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小學(xué)一年級 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)
“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會本課8個生字,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。
2.理解課文,能背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和自學(xué)能力。
4.能有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友,要保護(hù)鳥類,不讓它們受到傷害。
6.通過看圖理解課文,讓學(xué)生充分感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀背誦課文,懂得我們要保護(hù)鳥類。
難點(diǎn)
了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰?為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入 。
出示課件
1.大家看,這是在哪兒,圖中有誰在干什么?這是什么時(shí)間?
2.請學(xué)生完整地?cái)⑹鰣D意。
課文是怎樣描述的?
二、初讀課文。
l.要求學(xué)生借助漢語拼音,先讀準(zhǔn)生字的字音,再輕聲讀課文,把句子讀通順。
2.指名分節(jié)試讀課文,讀后評議。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)自由讀,說說這小節(jié)告訴了我們什么?(林中的小鳥最快樂。)
(2)議答:從哪里可以看出小鳥最快樂?
(結(jié)合圖畫,從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。)用“可愛”說一句話。
(3)指導(dǎo)朗讀。
要用輕松愉快的語氣來讀,體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)自由讀,說說通過讀知道了什么?(林中小鳥最活躍。)
(2)質(zhì)疑解疑。
①什么是活躍?(啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非;钴S,還可結(jié)合小朋友生活實(shí)際理解。)
②它們在忙些什么?(捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗。)
(3)指導(dǎo)朗讀,要讀得快些,體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)小聲讀,想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫下來。
(2)師生共同討論交流。
重點(diǎn)理解:
①“紅領(lǐng)巾”指誰?(看圖理解,指少先隊(duì)員。)
②為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?
(少先隊(duì)員一大早就到樹林中,安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境;并且廣泛宣傳“不許打鳥”,讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。)
③練習(xí)朗讀。讀出贊揚(yáng)的語氣。
四、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文以后,你有什么感受?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類?
五、朗讀課文,背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片,認(rèn)讀生字詞。
二、分析字形,指導(dǎo)書寫。
1.讀課后生字,說說自己能記住哪些字?用什么方法記的?
2.重點(diǎn)指導(dǎo):
歌:右邊是“欠”,不是“夂”。
寫:下邊的筆順是: 。
3.指導(dǎo)書寫。
三、做找朋友的游戲。
板書設(shè)計(jì) :
小學(xué)一年級 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)
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