中班音樂教案《粉刷匠》(優(yōu)秀)
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案《粉刷匠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案《粉刷匠》1
活動目標(biāo)
1、理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。
2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
活動打算
1、《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動過程
一、觀賞歌曲
1、師：小摯友，今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你細致聽一聽，歌曲里有誰？他在干什么？
提問：(1)歌曲里的我是什么？
�。�2）小小粉刷匠在做什么？
2、老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1、提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。）
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3、聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的`創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問：
1、假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）
2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
活動延長
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。
中班音樂教案《粉刷匠》2
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我嘗試將教學(xué)活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動重難點預(yù)設(shè)為：1、重點：能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。
教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中，使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。活動中我處處注重讓孩子走在前面，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的.認(rèn)識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學(xué)學(xué)粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認(rèn)識，更將節(jié)奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西�；顒又形易⒅剡M行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預(yù)期目標(biāo)，促進了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí)，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng)；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。
在幼兒的主動學(xué)習(xí)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。
中班音樂教案《粉刷匠》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點：
初步學(xué)會演唱歌曲，并能編動作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？
師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
（1）教師刷1/3的房子
�。�2）幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子
（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的.跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
（2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演
�。�3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動反思：
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。
中班音樂教案《粉刷匠》4
活動目標(biāo)：
1、熟識歌曲旋律，駕馭歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。
3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動打算：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《漂亮的新居子》
師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）
二、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、老師清唱歌曲，請幼兒細致聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的.哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細致聽。
3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
三、用簡潔的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)仿照粉刷匠的動作）老師帶領(lǐng)幼兒集體仿照粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結(jié)束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
中班音樂教案《粉刷匠》5
活動目標(biāo)
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重、難點
重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點：自主創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？
1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，聽著音樂粉刷會更帶勁兒�?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）
（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）
（2）你覺得哪句最好聽？
（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）
�。�4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢？（高興、快樂）
小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動結(jié)束
師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧�。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希�
活動延伸：
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1、把主動權(quán)交給孩子
在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。
2、評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。
3、教學(xué)動作再夸張一點
好的教學(xué)活動，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
中班音樂教案《粉刷匠》6
活動目標(biāo)：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動過程：
1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰�。克诟墒裁茨兀颗�，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！
好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的.歌曲如何？
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
課后反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
中班音樂教案《粉刷匠》7
一、活動目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標(biāo)：體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重難點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳�，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？�！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊�？”
�。ǘ┙處熐宄枨�，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽
�。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內(nèi)容。
師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�，感知歌曲的節(jié)奏
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”
（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。
師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦�！�
（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！
（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！
師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”
教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
課后反思：
在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點，形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個活動，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動作，并且在傾聽和表達中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標(biāo)。
活動中的優(yōu)勢：
1.活動前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知勞動的快樂
4.教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。
活動設(shè)計中欠斟酌之處：
在整個活動上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達和爭當(dāng)小粉刷匠的'意愿“”
體驗活動再設(shè)計時待改進的地方
一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動中的不足之處，在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點：
1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2、加強幼兒的課前溝通，鼓勵。
3、提高自身的教學(xué)策略，體驗集體教學(xué)模式。
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間�；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
中班音樂教案《粉刷匠》8
活動目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
活動準(zhǔn)備：
歌曲動畫《粉刷匠》。
活動過程：
一、欣賞圖片：粉刷匠。
1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？
2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。
9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）
三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的.聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1.把主動權(quán)交給孩子
在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。
2.評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高.
3.教學(xué)動作再夸張一點
