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幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-26 08:21:52 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)

  主要涉及領(lǐng)域

  語言、健康

  設(shè)計(jì)意圖

  第一次閱讀《你不知道的三個(gè)朋友》這本繪本時(shí),我就被其生動(dòng)有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個(gè)有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內(nèi)容進(jìn)行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調(diào)整后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能認(rèn)真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。

  2.能在生活中保持愉悅的心情,并樂于做一個(gè)傳遞快樂的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件

  2.體現(xiàn)心情的場景圖片4幅,心情卡片、照片、心情標(biāo)記、記號筆若干

  3.心情魔法罐2個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題

  師:你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述)

  師:從你們的話語中,我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒,對嗎?其實(shí)還有三個(gè)朋友每天也陪伴在我們身邊呢!

  2.觀察封面,激發(fā)閱讀興趣

  提問:認(rèn)識他們嗎?猜一猜,他們可能是誰?

  根據(jù)幼兒的回答,分別認(rèn)識肚子先生、心小姐、腦教授。

  師:原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個(gè)朋友”,一起來看看這本繪本吧!

  3.分段閱讀,理解故事內(nèi)容

  (1)認(rèn)識三個(gè)朋友所處的位置

  畫面一:在你出生的那一天,有三個(gè)好朋友住進(jìn)了你的身體里,腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。

  提問:這三個(gè)朋友分別住在哪里?(幼兒指認(rèn))

  師:心小姐住的地方比較神秘,一下子可能不一定感覺到,不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動(dòng)畫短片)

  師:讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領(lǐng)幼兒原地跑一跑、跳一跳,然后引導(dǎo)幼兒將手按在心臟部位,感受心跳)

  師:原來這三個(gè)朋友就住在我們的身體里,讓我們一起來看一看這三個(gè)朋友每天在我們的身體里做什么工作呢?

  (2)了解腦教授和肚子先生的主要功能

  腦教授

  畫面二:聰明的腦教授負(fù)責(zé)把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來,好讓你以后進(jìn)行回憶。

  提問:腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么?

  肚子先生

  播放畫面三:幼兒觀察討論,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納。

  ①肚子先生負(fù)責(zé)加工你每天吃下去的各種各樣的食物。

  ②燙的食物他會(huì)先幫你吹涼,冷的飲料呢?不加熱會(huì)發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)

 、叟龅侥悴粣鄢缘幕蛘叱燥柫,貼心的肚子先生會(huì)幫你把喉嚨打個(gè)結(jié)。

 、苋绻愠缘锰、太猛了,惹惱了肚子先生,他會(huì)送你一個(gè)嗝兒。

  4.重點(diǎn)感知,理解心小姐的工作

  (1)討論、表達(dá)

  畫面四:心小姐負(fù)責(zé)照顧你遇到的各種各樣的心。

  提問:你們認(rèn)為這些心包括什么呢?(教師引導(dǎo)表述自己遇到的快樂和不快樂的心)

  (2)觀看視頻

  ①地震后災(zāi)區(qū)的場景,人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛心。

  師:災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅(jiān)強(qiáng))

  捐錢的這些人是什么樣的心?(關(guān)愛的心)

  ②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。

  師:哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒,弟弟——委屈)

  (3)送心情標(biāo)記

  呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。

  師:感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情,請你從椅背上把心情標(biāo)記拿下來,貼到相應(yīng)的圖片上。

  (4)畫“心”

 、賻煟豪蠋熯為你們準(zhǔn)備了心情卡片,請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。

 、谡坙~2個(gè)幼兒說一說,然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。

  (5)感知心小姐的工作

  師:剛才有小朋友畫了不快樂的心,心小姐是怎么處理這些心的呢?

  畫面五——畫面六:心小姐把流淚的心晾干,把破碎的心粘好,把郁悶的心抹平,然后把這些心小心地保存起來,好讓你送給別人。

  師:當(dāng)你不快樂的時(shí)候,你的心小姐還會(huì)跟你說些什么嗎?

  (6)觀看動(dòng)畫,再次感知

 、賻煟簞偛盼覀儼延龅降男亩际詹亓似饋恚野阉唤o心小姐,看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?

  播放畫面七——畫面八:心小姐把不快樂的心變成快樂的心,從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。

 、诮處煆男那槟Хü蘩锶〕鲑N有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同),一一發(fā)給小朋友們。

  師:讓我們把這份快樂藏起來,貼在自己的衣服上。

  5.情感遷移,做一個(gè)樂于傳遞快樂的人

  (1)師:小朋友們,你們快樂嗎?住在我們身體里的三個(gè)朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!

  (2)師幼隨著音樂《快樂song》,共同舞蹈。

  (3)師:小朋友們,就我們快樂,行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)

  師:讓我們一起做個(gè)傳遞快樂的小小使者,讓身邊的每一個(gè)人都天天快樂!

  反思:

  本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進(jìn)行了調(diào)整,重點(diǎn)從情感角度出發(fā),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

  1.重觀察。繪本教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考,進(jìn)而表達(dá),這也是繪本教學(xué)的三要素。本次活動(dòng)中,從封面到內(nèi)容,每一幅圖片的呈現(xiàn),教師都積極地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考,從而了解這三個(gè)朋友的主要功能。

  2.偏情感。在初次閱讀繪本的過程中,多數(shù)人會(huì)糾結(jié)這隸屬于哪一類繪本范疇,科普還是哲學(xué)?因?yàn)槔L本中容納的知識很多,從科學(xué)知識到生命教育,內(nèi)容生動(dòng)、豐富。執(zhí)教者對繪本內(nèi)容進(jìn)行了取舍和調(diào)整,以情感為重點(diǎn),進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感受不同的心境,難點(diǎn)是在生活中要保持愉悅的心境,并樂于去傳遞快樂。

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