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二年級(jí)語(yǔ)文寓言兩則教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文寓言兩則教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文寓言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生8個(gè)。積累詞語(yǔ)8個(gè)。理解成語(yǔ)“自相矛盾、掩耳盜鈴”的意思。
2、能流暢地朗讀課文。
3、能落落大方地把成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。
4、讓學(xué)生明白做事要實(shí)事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)圈字劃詞的方法讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。
2.讓學(xué)生明白做事要實(shí)事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能落落大方地把成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。
2、了解寓言所揭示的寓意。明白做事要實(shí)事求是,不要夸大其詞,更不應(yīng)該自欺欺人。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入:
1、小朋友們,你們看,這幅圖講的是什么故事?
對(duì)!這是我們上個(gè)學(xué)期才學(xué)過(guò)的《狐假虎威》,它告訴我們什么道理?
2、狐假虎威本來(lái)是一個(gè)寓言故事,由于常被人們反復(fù)提及,就成為了一個(gè)成語(yǔ)?梢哉f(shuō),許多成語(yǔ)來(lái)自于寓言。
那么,什么是寓言呢?
通過(guò)一個(gè)短小的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理。這就是寓言。
3、今天我們要學(xué)習(xí)兩篇寓言故事。
出示《寓言兩則》。
齊讀課題。
4、理解課題。
什么是則?
則就是篇幅比較短小的文章。寓言兩則我們可以說(shuō)是寓言兩篇。下面就讓我們一則一則地來(lái)學(xué)習(xí)吧!
二、學(xué)習(xí)《自相矛盾》
1.直接出示《自相矛盾》。
你能從圖片中找到矛和盾嗎?用你自己的話來(lái)描述一下這兩種古代的武器。
學(xué)生交流。
教師小結(jié):矛是用來(lái)攻擊的武器。柄是木頭的,頭是青銅制成的,呈尖銳狀。
盾是用來(lái)防御的武器。圓且寬大,青銅制成,十分沉重,但堅(jiān)固。
學(xué)習(xí)生字:矛:不要漏掉撇。撇就像矛頭下掛著的.紅纓絡(luò)。
盾:提醒:不是廠字頭。為什么里面有“目”呢?(學(xué)生思考交流)
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
在市集上,就有這么一個(gè)人在賣矛和盾呢!我們一起去看看他是怎么叫賣的。
出示句子:“我的矛銳利得很,不論什么盾都戳得穿!”
“我的盾堅(jiān)固得很,不論什么矛都戳不穿它!”
自由讀。
。1)對(duì)于這個(gè)人在介紹矛和盾時(shí)的樣子,課文中都用了一個(gè)詞――夸口。
。2)什么教“夸口”?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)人的樣子,來(lái)鼓吹一下他手中的矛和盾?
指名有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)生字:銳:金字旁說(shuō)明這個(gè)字在發(fā)明出來(lái)的時(shí)候就是形容金屬制品的。
。3)他賣力地介紹自己的矛和盾,結(jié)果怎樣?在書(shū)上劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。
出示:?jiǎn)】跓o(wú)言(簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)啞。)
(4)他為什么從一開(kāi)始的夸口到最后會(huì)變成啞口無(wú)言呢?
(5)總結(jié):這個(gè)人不顧實(shí)際情況地隨便夸口,讓自己的話
自相矛盾(板書(shū):自相矛盾)最后啞口無(wú)言,說(shuō)不出話來(lái)。這個(gè)故事告訴我們什么道理?
“做事要實(shí)事求是,不要夸大其詞。”
三、學(xué)習(xí)《掩耳盜鈴》
1.整體感知,理解詞義
。1)出示:掩耳盜鈴(讀準(zhǔn)題目)
。2)理解:掩,盜(用動(dòng)作來(lái)表示)耳、鈴
。3)說(shuō)說(shuō)掩耳盜鈴的字面意思。
。4)學(xué)習(xí)生字:掩:換部首“淹”、“腌”。
盜:回顧皿字底的字。
鐺:與金屬相關(guān),形聲字。
2.閱讀寓言故事,理解寓意。
(1)他想像中捂住耳朵偷鈴會(huì)有什么樣的效果?
學(xué)生找出關(guān)于他的想法的句子。
(2)實(shí)際的結(jié)果又是怎樣的呢?自由讀課文,劃出有關(guān)句子。
。3)你想對(duì)這個(gè)掩耳盜鈴的人說(shuō)什么?
。4)小結(jié):小朋友,其實(shí),你語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)偷鈴人說(shuō)的話就是這則寓言告訴我們的道理―――做事、做人不能自己欺騙自己,
四、拓展鞏固:
1、你還知道哪些從寓言而來(lái)的成語(yǔ)呢?
