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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-03-07 11:56:43 幼兒教案 我要投稿

【優(yōu)選】幼兒園大班教案13篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案,歡迎大家分享。

【優(yōu)選】幼兒園大班教案13篇

  幼兒園大班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)初衷

  “xx眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲,孩子們還意猶未盡,“老師,為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師,為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢?”“老師,眼鏡制作要多少道工序。俊薄把坨R框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?”。針對(duì)孩子們的求知欲,我們抓住了這一教育契機(jī),利用本地的資源,走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠,和孩子們一同探求其中的秘密!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解眼鏡的生產(chǎn)過(guò)程。

  2、啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

  三、座客教師

  x師傅

  四、活動(dòng)對(duì)象

  大班

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與眼鏡廠聯(lián)系,商量活動(dòng)內(nèi)容

  2、準(zhǔn)備好幼兒接送車(chē)。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┛妥蠋熃榻B,提出參觀注意事項(xiàng)。

  朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來(lái)我們眼鏡廠,我是這里的車(chē)間管理員朱師傅。

  幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌。

  朱:小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明,有了這個(gè)工作牌,我們工人才能進(jìn)入車(chē)間工作,眼鏡加工車(chē)間里有許多機(jī)器正在工作,小朋友參觀時(shí),不能亂碰,要注意安全。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)眼鏡的'制作材料。

  姚:孩子們,你們?cè)谌粘I钪卸伎吹竭^(guò)哪些眼鏡?

  幼:太陽(yáng)鏡;爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……

  姚:小朋友知道的這么多了,誰(shuí)知道制作眼鏡要用哪些材料?

  幼:不知道!

  姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!

 。ㄈ┯^察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:

  (1)鏡框;

  (2)腳絲;

 。3)中梁;

 。4)橫旦;

 。5)腳套;

 。6)鎖塊;

 。7)酒杯;

 。8)鉸鏈;

 。9)托葉;

 。10)鏡片。

 。ㄋ模┖(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。朱:小朋友,制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣,制成模板,還要磨片,把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,然后拋光,最后把鏡片裝裝上。幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還沒(méi)好呢,我們還要調(diào)配眼鏡,按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,這樣才算完成了。

  (五)小結(jié)。

  七、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)成效興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,通過(guò)這次活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過(guò)程,學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的知識(shí),讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序,體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神,這讓孩子們受益匪淺!

  幼兒園大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

  3、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法,并獲得其中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

  2、分類(lèi)筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、問(wèn)題導(dǎo)入:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜,通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

  1、師(出示“蔬菜”):每天無(wú)論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

 。ń處煿膭(lì)幼兒回答問(wèn)題,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

  1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

  小結(jié):原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實(shí),有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

  小結(jié):原來(lái),蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃?xún)煞N部位,有沒(méi)有更厲害的.蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

 。ㄈ⑵穱L蔬菜沙拉

  1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

  2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來(lái)品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:

  1.師:小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?

  請(qǐng)舉手回答。

  生:四個(gè)季節(jié)

  2.師:他們分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  生:春天、夏天、秋天和冬天

  3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?

  秋的天氣呢?

  生:夏天很熱熱。

  生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。

  生:秋天比較涼爽。

  4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?

  生:喜歡,因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。

  生:喜歡,因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。

  師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

  出示掛圖《秋天的雨》。

  二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

  1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

 。1)秋天的雨是什么?

 。2)秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞并回答問(wèn)題

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞《秋天的雨》

  提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

  師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。

  三、總結(jié)與延伸:

  秋天的.顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小汽車(chē)》

  全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

  小百科:秋天,又稱(chēng)秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

  幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)意圖

  大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無(wú)可選擇的面臨人生的下一站,走進(jìn)一個(gè)更加獨(dú)立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)的生活?是老師和家長(zhǎng)們都在共同關(guān)注的話(huà)題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和基本的人際交往能力,但是解決問(wèn)題的能力卻相對(duì)欠缺。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活當(dāng)中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時(shí)抓住各種教育契機(jī),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地去面對(duì)并解決生活中的各種問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)為別人購(gòu)買(mǎi)物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)親人、朋友的關(guān)愛(ài)之情。

