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幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》(精選10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,談話引出話題
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的`心情怎么樣?為什么?
師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了,聽,她的心情又是怎樣的?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)!瓙蹌趧(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱:
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)
師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過程】
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)
聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思:
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲,強(qiáng)拍在每一小節(jié)的'開頭,比較的難唱,同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此在活動(dòng)一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜,為了幼兒能更好的掌握弱拍,我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣,幼兒覺得很有意思,請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,想出了許多滑稽的動(dòng)作來表現(xiàn),但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),我沒有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn),因此,小朋友對(duì)這個(gè)弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對(duì)于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分,為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜,小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說很容易,能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過程】
一、引出歌曲。
師:今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的'歌曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,歌曲中唱了什么?
二、第一次傾聽歌曲錄音
師:歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)
四、教師唱歌,請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個(gè)樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲,記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛?cè)雸@的小班孩子,由于環(huán)境的突然改變,會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,甚至于哭鬧,設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知:幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、情感:激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、技能:能隨著音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《上學(xué)歌》光盤
活動(dòng)過程
一、 開始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動(dòng)作,吸引孩子的注意。
二、 基本環(huán)節(jié)
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據(jù)歌詞提問:
“歌曲里面有誰?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
三、 延伸環(huán)節(jié)
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。
師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!
師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?
要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌
(二)聽賞活動(dòng)
1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師:" 你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請(qǐng)坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"
。ㄈ﹦(chuàng)編游戲
師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"
反思:
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓返?節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的快樂,同時(shí)孩子們也非常樂于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會(huì)到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會(huì)快樂的成長的。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的`要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
二、新授
1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情!
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。
④歌曲處理:
“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
、菡(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作;顒(dòng)反思
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》,能通過歌唱活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
2、通過學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的.情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)過程:
一、師生問好,開始上課(歡迎小朋友們來到快樂的樂世界)
二、發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說話》
1、集體齊唱歌曲,要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。
2、師生接唱游戲,老師唱“小雞說話”這一小節(jié),小朋友接小動(dòng)物的聲音,初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。
三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》
引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。
1、教師鋼琴伴奏,學(xué)生回憶歌詞,齊唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài),發(fā)音方法等。
3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求:手平放在腿上,兩腳平放在地上,歌唱時(shí)不要亂動(dòng),背要挺直,這樣才能唱出美妙動(dòng)聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放,要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。
4、請(qǐng)學(xué)生講講:還能采用什么樣的形式來演唱
四、新授歌曲《上學(xué)歌》
1、導(dǎo)入:
“小朋友們,今天大家都背著書包來上學(xué),你們心情怎么樣?你是怎樣度過快樂的一天的?你都做了哪些事情?
師:接下來,我們來聽一首歌曲《快樂的一天》,看看是不是和你做了一樣的事情!
2、初聽歌曲,感知歌曲旋律。
提問:聽了這首歌曲,你的心情怎么樣?你會(huì)想到哪些快樂的事情?
3、學(xué)唱《上學(xué)歌》
a、欣賞歌曲錄音,感受歌曲活潑歡快的情緒。
b、教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽:歌曲里唱了什么?
c、請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。
d 、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,注意咬字要清楚。
e、跟琴模唱歌曲,注意情緒,要活潑歡快。
f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)!瓙蹌趧(dòng)”情緒飽滿、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,學(xué)生練唱。
g、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演,
五、教師小結(jié)、下課。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,小朋友們有什么收獲?