媒體出示部分圖片,請(qǐng)學(xué)生們猜一猜。
2、學(xué)習(xí)剩下的一個(gè)生字“零”:模仿鈴鐺的聲音“丁零丁零”,并回憶雨字頭的字。
3、開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。
4、形近字組詞。
5、聽(tīng)寫(xiě)句子:
。1)做事要實(shí)事求是,不能夸大其辭。
(2)做事不要自欺欺人。
五、作業(yè)布置:
1、熟讀課文,能復(fù)述課文。
2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
3、分層作業(yè):摘錄一個(gè)自己喜歡的寓言故事,并將其中的道理說(shuō)給同伴聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
23寓言兩則
自相矛盾:做事要實(shí)事求是,不要夸大其詞。
掩耳盜鈴:做事不能自欺欺人。
教學(xué)反思:
在教學(xué)的設(shè)計(jì)中我把第二則寓言故事的寓意通過(guò)讓學(xué)生對(duì)那個(gè)盜鈴者說(shuō)說(shuō)心里話這樣一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)揭示。在這一環(huán)節(jié)中注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子們通過(guò)小組形式的討論,根據(jù)課文的內(nèi)容,試著對(duì)那個(gè)盜鈴者說(shuō)說(shuō)心里話,應(yīng)該說(shuō)這一環(huán)節(jié)老師是完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)。但從實(shí)際的效果來(lái)看,一部分優(yōu)秀的學(xué)生,有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子,自主學(xué)習(xí)的效果明顯,能根據(jù)課文的內(nèi)容通過(guò)對(duì)盜鈴者說(shuō)的話來(lái)揭示寓意,這樣的設(shè)計(jì)對(duì)那部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀理解能力和口頭表達(dá)等方面的確有很大的幫助。但對(duì)于一些后進(jìn)的學(xué)生,效果就不容樂(lè)觀,因此我在教學(xué)中引導(dǎo):在孩子們說(shuō)心里話后,增設(shè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié):他們說(shuō)得好嗎?你能學(xué)著他的樣子也來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?這樣既可以給那些學(xué)習(xí)有困難、害怕發(fā)言的學(xué)生一個(gè)示范,也可以激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們參與學(xué)習(xí)的欲望,從而更好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二年級(jí)語(yǔ)文寓言教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
。病⒄_、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。
。、能把故事講給他人聽(tīng)。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字。
【難點(diǎn)】
理解寓意。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們以前學(xué)過(guò)童話故事,神話故事、兒歌、古詩(shī)。但你讀過(guò)寓言嗎?寓言就是用短小有趣的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)27課的兩個(gè)寓言故事,板書(shū)課題:寓言兩則。
。薄⒂貌渴撞樽址ú椤霸ⅰ:
、 認(rèn)讀字音。
教師手指題目問(wèn),這四個(gè)字中哪個(gè)不認(rèn)識(shí)?生指出,并查字典加音,指名讀,其他生跟讀,再指各讀。
、 積累新詞“寓言”、“寓意”。
⑶ 借拼音認(rèn)讀生字,理解新詞的意思。
寓言:是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。
寓意:是寄托或隱含的意思。
。、本課的兩則寓言講故事,各說(shuō)明什么道理?請(qǐng)大家讀讀課文吧!
二、初步感知,認(rèn)讀生字
。薄⒔處煼蹲x課文。
。病⒆宰x課文(小組討論,兩則寓言中選一則自學(xué)),要求:
、 讀準(zhǔn)字音。
、 說(shuō)說(shuō)這兩則寓言講了什么故事。
。场⑼瑢W(xué)預(yù)習(xí),老師指導(dǎo)。
。、同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況:
、 檢查第一則:
指名讀生字,讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫助。
指名讀帶生字的句子。
《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言講了什么故事,《揠苗助長(zhǎng)》中的人的方法是什么?
、 檢查第二則:
方法同上。
過(guò)渡:假如大家肯努力,用心學(xué)。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物,分別放在三層樓房的三個(gè)房間里,你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點(diǎn)練一練吧!
