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幼兒園中班教案《鞋子》（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《鞋子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇1
活動目標
1、了解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛收撿的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。
4、引發(fā)幼兒學習鞋的興趣。
5、培養(yǎng)觀察，比較鞋的能力。
教學重點、難點
了解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。
活動準備
1、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動起來》音樂。
5、鞋架。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
（師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）
2、魔法變變變，變出各種鞋子。
�。ㄒ宰兡Хǖ男问綇哪Хㄏ渲凶兂龈鞣N鞋子，讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。）
二、幫鞋子找家
1、鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家。
�。ń處熞龑в變河^察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的'家吧。）
2、幫鞋子找家。
�。ǔ鍪拘�，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒有穿鞋的人物。
�。ā皢鑶鑶琛ぁぁぁぁぁぁ甭牭娇蘼曊以颍拔覀儧]有鞋穿不敢出來”。“原來是有許多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰。）
2、幫他們穿上適合的鞋。
�。◤哪g箱里變出一個鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說說鞋子的名稱，應該穿在誰的腳上？）
3、教師小結。
四、延伸活動
1、幫助別人會讓自己變快樂。
（師：“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩。”）
2、讓小腳動起來。
（師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧！”《動起來》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來。）
幼兒園中班教案《鞋子》 篇2
活動設計背景
眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛入園情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設計了《穿鞋子》這個游戲活動。
活動目標
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
活動準備
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的'角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程
1、提問題引出主題。
(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。
(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?
3、幼兒欣賞故事。
(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
活動延伸：
組織“穿脫鞋子比賽”。
教學反思
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇3
活動目標
1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準備
大書（把書上面的文字信息遮好）
活動過程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？（孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。
老師：土土選擇的'鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。
五、活動結束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇4
設計背景
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
活動目標
1.進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
重點；了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣
難點：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動準備
1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
活動過程
(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的'作用
1.穿大鞋，體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺?相互說一說
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺?(配樂，<大鞋小鞋>)2談話，交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結:穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里?
2數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少)，多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話，引出印畫活動
今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫，了解印畫的要領
(2)欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作，師指導
師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，
(五)結束活動
教學反思
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇5
【活動目標】
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。
2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準備】
1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。
2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
“孩子們，跟老師一起來做運動!”師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室，做活動前準備，重點活動踝關節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。
2、談話：“老師也給你們準備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。
4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應該注意什么?
三、進行游戲
1、師：你們想駕駛著自己的.“大船”來進行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)�游戲。
2、放音樂《運動員進行曲》，按事先貼好的標志，分成紅黃兩隊。運動員入場。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令，幼兒進行游戲。
四、學學爸爸的精典動作
1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什么動作?他的表情怎樣?引導幼兒模仿爸爸的動作、表情。
2、教師小結：
孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學習。
“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動作出教室。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇6
活動目標：
1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
活動準備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動過程：
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的'一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū)：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。
(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇7
活動目標：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
活動準備：
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的`人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程：
一、謎語導入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停�！�
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情�！�
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇8
活動目標：
1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特征，了解其功能。
2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
一雙小鞋子、六幅圖片
活動過程：
一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣
第一環(huán)節(jié)：主要運用設置懸念，教師引導的`策略，引發(fā)幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？
出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什么？
2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎么回答呢？
小鴨子為什么不穿鞋子？
二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容，拓展知識
這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什么呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經(jīng)驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什么？
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么？
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！
幼兒園中班教案《鞋子》 篇9
活動目標
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
活動準備
1、動畫片—蝴蝶
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習變成蝴蝶的過程
活動進程
一、導入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習變成蝴蝶的過程
觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶
通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
�。�2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
�。ê难葑冞^程）
�。�3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的`鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，
豐富了我們的知識。
三、結束
觀看動畫片—蝴蝶
引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶
幼兒園中班教案《鞋子》 篇10
活動目標：
1．了解鞋的種類及結構特征。
2．學習運用各種技能創(chuàng)意制作鞋子。
3．能充分想象、大膽制作。
活動準備：
1．各種類型的鞋子，布置“創(chuàng)意鞋城”。
2．幼兒有過制作涼鞋的經(jīng)驗。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
4．音樂《鞋匠舞》。
活動過程：
1．聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。
(1)教師：聽，這是什么聲音？（鞋匠們在做鞋子了）讓我們一起學著鞋匠的樣子來做鞋子吧。（幼兒歌表演）
(2)教師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？
2．師幼共同參觀“創(chuàng)意鞋城”。
(1)教師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設計呢？（幼兒充分交流）
(2)教師小結：鞋匠可聰明了，為了方便運動，為我們做了運動鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼爽做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！
(3)教師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？
(4)教師：如果讓你來設計這種鞋，你打算怎么設計？為什么？（引導幼兒創(chuàng)意設計，可以打破思維的常規(guī)）
鞋子的種類繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的.一種來設計，既迎合幼兒的興趣點，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作情緒和需要。
3．幼兒嘗試自己制作鞋子。
(1)師幼共同探討制作鞋子的基本步驟。
教師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述做鞋子的基本步驟）
要點提示：
1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤出鞋底，然后根據(jù)自己設計的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。
2)用工具刻畫或泥進行點綴裝飾。
3)特別注意連接部分的處理（可以用手抹的方法連接），以免散架。
(2)鞋子DIY。
教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助能力較弱的幼兒。
4．展示作品，評價總結。
(1)把作品放在“創(chuàng)意鞋城”的展示區(qū)，幼兒間相互介紹、評價。
(2)請個別幼兒評價自己最喜歡的作品，鼓勵幼兒介紹自己的得意之作。
(3)教師有同的地進行點評，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng)意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進行評價，對不足的或者可以繼續(xù)提高的作品給出建議。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇11
活動背景
由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。
2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的`前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
幼兒園中班教案《鞋子》 篇12
活動目標：
1、學習簡單的暈染技巧，嘗試自己構思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗DIY帶來的快樂與成功感。‘
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動流程：
觀察比較，豐富感知——引導探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
�、龠@些鞋子，你覺得哪里漂亮？有什么不同？（圖案不同，有的是構線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……）
�、谶@些鞋子是其他班小朋友設計的，知道是用什么顏料畫出來的？
�。▽α耍挥杏帽╊伭袭嫵鰜淼漠�，顏色才不會褪色，被洗掉。）
③看課件小結：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺？（色彩很鮮艷、自由、）對，很酷，非常大氣。用筆構線再上色的鞋子呢？（漂亮、圖案很清晰）特別精致！這兩種涂鴉的方式都很棒！
二、引導探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺？（有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。）
2、整個鞋子的底色用了什么顏色？（小結：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染）
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點介紹暈染的技能，（邊講解邊示范）這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么？（底色）現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢？在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美？鞏固：這種方法叫什么？
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢？我們一起來看看。
�。úシ耪n件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導幼兒了解有時可以用兩種顏色進行暈染）
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設計一雙什么圖案的鞋子？（可以和同伴說說你的想法。）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當一回小小設計師，和陸老師一樣自己設計一雙獨一無二的'鞋子，可以嘗試用我們今天學習的暈染新方法，在暈染時，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧！
2、指導要點：
�、僮约簶嬎�，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
�、诖竽懹蒙⒐膭钣變簢L試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價。
鼓勵幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領域的知識�？偨Y“發(fā)揮創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內(nèi)容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創(chuàng)意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
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