北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

     

  設(shè)計(jì)理念：

《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以講故事導(dǎo)入課題，給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過(guò)多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字、寫(xiě)字的“生生互動(dòng)”。課堂的拓展與延伸，激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，注重了合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo) 

1學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，能寫(xiě)好本課的7個(gè)生字。

2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。

3借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

4培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力。 

5通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫(xiě)好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、 設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1、 師講故事

2、 學(xué)生談自己的想法

3、 師 剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢 又是怎樣回到家的呢 學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。

4、 板書(shū)課題并齊讀

二、 初讀課文，整體感知

1、 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第37頁(yè)，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、 聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。

3、 學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文

三、 做游戲識(shí)記生字

1、 師講做讀詞語(yǔ)登山比賽的規(guī)則

2、 學(xué)生自讀詞語(yǔ)

3、 開(kāi)展比賽

四、 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、 課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請(qǐng)你再 把課文讀一遍，不過(guò)讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？

2、 把描寫(xiě)小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀。

3、 學(xué)習(xí)第2自然段

①出示第2自然段

②指名讀第二段。

③結(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。

師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？

④讓學(xué)生用“漸漸”說(shuō)一句話。

⑤指導(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情

a. 過(guò)度：

天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒(méi)有哭，你覺(jué)得小鴨子怎么樣？（我覺(jué)得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。

b. 自讀

c. 指名讀

d. 齊讀

4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。

①過(guò)渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？

②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰(shuí)了？請(qǐng)你用筆畫(huà)下來(lái)。

③指名回答，師相機(jī)板書(shū)。

④出示課文插圖，指名讀課文。

師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來(lái)和作著把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？

⑤師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮嗎？

指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的助人為樂(lè)的好品質(zhì) 。）

5、表演課文內(nèi)容。

過(guò)渡：

課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè) 人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲(chóng)，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。

①小組分角色表演課文。

②各小組進(jìn)行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。

6、學(xué)習(xí)第7段。

①．過(guò)渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了 

親愛(ài)的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的？

②．齊讀第7自然段。

五．故事續(xù)編，拓展思維。

師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說(shuō)什么，小鴨子會(huì)說(shuō)什么？

1． 小組合作討論。

2． 匯報(bào)。

六．課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？

七．課外拓展延伸。

小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗�不哭不叫也不泄氣，一心只想找到家，�?jiān)定

地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？

指名說(shuō)。

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