  2、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力。

  3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格標(biāo)簽。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作。

  2、購(gòu)物袋、手表、每人準(zhǔn)備十元錢(qián)、水壺。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解父母與自己所需物品的不同

  老師針對(duì)即將進(jìn)行的購(gòu)物活動(dòng)與孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)活動(dòng):孩子們,請(qǐng)你仔細(xì)想一下,你的物品都是誰(shuí)給你買(mǎi)的?爸爸媽媽的物品是誰(shuí)買(mǎi)的?你想不想為你的爸爸、媽媽買(mǎi)一件禮物?

  現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,你的爸爸媽媽都需要哪些物品?

  你想給你的爸爸媽媽買(mǎi)什么?

  你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎?

  小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對(duì)父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛(ài)他人。

  二、講解活動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng)

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、每位小朋友不論買(mǎi)什么,最后都要留出一元錢(qián)來(lái)坐車(chē)。

  2、每位小朋友只有半小時(shí)的購(gòu)物時(shí)間。

  小結(jié):引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步明確此行的目的,而且不論買(mǎi)什么物品,最后一定要留出坐車(chē)的錢(qián)來(lái),鍛煉幼兒的計(jì)算能力。同時(shí)又要求必須在半小時(shí)之內(nèi)買(mǎi)夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。

  三、所有小朋友進(jìn)入超市進(jìn)行獨(dú)立購(gòu)物活動(dòng)(教師進(jìn)入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動(dòng)情況。)

  在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個(gè)購(gòu)物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個(gè)購(gòu)物區(qū),選擇合適的商品,完全沒(méi)有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價(jià)格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期;有的一會(huì)拿起這件物品,一會(huì)拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動(dòng)當(dāng)中去。

  蒙蒙:一邊認(rèn)真地選擇物品邊計(jì)算自己花了多少錢(qián),但是當(dāng)她買(mǎi)了兩件物品之后,卻計(jì)算不出再買(mǎi)一件多少錢(qián)的物品才能讓自己剩下一塊錢(qián)。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請(qǐng)她們幫忙找一件,(她從所有的錢(qián)中扣除一塊錢(qián)來(lái),然后把剩下的錢(qián)拿給阿姨看,請(qǐng)阿姨幫忙找一件同價(jià)位的物品。)

  軒軒:自己覺(jué)得錢(qián)不夠花,于是在為爸爸、媽媽買(mǎi)了兩件物品之后就去參與超市的“做漢堡贏贈(zèng)品”活動(dòng),為自己贏得了一份禮物……

  小結(jié):孩子們?cè)诔兄械谋憩F(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進(jìn)超市會(huì)影響他們的情緒,對(duì)老師的產(chǎn)生依賴(lài)心理。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒(méi)有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進(jìn)入超市,孩子們都視若無(wú)睹,根本就沒(méi)有意識(shí)到老師們的介入,完全沉浸在購(gòu)物的過(guò)程當(dāng)中。

  除此之外,還有個(gè)別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎(jiǎng)品”活動(dòng)時(shí),完全沉浸在了操作的快樂(lè)中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來(lái)。

  四、結(jié)帳

  大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后,開(kāi)始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說(shuō):“我有錢(qián)坐車(chē)了”。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了:

  寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒(méi)有考慮價(jià)格問(wèn)題。等到結(jié)賬的時(shí)候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢(qián)來(lái)一看,發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠,立即就跟收銀員說(shuō):“阿姨,我的錢(qián)不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對(duì)便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢(qián)。

  鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)是剩下了,但卻不夠坐車(chē)的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點(diǎn)的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過(guò)的哭出了聲,這時(shí)老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車(chē)的錢(qián)。

  小結(jié):孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)了,所有小朋友都是在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的購(gòu)物活動(dòng),沒(méi)有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步提高,遇到問(wèn)題時(shí)需要在成人的`引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的辦法。

  五、坐車(chē)

  所有購(gòu)物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備坐車(chē)回幼兒園,這時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢(qián)不夠坐車(chē)的。

  師:子涵,你的錢(qián)坐車(chē)夠嗎?怎么辦呢?你是自己走回幼兒園呢?還是借大家的錢(qián)坐車(chē)回去?