三、送禮物
。、幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。
要求:先默讀詞再讀帶點(diǎn)字音。
、 寓言 焦急 盼望 喘氣 總算 白費(fèi) 一大截
、 守株特兔 竄出來(lái) 撞 樹(shù)樁 從此 丟下 鋤頭 肥
。、第二份禮物是,機(jī)靈猴:我會(huì)說(shuō)。
要求:理解詞義,找出本詞的句子讀一讀并說(shuō)一說(shuō)意思。
⑴ 盼望 焦急地 自言自語(yǔ) 終于 一直 筋疲力盡 揠苗助長(zhǎng)
、 忽然 竄出來(lái) 撞倒 又肥又大 樂(lè)滋滋地 從此 丟下
3、第三份禮物是,美麗的.孔雀:我會(huì)讀。
要求:讀準(zhǔn)字音(可選一段讀,可全讀,讀好)
、 同學(xué)練讀。
、 小組內(nèi)指名讀,讀的不準(zhǔn)的地方,同組同學(xué)協(xié)助直到讀好為止。
四、小組合作討論
。薄⒛x課文:
同選一則寓言的小組交流自身的閱讀體會(huì)。
。、朗讀課文:
學(xué)當(dāng)老師,給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。
五、大組互講,互學(xué)寓言,體會(huì)寓意(形成擂臺(tái)賽看哪組學(xué)的好)
。、看圖講故事。
。病⒆x文中帶諷刺性的句子。
六、作業(yè)
想想實(shí)際中有沒(méi)有類似的例子呢?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字(卡片)
二、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。、寫(xiě)正確:
“丟”字是上下結(jié)構(gòu),中間的豎不能與下邊的撇折合寫(xiě)成一筆。
“焦”字的上半部是四橫,不能少寫(xiě)一橫。
“算”的中間是“目”不是“日”。
“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫(xiě)“弓”字。
。病(xiě)美觀:
“守”字的橫不要超越“宀”!皝G”和“算”二字的下面的橫卻要與寫(xiě)長(zhǎng)。“費(fèi)”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫(xiě)扁。
3、描紅。
三、讀讀想想
幻燈逐次出示三個(gè)句子:
禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。
他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
種田人丟下鋤頭,整天在樹(shù)樁旁邊等著。
讀一讀句子,去掉帶點(diǎn)的詞,句子的意思和原來(lái)一樣嗎?
(讓同學(xué)感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性)
四、朗讀競(jìng)賽
兩組競(jìng)賽朗讀。
五、你想對(duì)種田人說(shuō)什么?
六、拓展運(yùn)用
從文中找出你新學(xué)的詞語(yǔ)謄寫(xiě)在詞語(yǔ)積累本上。
二年級(jí)語(yǔ)文寓言教案 篇3
設(shè)計(jì)理念
寓言故事幅短小,內(nèi)容淺顯,寓意深刻,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),理解內(nèi)容,感悟寓意,從而陶冶情操,培養(yǎng)健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,并能組詞、擴(kuò)詞。
2崩識(shí)量撾模讀懂課文內(nèi)容,了解兩則寓言的意思,并從中受到啟發(fā)。
3庇兄鞫學(xué)習(xí)寓言的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,了解寓意。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話情景導(dǎo)入
1弊婀文化博大精深,豐富多彩,有語(yǔ)言精湛、意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞;有形式固定、意思精練的成語(yǔ),還有約定俗成的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。
2卑迨榭翁猓涸⒀粵皆頡=柚拼音讀課題。
3痹⒀允峭ü一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。
4泵教宄鍪荊(小鳥(niǎo)飛來(lái)落到井沿上,一只青蛙坐在井里)師解說(shuō)圖像。
5鼻嗤芎托∧竇面了,它們說(shuō)些什么,讓我們走進(jìn)課文去聽(tīng)聽(tīng)吧。一邊看著書(shū),一邊聽(tīng)錄音。
二、自由讀課文、自主識(shí)字
1弊雜啥量撾模標(biāo)出生字。
2苯柚漢語(yǔ)拼音,認(rèn)讀生字。
3斃∽榻渙鰨核鄧的閿檬裁捶椒ㄊ都巧字。
4苯淌檢查識(shí)字情況:抽讀、正音、齊讀。
5敝傅際樾礎(chǔ)按恕、“渴(可讓學(xué)生交流)。
6憊闖鑫鬧猩詞,并讀幾遍。
三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意
1筆吞猓鶴井觀天。質(zhì)疑:誰(shuí)坐在井里看天,看到的天是什么樣?
2逼攵量撾模邊讀邊想:小鳥(niǎo)和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休?
3斃∽樘致郟
(1)青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)論?
(2)青蛙和小鳥(niǎo)各自認(rèn)為天有多大,理由是什么?
4被惚ń渙鰲
5泵教宄鍪廄嗤芎托∧裾論的.對(duì)話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀,通過(guò)讀、議、評(píng),體會(huì)句子的意思。
6蹦閎銜青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么?
7筆導(dǎo)活動(dòng):用白紙卷成一個(gè)小筒,從筒的一頭看天。交流體會(huì),從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。
8倍亮蘇飧齬適攏你明白了什么?