。ê煤脤W(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)
希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí),快樂地茁壯成長。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇8
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是聾校實(shí)驗(yàn)律動(dòng)教材第一冊(cè)中的歌表演《上學(xué)歌》,這首歌曲活潑歡快,再現(xiàn)了小朋友在上學(xué)途中的所見所想,在面對(duì)即將邁進(jìn)的新生活感的愉悅的情緒。這首歌曲是C大調(diào)四二拍節(jié)奏的,節(jié)奏是以XX XX /X-/為主的形式。由于一年級(jí)的聾生識(shí)字量還很少,對(duì)句子的理解能力還不強(qiáng),所以在上這節(jié)課之前要利用一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練與歌詞的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能理解歌詞所表達(dá)的意思。學(xué)生在校已經(jīng)經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)的,對(duì)本課的節(jié)奏型不是很陌生,但學(xué)生聽力障礙,所以對(duì)節(jié)奏的學(xué)習(xí)還是很重要的。
二、說教學(xué)對(duì)象:
我所教學(xué)的是一群聽力障礙的學(xué)生,這娟秀孩子中有殘余聽力的,也有完全喪失聽力的。在此請(qǐng)?jiān)试S我以我校聾一班的學(xué)生為假想教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析。聾一班有10名學(xué)生,3名協(xié)調(diào)能力好,理解能力好的孩子;5個(gè)能力中等的孩子;還有2個(gè)是多重殘疾的,也就是他們?cè)诔寺犃φ系K外還伴著智力和肢體障礙。所以在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中針對(duì)不同的孩子會(huì)有不同的目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo):
聾校律動(dòng)教學(xué)大綱中要求:“展聾生的`視覺、觸覺、振動(dòng)覺、殘余聽力和語言能力”又根據(jù)新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念:體現(xiàn)童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)性發(fā)展。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo):掌握《上學(xué)歌》的節(jié)奏,基本上能看著節(jié)奏譜打出節(jié)奏;學(xué)習(xí)上學(xué)歌的基本動(dòng)作,能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 能力目標(biāo):會(huì)有節(jié)奏地讀歌詞;通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高聾生的動(dòng)作表現(xiàn)力;鍛煉學(xué)生正確的發(fā)音。
3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力,激起學(xué)生對(duì)美好生活的熱情,培養(yǎng)聾生的自信心,引導(dǎo)他們走出自卑的陰影。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:學(xué)會(huì)創(chuàng)編《上學(xué)歌》的舞蹈動(dòng)作,難點(diǎn)是掌握本課的節(jié)奏。
五、說教法和學(xué)法。
大綱提出:要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)積極性,從而使他們獲得知識(shí)和技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存的過程,在教學(xué)過程中,我將運(yùn)用情景教學(xué)法,利用現(xiàn)代信息技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)上學(xué)路上的情境,再用講授法,引導(dǎo)法,把聾兒帶入情境中去,用示范法教學(xué)《上學(xué)歌》的基本動(dòng)作,用引導(dǎo)法引導(dǎo)聾生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
律動(dòng)課應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)造發(fā)揮,用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)他們的感受。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了讓聾生很入情境,我將會(huì)改變以往半圓形的教學(xué)隊(duì)形為縱隊(duì)的隊(duì)形,并且準(zhǔn)備一些書包、上學(xué)路上的錄像片、課件、節(jié)奏譜等等。在上課前讓一些有殘余聽力的聾生趴在音箱上聽,感受旋律與節(jié)奏。
七、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念
新課改聾校律動(dòng)課的教學(xué)理念:體現(xiàn)童心童趣、藝術(shù)展示自我、面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)性發(fā)展。我想在學(xué)習(xí)完節(jié)奏和歌詞后,讓學(xué)生能夠自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,用學(xué)生自己的動(dòng)作整合成一個(gè)舞蹈。本節(jié)課重點(diǎn)只教學(xué)第一段,第二段的舞蹈創(chuàng)編留在課后做為延伸。
八、說教學(xué)過程:
本節(jié)課的教學(xué)過程我把它分成三個(gè)部分:節(jié)奏的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編與整合、表演與展示。
上課前我先組織學(xué)生圍坐在一起,讓學(xué)生聽音樂,與他們閑聊。
。ㄒ唬┕(jié)奏的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
出示節(jié)奏譜,大教材出示。
XX XX / X-/ XX XX / X-/ XX X / XX X / XX XX/XX XX/ X-/ X-/
為了增強(qiáng)節(jié)奏中強(qiáng)弱拍的直觀性,我采用了大書包和小書包的排練來表示強(qiáng)弱拍,讓學(xué)生更直觀地理解強(qiáng)拍與弱拍。先讓學(xué)生看節(jié)奏譜,償試著自己打出節(jié)奏,看學(xué)生有什么不足的及時(shí)進(jìn)行糾正。在學(xué)生基本掌握之后讓學(xué)生用多種形式來鞏固節(jié)奏,例如:XX用小跑步,X用走步,X—用蹲來表示等。在學(xué)生基本掌握這個(gè)節(jié)奏之后,讓學(xué)生加入歌詞,讓學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。(這里有節(jié)奏地讀歌詞有助于鞏固節(jié)奏,也有利于后面舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編與整合的進(jìn)行。)
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇9