  子涵(很堅(jiān)定地):“自己走回去”。

  這時(shí)寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。

  師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”

  寒寒:“我想省錢(qián)!”

  師:“你不怕熱嗎?”

  寒寒:“怕!那我還是坐車(chē)走吧!”

  車(chē)來(lái)了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢(qián)給子涵,大家一起坐車(chē)回幼兒園?墒亲雍瓍s堅(jiān)決不借,堅(jiān)持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)去了,寒寒特別著急。

  于是他跟子涵說(shuō):“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時(shí)間”(寒寒開(kāi)始數(shù)數(shù))

  子涵依然堅(jiān)持自己的想法。

  寒寒又說(shuō):“我再給你五分鐘的時(shí)間,你再考慮考慮。”

  時(shí)間一分一秒過(guò)去,寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅(jiān)持自己走。

  無(wú)奈之下,寒寒把錢(qián)扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢(qián)了,撿錢(qián)了…”可是子涵依然不為所動(dòng)。

  最后,寒寒坐車(chē)離去。子涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。

  回來(lái)后,子涵見(jiàn)到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。

  小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的心理波動(dòng)很大,從一開(kāi)始為了省錢(qián)陪子涵走,到后來(lái)因?yàn)榕聼,想讓子涵一起坐?chē)走。遭到子涵拒絕后,為了能讓子涵和他一起坐車(chē)走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說(shuō),子涵卻又始終堅(jiān)持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問(wèn)題的策略,遇到問(wèn)題能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法,缺乏靈活解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  交流討論購(gòu)物成果

  師:“你買(mǎi)了幾件物品?你為你的爸爸、媽媽買(mǎi)了什么?”

  老師和小朋友一起討論此次購(gòu)物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來(lái)買(mǎi)物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買(mǎi)的物品都是自己喜歡吃的食品。

  浩浩:給媽媽買(mǎi)的是肥皂,他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品,買(mǎi)肥皂可以讓媽媽拿來(lái)洗衣服。給爸爸買(mǎi)的是雪碧,而自己的則是糖果。

  天宏:給爸爸、媽媽和自己買(mǎi)的都是糖果,只是不同種類(lèi)而已。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開(kāi)放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實(shí)的參與到活動(dòng)中去,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中獲得了經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動(dòng)的主體,他們所表現(xiàn)出來(lái)的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。

  1、時(shí)間觀念增強(qiáng)

  平時(shí)孩子們?cè)诎嗉?jí)里活動(dòng)時(shí),總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成購(gòu)物活動(dòng),時(shí)間觀念明顯地增強(qiáng)了。

  2、計(jì)算能力,孩子們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中,不論想買(mǎi)什么,都會(huì)先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”,買(mǎi)了這個(gè)還能再買(mǎi)點(diǎn)什么?剩下的錢(qián)還夠坐車(chē)嗎?孩子們每買(mǎi)一件東西,都要進(jìn)行一次“精確”的計(jì)算。

  3、快速應(yīng)變能力

  當(dāng)出現(xiàn)的費(fèi)用超額超出自己的支付能力時(shí),孩子們能夠進(jìn)行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因?yàn)槟募锲诽F了,以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)換,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。

  4、解決問(wèn)題的能力。

  孩子們遇到問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動(dòng)找超市的服務(wù)人員,請(qǐng)求超市人員的幫忙,解決問(wèn)題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問(wèn)題時(shí),自己能夠千方百計(jì)的尋求辦法幫別人去解決,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),都是很好的鍛煉自己解決問(wèn)題能力的方式。

  5、換位思考的能力:

  在本次活動(dòng)中孩子們對(duì)家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問(wèn)及孩子給家人買(mǎi)的物品以及原因時(shí),大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對(duì)家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一次很好的“換位思考”鍛煉。

  6、具備了初步的節(jié)約意識(shí):

  在購(gòu)物的過(guò)程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動(dòng)中去,通過(guò)勞動(dòng)為自己贏得一份獎(jiǎng)品。既省錢(qián),自己又有了禮物,對(duì)節(jié)約花錢(qián)有了初步的概念。

  幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。

  2、能創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《奇妙商店》。

  2、師生共同收集廢品:各類(lèi)紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、各色彩紙。

  3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

  4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、這是誰(shuí)?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開(kāi)業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?

