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《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 22:41:39 初中二年級語文教案 我要投稿
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《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計

  1.學(xué)習(xí)文中細致的肖像描寫。

  2.體會文章涉及深廣的人文背景。

  教學(xué)重點、難點

  1.對托爾斯泰進行肖像描寫。

  2.托爾斯泰的思想變化和人生追求。

教學(xué)時數(shù):二課時

教學(xué)過程 

(第四周星期二)

第    一    課    時

一、預(yù)習(xí)

1.給下列加點字注音。胡髭(zi1)  長髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留  愚鈍(dun4)禁錮(gu4)  軒(xuan1)昂犀(xi1)利    侏儒(ru2)  酒肆(si4)    尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然  盎(ang4)然

2.解釋下列詞語。

黝黑:黑;黑暗。

滯留:停留不動。

愚鈍:愚笨;不伶俐。

器宇:人的外表;風(fēng)度。

禁錮:束縛,限制。軒昂:形容精神飽滿,氣度不凡。

犀利:鋒利;銳利。

侏儒:身材異常矮小的人。

酒肆:酒館。

尷尬:處境困難,不好處理。熾熱:極熱。

粗制濫造:指產(chǎn)品制作粗劣,不講究質(zhì)量。

藏污納垢:比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡:心情不舒暢,不快樂。

鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。

誠惶誠恐:惶恐不安。

廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“,南北長度為“袤”。

頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑:沒有什么可被懷疑。

黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。

 二、導(dǎo)人

  列夫·托爾斯泰是世界文豪,他長相平平,卻有一雙銳利異常,能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在,就讓我們跟隨作者,去凝視托爾斯泰的眼睛,并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

    作者簡介:

    斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記,也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷>、<看不見的珍藏>、<一個陌生女人的來信>、<象棋的故事>等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長,他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者,而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。

   三、閱讀課文,整體感知

    作者通過描寫托爾斯泰的外表,怎樣揭示他的內(nèi)心世界?

    學(xué)生互相討論、交流。

   四、學(xué)習(xí)課文

    (一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子,體會其作用。

    學(xué)生討論、交流。

    明確:

    作者對托爾斯泰外貌的描寫,運用了夸張的修辭手法?鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r,故意言過其實,盡量作擴大或縮小的描述。

    例如:

    作者對托爾斯泰的目光的描寫,形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴大、夸張的描寫,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象,而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的:

    “長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動,頗有長者風(fēng)度”。

    “寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎!

    “一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。

    “……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。

    “我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。

    透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,我們可見這位大文豪的不凡之處。

    (二)重點理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。

    例如:

    1.托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

    2.……這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。

    3.當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。

    明確:

    “眼睛是心靈的窗戶”,托爾斯泰的眼睛充滿智慧,讓人感受到的是一位品格高尚的偉人,是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。

    五、小結(jié)

    體會文中運用

   

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