引導幼兒學唱歌曲。

 。1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在,請你們試著跟著教學cd的'伴奏把這首歌曲唱出來吧。

  (2)教師引導幼兒注意聽節(jié)奏,及時歌唱歌曲。

  教師:這次,你們要自己聽前奏,注意及時跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。)

 。3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

 。1)教師引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

  教師:這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

 。2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

  教師:我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!

  活動延伸除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上,教師可以引導幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說白,或者請男孩子唱歌,女孩子說白。

中班音樂教案 篇3

  設計意圖:

  設計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領域之一,也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦!赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏,所以我選擇了這個課。在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。

  一、活動目標:

  1、學習接唱感嘆詞,體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

  2、能在教師引導下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達。

  3、感受大家在一起游戲的美好情感。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  二、活動準備:

  1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。

  2、錄音機、磁帶《母雞下蛋》歌曲。

  3、草窩、雞蛋、雞冠,每人一個三、活動過程:

  一、活動導入

  1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的`叫聲進行自然練聲。

  2、師:"小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"

  二、熟悉歌曲

  1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。

  師:"這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進行歸納。

  2、教師扮演"小母雞",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。

  三、學唱歌曲

  1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。

  (1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"

  (2)、"小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀?"教師引導幼兒表現(xiàn)高興的心情。

 。3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導幼兒發(fā)出不同的聲音。

  2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

  3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

  四、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動作,體驗活動的快樂。

  師:"今天呀,老母雞為大家準備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。"五、尾聲師:"小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"課后反思:

  本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

  但在聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的環(huán)節(jié)里學習中,如果用結合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學唱的教學策略,幫助幼兒理解了,使之后的學唱變得輕松。

  仔細分析歌曲我發(fā)現(xiàn),歌曲內容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒"唱唱、想想,為歌曲配上動作",使這一環(huán)節(jié)的學習變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學習中的困難,通過相互的學習幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學習的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。

中班音樂教案 篇4

  設計意圖:

  音樂的強弱需要幼兒去感受,怎樣讓幼兒輕松有趣的去感受,而非教師的簡單講解示范呢?為此我設計了《大巨人和小矮人》這一活動,用故事情境展開,在情境中自然穿插漸強與漸弱,讓幼兒在游戲中感受了音樂的漸強與漸弱,激發(fā)了幼兒感受美的情趣。

  活動目標:

  1、感受音樂的漸強與漸弱。

  2、大膽創(chuàng)編動作,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:感受音樂的漸強與漸弱

  活動難點:根據(jù)音樂變化創(chuàng)編動作

  活動準備:

  大巨人和小矮人的音樂;個頭遞增遞減的矮人與巨人;漸強與漸弱符號。

  活動過程:

  一、故事情境導入,引起幼兒對活動的'興趣。

  “在茂密的大森林里,住著一群會魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動、快樂地生活著,瞧,他們唱著歌兒,準備到山上去打獵呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………

  教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山)

  “剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化?下山時唱的歌又有什么變化?”

  像這樣音樂逐漸變強,我們就叫它“漸強”,音樂逐漸變弱,我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試,唱一唱。

  [故事導入,幼兒興趣濃厚,同時流暢的引入漸強與漸弱,出示課題。]

  二、欣賞音樂,感知漸強與漸弱。

  1、欣賞

  打獵完下了山,小矮人們高興地往家走,突然,傳來了咚咚咚的腳步聲,“咚…………”(漸強)來了一個大巨人,頭頂天,腳踩地,你們說,小矮人會不會害怕?小矮人沒有害怕,他們會變魔法呢!只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個大巨人”(漸強 邊出示小矮人漸變的圖片)小矮人變得比那個大巨人還要高,那個大巨人一看,嚇跑了。“咚…………”(漸弱)小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個小矮人”(漸弱 邊出示小矮人漸變的圖片)

  小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學他們變一下魔法呢?

  2、感受

  幼兒學唱,提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

  [在故事情節(jié)中穿插漸強與漸弱的音樂,運用漸變的小矮人與大巨人圖片,幫助幼兒理解感受漸強與漸弱。]

  三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的強弱,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)?大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)? (小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等;大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。)

  幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。

  [動作的加入,不僅增強幼兒活動的興趣,同時能讓幼兒通過動作的表現(xiàn)加深對漸強與漸弱的感知,幼兒能創(chuàng)編出不同的動作。]

  四、經(jīng)驗遷移,拓寬幼兒思路。

  小矮人可以變成大巨人,小動物也想變魔法,這樣可以保護自己,哪些小動物會變成大動物呢?

  幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動作,如“我變…………變成一只大老虎,我變…………變成一只小白兔!

  [動物是幼兒最喜歡的,這一環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)漸強與漸弱的音樂,創(chuàng)編動物的不同動作,拓寬了幼兒思路,遷移了幼兒知識經(jīng)驗。]

  五、活動延伸

  讓我們一起到戶外玩的游戲吧!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作; 引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

  活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導入,引起幼兒對小矮人的興趣,從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱,加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強了幼兒的理解與興趣; 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個性的動作。

  最后,經(jīng)驗遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達到了高潮。 幼兒在這次活動中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美。活動內容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。

中班音樂教案 篇5

  【設計意圖】

  “秋風起,樹葉飄,飄來飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風吹來時,樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點,充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素,讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化?為此,我設計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

  【活動目標】

  1.在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風飄落的形象。

  2.能積極參與游戲,用身體動作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風中的舞動姿態(tài)。

  【活動準備】

  1.布制大樹葉一張。

  2.手飾:小樹葉(顏色淺黃綠),大樹葉(顏色深黃綠)。

  【活動過程】

  1、游戲“風和樹葉”,初步感受音樂變化。

 。1)出示折疊的布制樹葉,引發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來了一樣東西,我們一起拉開看看,是什么?

