音樂多媒體教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的音樂多媒體教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂多媒體教案1

　　一、授課班級：

　　四川師范大學附中初一(3)班；

　　二、授課教師：

　　xxx

　　三、教具：

　　1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；

　　2、軟件：powerpoint；。

　　四、教學思路與設計：

　　1. 教學思路：雖然，教材上沒有專門將中國鼓列為一課；但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學生一個新穎的感受，而且會激發(fā)起他們的學習積極性；更為啟迪學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準備。

　　2.設想在音樂課上讓學生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動嗎？當他們在課的結尾聽老師說：“今天我們學習的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的極小一部分”時，他們會有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學習我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國主義與學習繼承民主音樂文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？

　　3. 但我卻給自己出了個難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的`資料堆里，說實在的：由此我還真長了許多知識。

　　4. 課堂教學設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭，進而用于娛樂、喜慶等場面。在學生欣賞、討論過程中，讓他們根據自己的喜好來制作簡易的鼓；并用自制的鼓來演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏；通過自評、互評使本課達到高潮。

　　五、教學目標：

　　1. 通過本課的學習，開闊學生的音樂視野，更加熱愛民族民間音樂；

　　2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與動手能力；

　　3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之（教學重點）；

　　4. 在學習與體驗中鍛煉他們解決問題的能力，通過互相觀摩、評價提高他們的藝術鑒賞能力（由老師引導——教學難點）。

　　六、教學過程：

　　1. 欣賞《黃河鼓》，學生議論：將他們事先在網上查獲的有關中國鼓的資料向大家介紹（略）

　　2. 欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）

　　3. 教師展示：幾件鼓的實物，學生議論；（略）；

　　4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點1）；

　　5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點2）；

　　6. 學生分組討論，并填寫《課堂練習表》（見附圖）；

　　7. 7.師生共同討論：鼓的制作質材------

　　8. 8.學生分組討論，并將事先準備的質材進行簡易制作及其演奏配合（難點）；

　　9. 9. 師生共同評價：

　　A：展示同學們制作的鼓的形狀與音響；

　　B：演奏提煉節(jié)奏的準確度；

　　10. 教師小結：展示鼓的分類圖（略）；

　　11. 由學生代表談學習體會與感受。

　　12. 教師布置作業(yè)：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請大家將有關我國各民族“鼓”的故事。下課。

音樂多媒體教案2

　　活動目標：

　　1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　2.引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動過程：

　一、進入活動室

　　1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

　　2.找到位置后安靜坐下

　　二、學習音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1.了解故事名稱

　　師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事？（出示多媒體材料1-2）講的是誰的故事�。�

　　幼：看多媒體材料的名稱念出本篇故事的名字。

　　師：帶者小朋友一起看多媒體材料1-2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊？

　　幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

　　師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動物是怎么跑走的呢？

　　出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節(jié)奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）

　　幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣？（出示多媒體材料3-4）提問：大獅子高興后發(fā)生了一件什么事？是誰來救它的？怎么救的呢？

　　幼：回答故事發(fā)展中的答案。

　　師：（出示多媒體材料5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？

　　幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。

　　2.學習節(jié)奏型并做音樂游戲

　　師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

　　師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的.樂器來表示小動物的叫聲。

　　師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦�。ǔ鍪径嗝襟w材料6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體多媒體材料上面操作來驗證一下）

　　師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證）

　　3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。

　　師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節(jié)奏型練習，給下一步做鋪墊。

　　師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給多媒體材料中的小動物配音）

　　4.結束部分

　　師：我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？

音樂多媒體教案3

　　一、授課班級：四川師范大學附中初一(3)班；

　　二、授課教師：金亞瓊；

　　三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。

　　四、教學思路與設計：

　　教學思路：雖然，教材上沒有專門將中國鼓列為一課；但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學生一個新穎的感受，而且會激發(fā)起他們的學習積極性；更為啟迪學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準備。設想在音樂課上讓學生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動嗎？當他們在課的結尾聽老師說：“今天我們學習的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的極小一部分”時，他們會有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學習我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國主義與學習繼承民主音樂文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？但我卻給自己出了個難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里，說實在的：由此我還真長了許多知識。

　　課堂教學設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠的.年代；鼓的發(fā)上查獲的有關中國鼓的資料向大家介紹（略）；

　　1、欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）；

　　2、教師展示：幾件鼓的實物，學生議論；（略）；

　　3、欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點1）；

　　4、欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點2）；

　　5、學生分組討論，并填寫《課堂練習表》（見附圖）；

　　6、師生共同討論：鼓的制作質材------

　　7、學生分組討論，并將事先準備的質材進行簡易制作及其演奏配合（難點）；

　　8、師生共同評價：A：展示同學們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節(jié)奏的準確度；

　　9、教師小結：展示鼓的分類圖（略）；

　　10、由學生代表談學習體會與感受。

　　11、教師布置作業(yè)：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請大家將有關我國各民族“鼓”的故事。下課。

【音樂多媒體教案】相關文章：

中國鼓音樂多媒體公開課教案（精選12篇）09-27

大班音樂教案快樂的音樂教案07-28

音樂小屋音樂教案03-24

音樂的教案01-04

大班音樂音樂教案01-11

音樂教案－大班音樂：歌曲10-01

大班音樂教案：音樂反應01-09

大班音樂教案：音樂噴泉01-08

音樂教案大班教案02-01