一、說設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒馬上就上一年級(jí)了,家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)?吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景,相對(duì)比較熟悉,但是,大班幼兒的年齡特點(diǎn)和小學(xué)的上課特點(diǎn)還是不一樣的,怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強(qiáng)調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!比狈ι罱(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),對(duì)于幼兒來說是空洞乏味的,音樂歌唱教學(xué)也是如此。
《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡(jiǎn)單,易于大班幼兒操作,歌曲比較清新,給大班幼兒帶來愿意上學(xué)的期望,幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué),對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛模仿的特點(diǎn),教師示范的動(dòng)作準(zhǔn)確到位,并運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)本次活動(dòng)從認(rèn)知,能力和情感態(tài)度三個(gè)層次確立了以下目標(biāo):
1.能夠?qū)W會(huì)有感情地演唱歌曲,
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗(yàn)音樂帶來的樂趣,初步感受上學(xué)的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲,不僅在音樂活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn),而且也將樂于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂活動(dòng)之中。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)、好學(xué)好問的年齡特點(diǎn),確立以下的活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)活動(dòng)過程,我將采用準(zhǔn)備以下物品:
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):家長之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學(xué)生活,因此,幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。
五、說活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入,引出主題
大班幼兒明年進(jìn)入一年級(jí)了,他們也會(huì)像哥哥姐姐一樣背著書包去上學(xué),哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲,會(huì)吸引幼兒的興趣,為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
(二)教師示范,理解歌詞。
教師示范彈唱《上學(xué)歌》,讓幼兒完整地聽完音樂,體會(huì)在音樂中的優(yōu)美韻律,讓幼兒從整體上感知歌曲,在頭腦中形成整體印象,加深對(duì)歌曲的熟悉。幼兒年齡特點(diǎn)具有向師性,因此教師的動(dòng)作必須準(zhǔn)確到位,通過教師的示范,規(guī)范幼兒的動(dòng)作。
(三)學(xué)唱歌曲,添加動(dòng)作。
教師分別示范第一段和第二段的`歌曲,并通過拍手、拍腿等動(dòng)作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動(dòng)。充分尊重幼兒的主體性。添加動(dòng)作是為了幼兒更好地理解故事,同時(shí)也拓展幼兒的幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力。
(四)結(jié)束部分:歌曲表演
通過游戲表演鼓勵(lì)幼兒積極地、大方地表演動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固歌曲!毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地(轉(zhuǎn)載于:tv《讀書郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對(duì)未來,對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
幼兒園大班音樂教案《上學(xué)歌》 篇10
一、教材:
教材的內(nèi)容:我今天說課的內(nèi)容為高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材《兒童歌曲》中的《小毛驢》 、《上學(xué)歌》、《我是一個(gè)粉刷匠》為例。而即興伴奏中正三和弦和副三和弦在小調(diào)中都是非常重要的和弦,但是他們?cè)趺丛谟變焊枨袇^(qū)分開來,合理的編配就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要任務(wù)是要讓學(xué)生能夠自彈自唱,掌握這三首曲目。
二、學(xué)情:
學(xué)前教育專業(yè)就是要以技能表現(xiàn)為主要特征,全方位地反映和培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素質(zhì)。對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說,即興伴奏技能是必須掌握和今后從事學(xué)前教育教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過教師的講解,使學(xué)生了解鍵盤樂器演奏的基本常識(shí)。老師通過即興的演奏同學(xué)們耳熟能詳?shù)?歌曲或樂曲,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器即興伴奏的興趣。
2、掌握大小調(diào)正三和弦、副三和弦的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)給幼兒歌曲編配伴奏的基本步驟。
3、掌握并用正三和弦、副三和弦為小調(diào)兒童歌曲配伴奏的方法。
4、以視覺、聽覺為先導(dǎo),創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童歌曲伴奏的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):為簡(jiǎn)單的兒童歌曲配伴奏以及節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏型運(yùn)用到實(shí)際的兒歌伴奏中。
五、教學(xué)方法:
本節(jié)課教師采用鋼琴的實(shí)際操作以及與學(xué)生的互動(dòng)相結(jié)合的方法,使得教學(xué)過程中有愉悅輕松的課堂氣氛,教師通過實(shí)際演示操作使學(xué)生親身感受即興伴奏的魅力。
六、教學(xué)過程:
1、首先給學(xué)生講解C大調(diào)和a小調(diào)的音階,指法、琶音、和弦,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)這些基本的伴奏元素,并找出它們之間的關(guān)系。
2、教師講解C大調(diào)和a小調(diào)中的正三和弦和副三和弦。
3、如何判斷調(diào)式和運(yùn)用大調(diào)中的正副三和弦為歌曲《小毛驢》配伴奏。
4、學(xué)生自己練習(xí),并在練習(xí)的過程中移調(diào)到F調(diào)。
5、不同風(fēng)格的樂曲要求用不同類型的伴奏音型,在練習(xí)的過程中一定要注意把握樂曲的情緒,根據(jù)樂曲的風(fēng)格和情緒編配伴奏。
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