  (課件:大象說(shuō)話(huà):“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”)

  2、小動(dòng)物們聽(tīng)了這個(gè)消息是怎樣做的呢?

  ⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?”

 、疲ㄕn件:小豬和半個(gè)西瓜皮)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢?

  3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣說(shuō)的?(課件播放故事小豬一段)

  (課件:小貓和魚(yú)骨頭)小貓來(lái)了,它帶來(lái)了什么?你猜猜大象伯伯會(huì)把魚(yú)骨頭變成什么禮物呢?

  4、故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小貓一段)

 。ㄕn件:小松鼠和廢紙)最后來(lái)了小松鼠,它又帶來(lái)了什么廢物呢?大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢?

  5、故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

  6、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒(méi)用的廢物變成有趣又有用的東西。)

  你覺(jué)得奇妙商店開(kāi)得好不好,為什么?(小動(dòng)物們不亂扔廢物了,保護(hù)了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)

  7、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動(dòng)物,你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

  如果請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手做,你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢?

  8、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。

  9、師生共同創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作。

  我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)做一做,好嗎?

  故事附錄:

  奇妙商店

  在大森林里的動(dòng)物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開(kāi)業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說(shuō):“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!边@下,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可高興了!小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈。”小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說(shuō):“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”大象伯伯和藹地說(shuō):“可以,我把它變成一頂漂亮的`瓜皮帽。”小貓吃魚(yú)也不亂扔魚(yú)骨頭了。他將吃剩下的魚(yú)骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說(shuō):“大象伯伯,魚(yú)骨頭可以變成什么嗎?”大象伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō):“可以可以,我給你變成一個(gè)好看的魚(yú)骨發(fā)夾!毙∷墒笤僖膊粊y扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一架彩色風(fēng)箏!睆拇,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來(lái)越美麗干凈了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過(guò)程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿(mǎn)足。大班的孩子對(duì)色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)的繪畫(huà)作品中可以明顯看到,他們用色大膽,對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂(lè)樂(lè)食品城”,準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。

  2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

  3、提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

  4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

  5、寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  聽(tīng)說(shuō)“樂(lè)樂(lè)食品城”開(kāi)張了,樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”,去食品城品嘗一下美味佳肴,好嗎?

  讓我們出發(fā)吧!

  二、過(guò)程

  1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。

  2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。▽⒂變杭校=處熖釂(wèn):

 。1、)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?

 。2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?

  3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的`下面制作四張表情卡,聽(tīng)明白了嗎?

 。ㄔ诖诉^(guò)程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)

  4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

  5、小朋友講得真好,樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

  6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?

  7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。

 。1、)播放《喜慶》的音樂(lè)。

  提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,選擇表情卡相匹配,并說(shuō)出自己的感受。

  (2、)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。

  提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《二泉映月》,講的是舊中國(guó)一位藝人苦難悲慘的一生。

  三、結(jié)束

  1、今天,我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有

  哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))

  2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。

  3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 設(shè)計(jì)各種生日蛋糕的造型,并用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。

  2、 能用繪本中的句式“我為麗薩奶奶設(shè)計(jì)一個(gè)XX蛋糕描述作品內(nèi)容,并大膽貼畫(huà)不同的場(chǎng)景。

  3、 感受與他人分享生日的喜悅。

  4、 與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設(shè)計(jì)。

  5、 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種生日蛋糕的圖片。

  2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。

  3、繪本封面一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、生日歌導(dǎo)入。

  1、 教師:“小朋友,今天又位奶奶過(guò)生日,我們一起來(lái)為她送上一生日歌,好嗎?”

