幼兒園大班陶藝教案14篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班陶藝教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班陶藝教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。

　　3.形成愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見聞。

　　教師：我們一起參觀過(guò)幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

　　2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

　　(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下。

　　(2)教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂(lè)的地方。

　　●通過(guò)回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。

　　3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

　　(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?

　　(2)教師交代制作要求。

　　(3)教師：小區(qū)造好以后，周圍應(yīng)該有些什么?

　　要點(diǎn)提示：1)用泥板建構(gòu)、鏤空的'方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

　　2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。

　　3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

　　4、參觀“小區(qū)”，作品。

　　(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

　　(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛護(hù)你們的小區(qū)呢?

　　●通過(guò)參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)建議：

　　☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景，為班級(jí)環(huán)境區(qū)角素材。②家長(zhǎng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

幼兒園大班陶藝教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動(dòng)物形象。

　　2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。

　　3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(l)教師：你聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(3)教師：后來(lái)，兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?

　　●通過(guò)出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的.外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒討論。

　　(l)教師：我們?cè)谥谱髦幸�注意些什�? (要求幼兒大膽設(shè)想，預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)

　　(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。

　　要點(diǎn)提示：

　　通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?

　　請(qǐng)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。

　　4. 展示幼兒作品，教師講評(píng)。

幼兒園大班陶藝教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己姓名的由來(lái)和含義。

　　2、用搓、揉的方法來(lái)給自己的名字貼上泥條。

　　3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字，萌發(fā)對(duì) 漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹其姓名的由來(lái)，幫助孩子收集各種名片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做游戲“猜名字”

　　1、教師根據(jù)班級(jí)幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語(yǔ)。

　　2、教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來(lái)，供幼兒辨認(rèn)。

　　二、師幼討論自己名字的由來(lái)和含義，感受父母對(duì)自己的期望和祝愿

　　1、教師：我們每個(gè)人的名字都是爸爸、媽媽和長(zhǎng)輩們?cè)O(shè)想而定下來(lái)的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2、幼兒自由交流自己名字的由來(lái)和含義。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己名字的.故事。

　　4、教師：原來(lái)我們的名字那么有意思，每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1、教師：如果要向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來(lái)做一張名片。

　　2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的KT板上。在搓的時(shí)候，要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的，特別是復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細(xì)哦。

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)做做自己的名片。在做的過(guò)程中，請(qǐng)孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面，看看誰(shuí)的名片最好看。

　　小百科：陶藝，廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。

幼兒園大班陶藝教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

　　2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，觀察、思考、探索的能力得到提高，。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥巴，引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來(lái)做陶瓷的。

　　1、師：小朋友，看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來(lái)做陶瓷的。

　　二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來(lái)變魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2、小泥巴說(shuō)我又要變身了。

　�。�1）教師演示：“看！這是什么動(dòng)作？”（搓圓）

　�。�2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“我搓我搓我搓搓搓�！�

　　（3）它變成什么了？

　　（4）它請(qǐng)泥條妹妹來(lái)幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來(lái)看看。

　　2、欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。

　　師：咦，這種杯子你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的'，來(lái)看看另外一個(gè)杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？

　　師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（高的杯子做墊腳的動(dòng)作等）

　　3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的，陶瓷是我們中國(guó)人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國(guó)人也來(lái)我們中國(guó)學(xué)習(xí)怎么做陶瓷杯子，你覺得我們中國(guó)人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

　　4、師：這些是小動(dòng)物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個(gè)柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學(xué)著做了幾個(gè)陶瓷杯，我們一起來(lái)看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個(gè)好看的陶瓷杯？

　　5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。

　　五、展示作品，師幼互評(píng)。

　　1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園大班陶藝教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對(duì)稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

　　2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

　　2.刻畫工具、舊報(bào)紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

　　3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。

　　4.京劇背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

　　(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?

　　(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)

　　(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對(duì)稱的，只是它用了許多的.線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來(lái)，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

　　●前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來(lái)自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

　　2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

　　(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

　　教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個(gè)呢!仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)

　　●利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

　　(2)教師：今天請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜面具。你們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來(lái)呢? (幼兒想象)

　　(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

　　3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來(lái)呢?

　　●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

　　(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢?先跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!

　　(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右對(duì)稱�？匆豢�，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?

　　●在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師對(duì)幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)的肯定，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。

　　4.作品。

　　(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪一個(gè)臉譜面具?為什么?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸 為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集各種臉譜布置活動(dòng)室。

幼兒園大班陶藝教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車。

　　2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。

　　3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒童自行車一輛。

　　2.多媒體課件：自行車。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示自行車實(shí)物。

　　(1)教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

　　(2)教師：車頭像T字，用來(lái)掌握方向;輪子是圓形的，便于行走;坐墊像三角形，方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。

　　2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

　　(1)教師：說(shuō)說(shuō)這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的'地方。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述，并適時(shí)。

　　3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車。

　　(1)教師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

　　(2)教師：今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。

　　4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　5、展示、、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足提出合理建議。

