- 相關(guān)推薦
導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)練 步步深入
教材簡析
這是一篇“看圖學(xué)文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，其中無數(shù)的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色與怪石。第二至第五段重點介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱，后介紹樣子；三、五段先介紹奇石的樣子，后揭示名稱。這是本文寫作上的特點。課文的最后一段告訴我們黃山奇形怪狀的巖石非常多。作者在字里行間蘊含著對黃山趣致的巖石和秀麗的景色的贊美，令讀者情不自禁地產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。
本文的訓(xùn)練重點是“抓住特點，展開想像”。訓(xùn)練要求是通過看圖、學(xué)文體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力；詞句訓(xùn)練重點是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”、“翻滾的云海”等詞語，弄清第一段兩句話這之間的聯(lián)系，讀懂它所表達的意思，聯(lián)系上下文理解句子“巨石變成了一只金光閃閃的雄雞”。
教法與學(xué)法設(shè)計
教路與學(xué)路：初步看圖讀文，粗知圖文意——圖文結(jié)合研讀，體味美的語言——賞圖誦讀想像，進入美的意境。
1.初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進行口語表達訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2.圖文結(jié)合研讀，體味美的語言：通過觀察、朗讀和語言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對課文的理解，體味文中美的語言。
3.賞圖誦讀想像，進入美的意境：通過觀察和誦讀幫助學(xué)生體會黃山奇石的神奇有趣，將圖文融為一體，在美的意境中啟發(fā)想像，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)過程設(shè)計
一、從圖入手，初讀課文
㈠看幻燈抽拉片，欣賞黃山全貌，引導(dǎo)學(xué)生說圖意，使學(xué)生對黃山景觀有個整體印象。
㈡教師范讀課文。
㈢學(xué)生借助拼音自由放聲朗讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語，劃出不懂的詞句。
㈣檢查自學(xué)效果。
1.注意讀準(zhǔn)字音。翹舌間：省、著、狀。前鼻音：仙、翻、滾。后鼻音：形、省、狀。
2.注意“滾”、“秀”、“省”、“區(qū)”的寫法。
�、檎f說課文的四幅圖分別與課文的哪段內(nèi)容相對應(yīng)。
二、圖文結(jié)合，細讀課文
�、鍖W(xué)習(xí)課文的第一段
1.看圖（出示幻燈片一），展現(xiàn)黃山秀麗的景觀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)生自由讀課文第一段。思考：第一段有幾句話？（用序號在書上標(biāo)出來）每句話各講了什么？
3.幻燈出示課文第一段。
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
學(xué)生輕讀。要求：⑴找出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“ ”畫出來。⑵想一想應(yīng)該用怎樣的語氣讀這個句子？
4.指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風(fēng)景的？
�、爬斫狻奥劽型狻保笇�(dǎo)朗讀第一句。①“聞名中外”是什么意思？②我國的黃山風(fēng)景區(qū)在世界上都很出名，作為中國人你感到怎樣？請用自豪的語氣自己練讀第一句話，再指名讀。
�、评斫狻靶沱惿衿妗�，指導(dǎo)朗讀第二句。①“秀麗”指清秀美麗�！吧衿妗敝阜浅Ｆ婷�。②老師范讀第二句，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。
�、抢斫狻坝绕洹�，指導(dǎo)朗讀并完成填空練習(xí)。①“尤其”可以換一個什么詞而句子的意思不變？②比較句子，領(lǐng)會黃山奇石的有趣。
那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，比較這兩句話的意思有什么不同。上一句中“景色”和“怪石”處于并列地位，無輕重之分；下一句加上“尤其是”，前后兩個分句語意就有輕重之分，重點在后一分句上，突出了怪石有趣，既照應(yīng)了題目，又提示了下文。
�、壑笇�(dǎo)朗讀這一句，“尤其”要讀得重一些，“極了”要讀得輕緩一些，學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。④完成填空練習(xí)。
---------------------------
我喜歡圖畫， 尤其 喜歡國畫。
我喜歡上課，
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生理解這一段中句與句之間的聯(lián)系，理解這兩句話所表達的意思。
�、鎸W(xué)習(xí)第二至五段。
1.學(xué)生輕聲讀二至五段，思考：
⑴這四段在寫法上有什么特點？（第二、四段寫法相同，三、五段寫法相同。）
⑵這四段分別介紹了什么奇石？（板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
過渡：這四塊奇石你最喜歡哪一塊？
2.導(dǎo)讀第三段，指導(dǎo)學(xué)法。
�、懦鍪净脽羝昂镒佑^�！保龑�(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫。
①圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的？（板書：看）課文的哪一段是寫這幅圖的？
②你看了這幅圖的奇石后有什么問題嗎？
⑵請同學(xué)們帶著剛才提出的問題自由讀課文的第三段。
�、悄x第三段，劃出描寫奇石的句子。再從句子中找出具體描寫奇石“奇”的詞語用“——”畫下來。（板書：找）
出示第三段：
在一座（陡峭）的│山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊│抱著腿，（一動不
【導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)練 步步深入】相關(guān)文章：
小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3-識字能力05-01
小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練1-漢語拼音05-01
小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練2-漢語拼音（輕聲、兒化、變調(diào)）05-01
學(xué) 議 導(dǎo) 練” 課堂模式改革實驗教案04-25
注重導(dǎo)與學(xué)的論文04-27
《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)設(shè)計04-29
小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案04-30