  2、 幼兒合唱。

  二、各種蛋糕的圖片。

  1、 幼兒欣賞圖片,與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設(shè)計(jì)。

  2、 幼兒:有圓形的蛋糕;有愛(ài)心的蛋糕;有很多層的蛋糕;有草莓口味的;有巧克力口味的.;有芒果口味的......

  3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的蛋糕是什么口味,什么形狀的?

  4、 幼兒描述,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。

  三、幼兒作畫(huà)。

  1、教師:“小朋友,你們每個(gè)人喜歡的蛋糕口味不一樣,顏色不一樣,今天就要請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一款自己最喜歡的蛋糕來(lái)送給麗薩奶奶,做為她的生日禮物,我相信當(dāng)麗薩奶奶收到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的蛋糕,一定會(huì)很開(kāi)心的。

  2、幼兒自由選擇卡紙,大膽設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的蛋糕。

  3、教師巡回觀察,給予適當(dāng)提示。

  4、作品展示。

  5、師幼點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、 繼續(xù)欣賞繪本。

  2、 幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)繪本中的主人翁是怎么過(guò)生日的?

  幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

  2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

  3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

  4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類(lèi),使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的'提升。

  幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類(lèi),讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說(shuō)說(shuō)它的特征,屬于哪一類(lèi)動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類(lèi)概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答;只注重個(gè)別,沒(méi)注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

  游戲是孩子們最喜歡的,通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻,通過(guò)觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過(guò)觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

  在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

  幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書(shū)和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  2.能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

  2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

  3.教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

  師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長(zhǎng)什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

  請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

  二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

  師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長(zhǎng)得是什么樣的?它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

  教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

  三、觀看教學(xué)光盤(pán),進(jìn)一步了解各種恐龍。

  教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤(pán)。

  四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。

  教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類(lèi)?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類(lèi))

  五、討論了解恐龍滅絕的原因。

  教師:恐龍為什么滅亡了?

  教師播放教學(xué)光盤(pán),了解恐龍滅絕的原因。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)?請(qǐng)你用繪畫(huà)表示出來(lái),我們以后再進(jìn)行討論。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過(guò)談話(huà)討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂(lè)意參加談話(huà)及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō):“恐龍是餓死的,因?yàn)闆](méi)有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧?zhuān)鲹?jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說(shuō)的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的.,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒(méi)有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題。”

  恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來(lái)有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見(jiàn),興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  幼兒園大班教案 篇10

  大班繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  (1)理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

  (2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘,有初步的時(shí)間概念。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件

  有外出尋找鐘表的`經(jīng)驗(yàn)

  三.活動(dòng)過(guò)程

  (1)經(jīng)驗(yàn)交流

  一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

  一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?

  一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針,有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

  (2)理解故事

 、俳榻B人物,引起興趣。

  一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái),放在王宮里供他欣賞。

  一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘,你都認(rèn)識(shí)嗎?

 、诓聹y(cè)、理解故事情節(jié)。

  一沒(méi)有了鐘表,滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?

  一(出示ppt。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?

  一你能告訴國(guó)王,發(fā)生這些事情的原因嗎?

  一這回國(guó)王知道,沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條,國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

 。3)游戲:一分鐘畫(huà)鐘

  幼兒園大班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事中小明的行為,讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

  2、通過(guò)討論和續(xù)編故事,讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的好朋友,開(kāi)展主題活動(dòng)“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題,自編故事《煩惱》.。

  3、《煩惱 》情節(jié)圖片,畫(huà)筆和畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片,通過(guò)故事中的小明的行為和遭遇,將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題再現(xiàn)給他們,并將課件《煩惱>播放。

  2、圖文:“為什么班里的小朋友都躲開(kāi)嘟嘟,他哪些地方做的不對(duì)?"讓幼兒充分討論,引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn),幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些,如霸道、自私、爭(zhēng)搶玩具、看不起別人等。

  3、提問(wèn);"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友?”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn),想辦法幫助小明解決煩惱和問(wèn)題,如不小心碰到別人,要道歉;要學(xué)會(huì)和小朋友商量;會(huì)和別人一起玩等。

  4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱,把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫(huà)下來(lái),幫助幼兒將語(yǔ)言記錄在畫(huà)面上。