四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)
1狽紙巧表演《坐井觀天》。
2幣導(dǎo)想象:如果青蛙跳出井口,它會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?
3繃系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)學(xué)了這則寓言的感受。
五、學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》
1斃∽槎量撾模交流:你讀懂了什么,哪些地方讀不懂?
2比班齊讀課文,提出不懂的地方:討論、交流、理解。
3泵教宄鍪揪渥櫻骸案峽彀蜒蛉π摶恍蓿堵上那個(gè)窟窿吧!
“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍,指?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。
4繃誥雍脫羊人的看法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?
5背槎、齐读最后覛g巍L致郟赫庖淮窩羊人的想法和做法有什么變化,結(jié)果如何?
理解:后悔,事后懊悔,趕快抓住時(shí)機(jī),加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)?
6弊芙嵩⒀裕和鲅蠆估。陀z憾失。牢:牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻:錯(cuò)誤發(fā)生后,及時(shí)糾正,補(bǔ)救還不為遲。
六、拓展延伸
聯(lián)系自己生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤發(fā)生后,應(yīng)該怎樣做。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
青蛙坐井觀天(眼界狹小)
天井口般大(所見(jiàn)有限)
亡羊補(bǔ)牢
羊丟失了第一次不修羊圈,羊又丟了
第二次趕緊修羊圈,羊再?zèng)]丟了
比喻:錯(cuò)誤發(fā)生了,及時(shí)糾正,還來(lái)得及。
二年級(jí)語(yǔ)文寓言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)字生,會(huì)寫(xiě)“守”等7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講兩個(gè)寓言故事。
3、能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓言,從中受到教育。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,用自己的話講述寓言。
教學(xué)類型:
新授課
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,錄音
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,弄清題意
出示課題,解釋課題,“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻道理或教訓(xùn),“遇”是“寄托”的意思,“則”的意思就是“篇”。
二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》
1、講解題意:“揠”是拔的意思,“助”是幫助,“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。
2、按“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)錄音范讀,要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
4、學(xué)習(xí)生字。
。1)借助拼音,細(xì)讀課文。
。2)同桌互相聽(tīng)讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。3)同桌互教互學(xué)生字,交流記字方法。
5、鞏固生字。
。1)出示生字卡,指名學(xué)生讀,齊讀。
。2)a、小組內(nèi)輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。b、感悟課文,有感情地朗讀課文。
思考:
。1)種田人看到禾苗幾乎沒(méi)有長(zhǎng)高時(shí),他心情怎樣?畫(huà)出種田人的心情有關(guān)的詞,理解:巴望、焦急,讀出種田人的焦急心情。
。2)種田人在這種情況是怎么做的?怎么說(shuō)的?結(jié)果怎樣?
朗讀第2自然段,讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景及禾苗死后,十分失望的心理。
(3)寓言給你什么啟示?學(xué)生結(jié)合實(shí)際讀讀。
(4)種田人的愿望是好的,如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬,你怎樣幫他實(shí)現(xiàn)自己的.愿望?(誦讀全文,復(fù)述課文)
課堂小結(jié):
你學(xué)了這篇寓言故事,從中受到了什么啟發(fā)和教育。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,提示課題
1、談話導(dǎo)入,明確教學(xué)目的。
同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,寓言《守株待兔》說(shuō)明什么呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?
板書(shū)課題,齊讀兩遍。
2、揭示課題。
3、錄音范讀,邊所邊標(biāo)出自然段。
二、學(xué)習(xí)課文,理解寓言。
1、學(xué)習(xí)1、2自然段。
。1)自由讀,想想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁等待兔子呢?
。2)默讀課文,說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎么得到這只野兔的,找出文中有關(guān)句子讀讀。
出示生字“竄”“撞”,理解:竄——亂跑;撞——碰
(3)他撿到兔子后,心里是怎樣想的?他的想法對(duì)嗎?為什么?
2、學(xué)習(xí)第3自然段
。1)自由讀,說(shuō)說(shuō)這個(gè)人原來(lái)是怎樣做的,結(jié)果怎樣?(守坐,莊稼全完了)
。2)齊讀了自然段。
3、理解寓意
(1)他的做法對(duì)不對(duì)?為什么?(小組討論)
(2)寫(xiě)了這篇課文,你懂得了什么?
教師總結(jié):
世上沒(méi)有不勞而獲的事情,對(duì)于偶然得到的東本,我們不應(yīng)抱有僥幸的心理,只有踏踏實(shí)實(shí)地做事,通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),才會(huì)取得收獲。
4、齊讀課文。
課后小結(jié):
這篇寓言,你懂得了什么?你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。
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