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)寫生用的畫板、紙和筆，讓幼兒寫生自行車。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開辟“自行車的發(fā)展史”專欄，讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。

　　☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關(guān)自行車的資料，如實(shí)物、畫冊(cè)或圖斤，幫助幼兒了解自行車的相關(guān)知識(shí)。②親子活動(dòng)：家長(zhǎng)教幼兒學(xué)騎自行車。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自行車的結(jié)構(gòu)造型。

　　評(píng)析

　　本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用陶泥來(lái)制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成計(jì)劃性、創(chuàng)造性的構(gòu)思。

幼兒園大班陶藝教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。

　　2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高觀察、思考、探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件―陶藝

　　2、陶泥、制作工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、話題導(dǎo)入

　　教師：小朋友，待會(huì)兒我要請(qǐng)你們?nèi)ネ婺喟�，你們高興嗎？

　　二、教師以兒歌形式演示操作。

　　1、出示泥團(tuán)

　　引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？

　　我們?cè)賮?lái)搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

　　2、教師：小泥巴說(shuō)我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。

　�。�1）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？

　　教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，

　　我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。

　�。�2）教師：它變成什么了？（杯子）

　　教師：它變好了，呀！是什么？

　　泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來(lái)看看。

　　2、欣賞課件

　　引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

　　提問(wèn)：如果讓你買杯子，你準(zhǔn)備買哪一個(gè)？為什么？

　　3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。

　　除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。

　　4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　教師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的`杯子呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。

　　五、展示作品，師幼互評(píng)。

　　1、欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　1.對(duì)比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

　　2.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3.探討改進(jìn)的方法.

幼兒園大班陶藝教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場(chǎng)景。

　　3.體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

　　2.《三只小豬》的故事掛圖。

　　3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的`房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

　　●通過(guò)對(duì)故事的回憶，幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后期創(chuàng)作

　　2.教師交代活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

　　(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。

　　(2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。

　　(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景。

　　●讓先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒了一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)，符合因材施教的教育理念。

　　4.展示、幼兒作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)。對(duì)外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講，對(duì)其他作品提出建議。

　　● 通過(guò)作品講評(píng)，幼兒在肯定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教師的點(diǎn)評(píng)使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。

幼兒園大班陶藝教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

　　3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒看過(guò)《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場(chǎng)景準(zhǔn)備，與活動(dòng)相關(guān)的故事圖片多幅。

　　3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4.音樂(lè)《挪威舞曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞音樂(lè)，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽一聽。 (邊聽音樂(lè)邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來(lái)怎么樣了呢?)

　　(2)教師：你覺得這段音樂(lè)講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

　　(3)請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊輕輕地說(shuō)說(shuō)故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰(shuí)。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

　　(4)教師：你喜歡故事里的`誰(shuí)?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

　　(5)教師：故事里還有誰(shuí)(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰(shuí)?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個(gè)別交流)

　　●活動(dòng)開始以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱藏于音樂(lè)中，旨在幫助幼兒梳理本次活動(dòng)從故事中選取的重點(diǎn)片段，同時(shí)也為最后的聽音樂(lè)創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素，為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了知識(shí)準(zhǔn)備。

　　2.教師交代活動(dòng)要求。

　　(1)教師：今天我們要用陶泥來(lái)創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會(huì)怎樣制作這些人物呢? (幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法)

　　(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

　　(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來(lái)裝扮你的作品。

　　(4)教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時(shí)碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對(duì)象，并根據(jù)所選的角色來(lái)選擇合適的材料進(jìn)行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動(dòng)性。由于上一環(huán)節(jié)對(duì)人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)作的時(shí)候就比較容易完成對(duì)人物的表達(dá)。另外，教師巡視時(shí)，還需提醒幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)行認(rèn)真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4.展示作品，看看、說(shuō)說(shuō)。

　　●幼兒通過(guò)展示和介紹自己的作品來(lái)享受成功的喜悅。本活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議：用學(xué)到的方法來(lái)創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動(dòng)延伸到區(qū)角活動(dòng)的一個(gè)引子。

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　　①美術(shù)區(qū)：各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

　　②陶吧：各種童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動(dòng)，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

幼兒園大班陶藝教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)泥板造型，大膽運(yùn)用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)己設(shè)計(jì)的房子。

　　2、初步學(xué)習(xí)對(duì)整體結(jié)構(gòu)以及遮擋關(guān)系的處理。

　　3、大膽想象，勇于表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的房子圖片。

　　2、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。

　　2、出示各種各樣的房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

　　(1)教師：你喜歡哪座房子?為什么? (要求幼兒說(shuō)出各種房子的外部特征及喜歡的原因)

　　(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察有遮擋關(guān)系的房子圖片，分析其構(gòu)圖特征。

　　(3)教師：盡管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強(qiáng)。

　　通過(guò)出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對(duì)房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察房子的遮擋關(guān)系，為接下來(lái)的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　3、教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(l)教師：今天，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)這樣有前后遮擋關(guān)系的房子，并用泥板制作出來(lái)。

　　(2)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子? (幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出門、窗等細(xì)節(jié))

　　通過(guò)讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思，的相互學(xué)習(xí)了一個(gè)平臺(tái)，特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的`幼兒是一個(gè)很好的幫助。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、舉辦“我設(shè)計(jì)的房子”展覽。

　　(l)組織幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　(2)教師：你最喜歡哪座房子，為什么?