好的教學(xué)活動，也需要教師的教態(tài)，教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。
中班音樂教案《粉刷匠》9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的'后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
�、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
中班音樂教案《粉刷匠》10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、激勵幼兒運用多種歌頌形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。
活動打算：
相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。
活動過程：
1、通過平常視察，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點。（形態(tài)和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”
①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。
“五彩繽紛的，用來刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。
�、邸胺鬯⒔硯砹擞推幔覀兛纯催@里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的.顏色一起熟識歌曲的后半部分。
2、
�、倮蠋熗暾匮莩枨堄變郝牳柙~。提問“誰來了”“今日來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙矗虏伦罱K的動作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。
②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劾蠋熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
中班音樂教案《粉刷匠》11
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由四個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的`粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學(xué)難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子鋼琴、自制帽子
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
學(xué)生聽著《我有一雙萬能的手》走進教室。
二、情景導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（大屏幕顯示）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，《勞動最光榮》聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
生：（學(xué)生作答）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：（學(xué)生作答）
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
師：你會做什么��？
生：（學(xué)生作答）
師：小朋友們能干啊，有一位小朋友和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：（學(xué)生作答）
板書：粉刷匠
三、教唱歌曲
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？
生：（學(xué)生作答）
1、教學(xué)生識譜（大屏幕顯示歌曲歌譜）
2、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
4、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
師：他的房子的呢？
生：（學(xué)生作答）
5、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生：：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
6、首先跟錄音后面小聲哼唱
7、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
8、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四．歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，帶著著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生帶著老師準(zhǔn)備的帽子進行表演）
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、創(chuàng)編歌詞
孩子們，想不到你們這么出色。在這么短的時間里就學(xué)會了《粉刷匠》這首歌曲，現(xiàn)在老師有了更大膽的想法，讓你們做一個詞作家，你們想不想？好，我們根據(jù)《粉刷匠》的旋律，你們分小組進行創(chuàng)編。待會我們來比比哪個小組最厲害。（大屏幕顯示創(chuàng)作素材）。
分小組創(chuàng)編
各小組展示
六、深化主題
孩子們，你們會唱了，也會跳了。更了不起的是你們也會創(chuàng)作了，接著讓我們真正的動手，做一回真正的粉刷匠吧！
1、將學(xué)生分成四組，選出一個組長。每組一盒彩筆。并將大白紙中的房子圖上顏色。
2、勞動成果展示，將四小組的勞動成果進行展示。
3、主題深化
這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺得沒涂顏色之前和現(xiàn)在比哪個更漂亮？對啊，由此可見，勞動創(chuàng)造美。
孩子們生活很美好，這美麗的世界都是通過勞動來創(chuàng)造的。老師希望你們的雙手，通過你們的學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把世界裝扮的更美麗。
老師結(jié)合歌曲《粉刷匠》的旋律自編詞與學(xué)生道別，我們都是小畫家，畫畫本領(lǐng)強。我們把那新房子畫的很漂亮。畫了房頂又畫墻還要畫門窗。哎呀，我的小畫家，下次再見吧！哎呀，我的小畫家，下次再見吧！
中班音樂教案《粉刷匠》12
一、教案設(shè)計：
1. 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛；
�。�2）培養(yǎng)孩子們的自信心和團隊合作精神；
�。�3）通過音樂活動提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課將通過教唱《粉刷匠》這首兒童歌曲，幫助孩子們了解和掌握音樂的基本節(jié)奏、旋律和歌詞，并通過手工制作粘貼《粉刷匠》主題畫，增強孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 教學(xué)步驟：
（1）熱身活動：讓孩子們做一些簡單的身體運動，舒展身體，活躍氣氛。
�。�2）引入歌曲：向孩子們介紹《粉刷匠》這首歌曲，播放音樂，讓孩子們用手拍打旋律的節(jié)奏感覺，并嘗試跟著音樂的節(jié)奏拍手。
（3）教唱歌曲：老師帶領(lǐng)孩子們逐句教唱歌曲的歌詞和旋律，注重發(fā)音、語調(diào)和表情的準(zhǔn)確表達。
�。�4）配樂演唱：播放歌曲的后臺音樂，讓孩子們?nèi)w齊唱一遍。
（5）手工制作：發(fā)放紙張、顏色紙、剪刀和膠水等材料，讓孩子們按照自己的創(chuàng)意，制作《粉刷匠》主題畫。
�。�6）展示與分享：孩子們在制作完成后，可以分組進行展示與分享，互相欣賞和交流。
�。�7）總結(jié)與評價：老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們的表現(xiàn)進行肯定和評價，并提出下一節(jié)課的預(yù)告。
二、反思與改進：
1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
本教案中的教學(xué)目標(biāo)與幼兒園的音樂教育目標(biāo)相符，但可以在激發(fā)孩子們對音樂熱愛的方面更具體一些，比如引導(dǎo)孩子們感受音樂的美好和快樂，并鼓勵他們主動參與音樂創(chuàng)作。
2. 教學(xué)步驟的.安排：
本教案的教學(xué)步驟相對簡單，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如加入游戲環(huán)節(jié)或問答環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，增加他們對音樂活動的主動性。
3. 學(xué)習(xí)評價的方法：
在本教案中，對孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了肯定和評價，但評價內(nèi)容可以更加具體一些，比如針對孩子們的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面給予具體的批評與建議，幫助他們進一步提高。
4. 教學(xué)資源的豐富性：
本教案中的教學(xué)資源相對簡單，可以考慮增加音樂器材等多樣化的教學(xué)資源，以便展示更多音樂元素和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。
結(jié)論：
通過本教案的設(shè)計與實施，可以幫助幼兒園中班的孩子們在音樂方面得到良好的教育和培養(yǎng)。然而，教案中仍存在一些可以改進和完善的地方，如更具體和細化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，豐富教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及評價方法的改進。只有不斷總結(jié)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，才能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
中班音樂教案《粉刷匠》13
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。
3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、刷子若干把，廢報紙折成的`“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動場面。
1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
3、在動作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。
六、延伸活動：
繪畫《小小建筑師》。
中班音樂教案《粉刷匠》14
活動目標(biāo)：
1、進一步相識各種刷子，簡潔了解它的特征和用途。
2、情愿隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)運用刷子時的動態(tài)�；顒哟蛩悖�
物質(zhì)打算：
1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2、各種刷子的圖片與運用功能。
閱歷打算：基本相識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新居圖片）
1、“你們覺得小豬的新居美麗嗎？”
2、“幫小豬想想方法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜打算好了就舉手�！�
小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法高興奮興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷興奮回到了家。
三、小豬興奮的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就起先打算刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美麗。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新居子，全都變了樣�！�
其次遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟牭谜婕氈拢切∝i是怎么刷的呢？有誰情愿刷給我們看一看”
小結(jié)：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按依次來刷一刷吧。（按幼兒的.動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信念唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，很多房子的主子聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，情愿嗎？
2、請你們左手套上房子，右手打算好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳菲鹣瓤�！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很美麗，房子的主子讓我好好感謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
中班音樂教案《粉刷匠》15
教學(xué)意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點難點：
學(xué)唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的`是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
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