  幼:布做的大樹葉。

  師:如果一陣風吹來,樹葉會怎么樣?

  幼:會抖動起來。

  (2)傾聽“微風音樂”(音樂附后),集體游戲“微風和樹葉”。

  師:風吹來了,我們來聽一聽是一陣什么樣的風?(鋼琴伴奏)。

  幼:溫柔的、輕輕的微風。

  師:微風吹來的時候,樹葉會怎樣晃動?

  幼:會輕輕地動起來。

  師:那我們聽著音樂,讓樹葉輕輕地動起來吧!

  師生一起拉著“樹葉”的邊緣,聽音樂以小碎步慢慢行進,邊抖動邊旋轉樹葉,表現(xiàn)樹葉在微風中飄動的情形。

  (3)傾聽“大風音樂”(音樂附后),集體游戲“大風和樹葉”。

  師:聽,又有一陣風吹來了,聽聽是一陣什么樣的風呢?

  幼:大風。

  師:你們?yōu)槭裁从X得是大風?

  幼:因為音樂是重重的、低低的、快快的。

  師:大風吹來啦,樹葉快快地飄動起來!

  師幼一起拉著“樹葉”的邊緣,隨著音樂抖動“樹葉”,表現(xiàn)樹葉在大風中飄動的情形。

 。4)交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”,游戲“風和樹葉”。

  師:仔細聽音樂,風是怎樣一會兒變大一會兒變小的,我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧!

  師幼一起隨著音樂的變換,表現(xiàn)樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

  評析:通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”,充分調動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲做好準備。

  2、學唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點的兩段歌曲。

 。1)用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

  師:樹葉被風一吹,會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

  師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?

  幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

  幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

  師:樹葉的聲音就像我們人說話一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧!(教師或個別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)

  評析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關內容,更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式。

 。2)完整欣賞,學唱歌曲。

 、俳柚诛,感知、理解歌曲。

  教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾,進行表演:

  小樹葉和大樹葉相互打招呼:小樹葉遇見了大樹葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹葉!”(聲音高、細)。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說:“沙沙!我是一片大樹葉!”(聲音粗、低)。小樹葉和大樹葉就這樣認識,在一起快樂地唱歌。

  ②教師完整示范演唱歌曲。

  在手飾演示下,教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

  師:我們聽一聽,是誰在唱歌呀?

  幼:小樹葉。

  師:為什么你們覺得是小樹葉在唱歌?

  幼:小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的,象小朋友在唱歌。

  師:聽聽大樹葉唱歌的'聲音是怎樣的?

  幼:大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

  評析:樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

  ③幼兒分段學唱歌曲。

  師:我們一起來學學樹葉唱歌吧!

  教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同:小樹葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

  3.游戲:“風和樹葉”,進一步感受、表現(xiàn)音樂。

  在音樂的伴奏下,幼兒用不同的肢體動作分別表現(xiàn)樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿態(tài)。

  評析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動作表現(xiàn)音樂的不同變化,使幼兒對音樂的感受進一步加深,同時也合理地體現(xiàn)了音樂活動動靜交替的原則。

  【活動反思】

  整個活動的精妙之處體現(xiàn)在以下四個方面:

  1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設了一個生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動中,使活動獲得了良好的效果。

  2.巧用音樂。雖然活動中出現(xiàn)了四段音樂:微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌,但細聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結構其實是相同的,只是在調式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔,有利于幼兒的學習。

  3.巧化難點。在活動過程中,以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質,各音樂元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調動,如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時,幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對音的高低、強弱等也有了一定的感受。

  4.巧設環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開始部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的游戲,到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲,再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現(xiàn)樹葉隨大風、微風跳舞的情形,活動環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進,體現(xiàn)了活動設計的獨特匠心,使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。

  附音樂:

  微風音樂:

  1=C 2∕4 輕快柔和

 。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  大風音樂:

  1=A 2∕4 緩慢沉重

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  歌曲:樹葉唱歌

  小樹葉的歌

  1= D 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  大樹葉的歌

  1= A 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試模仿、創(chuàng)編動物功夫律動,并能根據(jù)不同音樂表演相應動物的功夫。

  2、喜歡參與功夫熊貓的活動,感受音樂游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:動物形象的圖片、PPT課件、音樂。

  活動過程:

  一、談話導入

  1、交流功夫熊貓的電影,引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

  2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(出示圖片)

  二、動物功夫

  1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。

  2、要求:

  (1)仔細看表演,說一說看到了哪些大師的表演?為什么?

  (2)仔細聽音樂,說一說每位大師表演時的`音樂都一樣嗎?

  3、討論:

 。1)看到了哪位大師的功夫表演?

 。2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?

 。3)拍一拍大師們的出場順序4、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂,學學、編編大師的功夫。

  5、集體表演功夫操。

  由老師帶領幼兒集體表演功夫操,提醒幼兒注意音樂的變化。

  三、游戲"聽音樂練功夫"每個幼兒自由選擇一位大師,聽著音樂,跟隨自己選擇的大師進行表演。

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