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北師大版小學(xué)語文第六冊《爸爸和書》教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
進(jìn)行自學(xué)。理解課文的詞句,弄懂每個(gè)自然段的意思。
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容和敘述的順序。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù),指導(dǎo)自學(xué)。
1.導(dǎo)入:本文是閱讀課,同學(xué)們以自學(xué)為主。通過自學(xué),讀準(zhǔn)字音。理解詞語的意思,初步理解課文的內(nèi)容。
2.出示自學(xué)要求。
投影:自學(xué)要求:
。1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查不懂的詞語。
。2)再讀課文,邊讀邊想,理解課文中的詞句,把不懂的地方畫下來。
。3)看看每個(gè)自然段說的是什么內(nèi)容。課文哪幾個(gè)自然段是說爸爸給“我”買書的經(jīng)過的。
二、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
匯報(bào)自學(xué)情況,提出不理解的問題。
教學(xué)目標(biāo):
讀懂課文內(nèi)容,了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。。
教學(xué)過程:
一、匯報(bào)自學(xué)情況
1.指導(dǎo)讀出字詞。
2.指名讀課文。
3.用概括的話說說每段的意思。哪幾個(gè)自然段說的是買書的經(jīng)過呢?(第三--十二自然段主要講爸爸帶著“我”,克服困難,步行回家,節(jié)約出坐汽車的錢給“我”買了《皇帝的悲哀》這本書。)
4.理解詞語。(運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解。)
清晰--清楚。課文指當(dāng)年買書的情景清楚地出現(xiàn)在眼前。
忍受--把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來。本文指買書回家,路過荒山大橋時(shí),寒風(fēng)呼嘯,刺骨,冷得直發(fā)抖。但“我”和爸爸堅(jiān)持走過來了。
倒閉--指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。
二、提出文章中難以理解的問題。
三、帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
1.出示思考題:
。1)爸爸是在什么情況下給“我”買書的?
。2)為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說買書比坐車強(qiáng)?
。3)爸爸含著熱淚說了哪些話?說說這些話的意思。
2.逐題討論理解。
第1題,讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語句。(如“爸爸所在的公司倒閉了!薄鞍职种缓萌プ雠R時(shí)工,媽媽也要出去干零活。”“一家舊書店”“給你買一本書,今天就不能乘汽車回家了!保
查字典理解“倒閉”的含意。
第2題,找出買書回來的路上遇到的困難和克服困難的詞語。(表示困難的詞語:“路真遠(yuǎn)!”“我有些走不動(dòng)了”“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”;克服困難的詞語:“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說:‘不,買書比坐汽車強(qiáng)!’”)
說說為什么“我”冷得直發(fā)抖,卻大聲說買書比坐車強(qiáng)。(教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛學(xué)習(xí),熱愛讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。)
第3題,找出爸爸含著熱淚說的話,讀一讀。
結(jié)合上下文說說爸爸當(dāng)時(shí)說這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。(從這句話看出爸爸多么的慈祥,多么疼愛子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿,從而也看出爸爸對孩子的期望:做一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人。)
另外還要通過作者老纏著爸爸念書,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛讀書,為什么這本書比任何一本書都要珍貴,從中體會(huì)讀書的樂趣
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