  5、作品展示,幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn),請(qǐng)幼兒講述與小朋友的感受,使幼兒在體驗(yàn)中感知正確交往方法給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、有抓拍、繪畫(huà)等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為,“我們是這樣做的”鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的交往行為,以便他們更好的改進(jìn)自己的行為

  3、與家長(zhǎng)配合,開(kāi)展親子活動(dòng),向爸爸媽媽講述自己的交友情況,分析自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

  小百科:煩惱,指令人不順心或不暢快的人或事;也可以是一個(gè)形容詞,指不順心不暢快,煩悶苦惱。

  幼兒園大班教案 篇12

  (一)活動(dòng)主持者:教師

  (二)活動(dòng)對(duì)象:大班幼兒及家長(zhǎng)、教師

  (三)活動(dòng)時(shí)間:xx月xx日

  (四)活動(dòng)地點(diǎn):xxx

  (五)活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒練習(xí)用皮子雙手包餛飩的技能。

  2、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  3、增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。

  4、讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情,師生情、親子情。

  (六)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮子、肉、菜、

  2、碗、筷子、勺子、鍋等

  3、各種圖片(并儲(chǔ)存于電腦中)

  4、教師提前發(fā)放邀請(qǐng)函把活動(dòng)安排告訴家長(zhǎng)。

  (七)活動(dòng)的.具體步驟與過(guò)程

  1、7:30―8:10觀摩幼兒做操

  2、8:10―9:00觀摩幼兒區(qū)域活動(dòng)

  3、9:00―9:20幼兒吃牛奶、點(diǎn)心

  4、9:20―10:00幼兒包餛飩活動(dòng)

  a、出示圖片,讓幼兒了解包餛飩前還有很多準(zhǔn)備工作:如買(mǎi)菜,買(mǎi)肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。并了解每個(gè)步驟的要求和注意點(diǎn)(切菜和和餡教師可以當(dāng)場(chǎng)操作演示給幼兒看)

  b、幼兒學(xué)習(xí)包餛飩

  (1)教師詢(xún)問(wèn)幼兒如何包餛飩

  (2)幼兒個(gè)別講述自己包餛飩的方法。

  教師進(jìn)行小結(jié),邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然后對(duì)折成長(zhǎng)方形,把邊捏緊,以防漏餡,最后轉(zhuǎn)個(gè)身把兩個(gè)角粘牢。

  (3)幼兒嘗試制作,比一比誰(shuí)在半小時(shí)內(nèi)包的最好、最多,滿(mǎn)足幼兒自己嘗試的愿望,在活動(dòng)中感受包餛飩的樂(lè)趣。

  5、10:00―10:20參觀、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)

  a、組織幼兒、家長(zhǎng)相互參觀彼此的作品。

  b、班級(jí)自行組織評(píng)獎(jiǎng)

  c、集體頒獎(jiǎng)(每班評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)五名,)

  6、10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長(zhǎng)一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。

  幼兒園大班教案 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

  2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提出問(wèn)題,引出幼兒思考。

  1、小朋友看,鮑老師這兒有一杯水,請(qǐng)你猜猜這杯是冷水還是熱水?

  2、你是怎么猜出來(lái)的?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸摸杯子,感覺(jué)怎么樣?

  3、如果我把這杯熱水一直放在這兒,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  二、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

  1、可是,現(xiàn)在鮑老師口渴了,好想喝水!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來(lái)幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋。

  2、幼兒討論回答。

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  1、我不想用你們的方法,我就讓這杯熱水自己冷,小朋友就按你們剛剛想的方法來(lái)做實(shí)驗(yàn)。鮑老師和小朋友來(lái)比比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,誰(shuí)的熱水溫度降得最低,好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法。

  四、交流討論。

  1、我們現(xiàn)在來(lái)做小小觀察記錄員,用溫度計(jì)記錄你的`水溫。

  2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢,而你們的熱水溫度就下降速度快呢?

  五、教師小結(jié)。

  生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法,是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中,降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法,是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中,使熱水溫度降低,達(dá)到降溫作用。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話(huà)引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開(kāi)了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。

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