　　(3)請(qǐng)構(gòu)圖好、遮擋關(guān)系表現(xiàn)明顯的幼兒講講自己的創(chuàng)作過(guò)程，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班陶藝教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參加陶藝活動(dòng)，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　2、能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

　　3、體會(huì)到陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。

　　(2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動(dòng)，通過(guò)看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品，并畫出設(shè)計(jì)圖和制作步驟圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

　　(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作成立體、半立體陶泥制品。

　　難點(diǎn)：按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)短的談話，喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)的興趣。

　　(1)幫助幼兒梳理思路，為活動(dòng)的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

　　教師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)?

　　幼兒：“我準(zhǔn)備用陶泥做一個(gè)臉譜。先用陶泥做一個(gè)臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)榘职职滋焐习�，晚上還要來(lái)接我，我覺得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

　　教師：小朋友都想好了一會(huì)兒要做什么了，教師覺得你們每個(gè)人的想法都特別的'有創(chuàng)意，現(xiàn)在，你們可以系上圍裙，取出準(zhǔn)備好的材料開始制作了。

　　2、制作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，使每一位幼兒都感受到制作的樂(lè)趣并獲得成功的體驗(yàn)。

　　教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

　　幼兒說(shuō)：“我不知道從哪里開始做�！�

　　教師：“你上次活動(dòng)時(shí)畫了設(shè)計(jì)的步驟圖，現(xiàn)在拿出來(lái)看一看�！�

　　一位幼兒拿出設(shè)計(jì)圖嘗試制作。

　　另一位幼兒的計(jì)劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人，他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子上總是站不住時(shí)，他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來(lái)又倒了的過(guò)程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

　　教師靠在了他的身上說(shuō)：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

　　幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

　　(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

　　目的：鼓勵(lì)幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過(guò)程以及自己作品的過(guò)程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。

幼兒園大班陶藝教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞大師的作品，對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。

　　2.嘗試運(yùn)用陶藝綜合技能，模仿大師的作品，學(xué)制茶壺。

　　3.初步了解的茶文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集大師的作品(各種各樣的茶壺)并制作成課件。

　　2.普通茶壺一個(gè)。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一個(gè)普通茶壺，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　(l)教師：你們看，這是什么?有什么用?

　　(2)教師：你們知道古時(shí)候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)茶文化)

　　2.欣賞課件中的茶壺，集體交流、討論。

　　(1)教師：這些茶壺造型怎么樣?有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自由講述，并適時(shí)進(jìn)行。

　　3.幼兒模仿大師制作茶壺。

　　教師：請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的`技能，模仿大師的作品制作一把茶壺，好嗎?

　　通過(guò)討論、交流和模仿設(shè)計(jì)，幼兒受到啟發(fā)，其動(dòng)手能力和模仿造型能力得到發(fā)展。

　　4.展示、、反思。

　　(1)展示幼兒作品，師幼一起分享成功的喜悅。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己模仿的是哪位大師的作品。

幼兒園大班陶藝教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解各種汽車的特征，并想象、設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。

　　2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點(diǎn)。

　　3．能仔細(xì)觀察、合理想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．動(dòng)畫片： 《汽車總動(dòng)員》。

　　2．陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)律動(dòng)游戲： “我是汽車小司機(jī)”入場(chǎng)。

　　(2)播放動(dòng)畫片《汽車總動(dòng)員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。

　　●通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境和欣賞動(dòng)畫片導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

　　2．教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(l)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車。

　　(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點(diǎn)。

　　(3)教師巡視并指導(dǎo)幼兒制作。

　　3．展示、評(píng)價(jià)作品。

　　(1)幼兒相互交流作品。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒介紹自己的'作品，大膽講述自己的構(gòu)思，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　活動(dòng)建議： ☆活動(dòng)延伸 進(jìn)一步挖掘資源，發(fā)動(dòng)幼兒收集各種汽車玩具布置在班級(jí)陶藝區(qū)，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。

幼兒園大班陶藝教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

　　2、對(duì)我國(guó)古代建筑感興趣，樂(lè)意用陶藝表現(xiàn)。

　　1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

　　2、古淹城建筑物圖片若干。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話喚起幼兒的回憶：

　　(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

　　(2)出示圖片，幼兒自由交流，進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。

　　●通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶;通過(guò)交流、觀看圖片，使幼兒對(duì)古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

　　2、教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：今天我們就運(yùn)用已學(xué)過(guò)的泥板造型、刻畫等手法把你看到的'古淹城表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

　　4.展示作品，教師進(jìn)行講評(píng)。

　　(1)教師：你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)或他評(píng)，教師對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，供幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　●通過(guò)展示作品，讓幼兒進(jìn)行互評(píng)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師的點(diǎn)評(píng)更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

　　活動(dòng)建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

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