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北師大小學語文第七冊《林中樂隊》教學設計

時間:2023-05-01 13:49:58 小學四年級語文教案 我要投稿
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北師大小學語文第七冊《林中樂隊》教學設計

一、教材分析:

《林中樂隊》是北師大版語文第七冊第九單元中的一篇課文。它形象地描繪了大自然里各種生機勃勃的動物發(fā)出的奇妙聲音,敘述條理性強,能圍繞中心句把內容寫具體。課文沒有華麗的辭藻,但字里行間滲透了作者長期貼近大自然細心觀察、潛心研究積累起來的成果,表現(xiàn)出了作者對大自然和美好生活的熱愛之情。

北師大小學語文第七冊《林中樂隊》教學設計

二、教學總目標:

(一)基礎性目標:

1、認識14個生字詞。

2、理解課文內容,感受作者那顆可親和動物的心是多么的自然而善良。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

(二)發(fā)展性目標:

1、提高學生獨立的識字能力

2、能抓住重點句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣的寫具體的

(三)情感態(tài)度價值觀目標:

激發(fā)學生的想像,引領學生向往美好的事。,

三、教學重點:

1、用多種方法熟讀課文,體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。

2、細心閱讀,抓重點句理解一段話,體會這段話是怎樣寫具體的

四、授時:兩課時

第一課時

教學目標:

1、初讀課文,理清結構

2、學習本課生字、新詞

3、有感情地朗讀課文。

課前準備:

學生搜集文中相關動物的資料

教學過程

一、創(chuàng)設情境導入

1、播放一段帶有各種小動物叫聲的音樂。問:你聽了有什么感受?

2、學生回答

3、導入

在森林中,小動物們組織了一支樂隊,(板書課題)演奏出了美妙的樂章!走,讓我們一起走進林中欣賞一番吧!

(創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的欲望)

二、初讀課文,檢查預習

1、用自己的喜歡的方式讀文,注意讀準字音,遇到難讀的詞句多讀幾遍。如不會的可與小組討論。

2、你們把課文讀通、讀熟了嗎?老師檢查一下

(1)出示動物圖片問:你們認識它們嗎?學生看圖讀詞(圖片下點擊一下顯示相關詞。讓)

(2)出示動物的名稱,學生根據(jù)課文描述說出聲音,并讀出相關象聲詞。你還了解哪些象聲詞?

(在這一環(huán)節(jié)可讓學生結合課前查找的文中相關動物的資料進行交流,豐富課文內容。體現(xiàn)了以學生為主體,調動學生學習熱情,培養(yǎng)學生搜集材料的能力,使學生主動學習)

(3)提出還有不懂的詞語共同討論

三、再讀課文,同時理清文章條理

1、指名讀課文,其他同學邊聽邊思考:文中哪一句話概括了文章的內容(找出后幻燈出示,學生齊讀)

2、作者用哪些具體內容來說明?小組交流

3、學生匯報,師板書

第一自然段:夜鶯的特點

第二自然段:各種動物的聲音

第三自然段:介紹幾種小動物的“樂器”

第四自然段:介紹幾種小動物的“演奏方法”

(讓學生讀文,抓住中心句,整體把握課文體會《林中樂隊》言之有序的寫作方法)

四、選擇自己喜歡的段落或句子練習讀

森林里有這么多小歌手、小樂手,你最喜歡誰的精彩表現(xiàn)就通過感情朗讀體現(xiàn)出來。到時讓大家都來推薦自己心中的偶像

(自己選擇段落練讀,,各種形式的讀,目的是讓學生充分地把握文章的內容,讓學生在讀中思考,讀中感悟為下節(jié)課學習做準備)

 

第二課時

教學目標:

1、鼓勵學生細心閱讀,交流感悟,了解作者用哪些具體的內容來說明中心句的、體會這種寫法

2、感受作者聆聽林中樂隊的愉悅心情,有感情地朗讀。

3、圍繞中心句想像補充,學習寫法

教學重點:

1、感受作者聆聽林中樂隊的愉悅心情

2、體會中心句的寫法,進行仿寫

學生課前準備:

仔細觀察動物是怎樣唱歌、演奏的。

教學過程:

一、復習導入 

上節(jié)課我們初讀了課文,理清了結構,這節(jié)課讓我們與作者一起分享林中的快樂吧!大家回憶一下,這篇課文主要寫了什么內容?(引導學生說出文中的中心句)

(學生回顧舊知,從文章中心入手,為新課的學習作鋪墊)

二、細心讀文,交流感悟

1、課文是怎樣具體描繪這支樂隊的呢?請同學們先默讀課文,畫出這支林中樂隊中的表演者和表演方式。然后選擇自己喜歡的方法學習課文,引導學生理解林中動物是怎樣表演。

2、學生匯報自己的學習所得

3、老師肯定學生的學習方法,幫助學生積累新的學法,并提示學生種種學習方法可以互補,

(1)看圖講述法學習;(2)表演法學習;(3)表格展示法學習;(4)讀中理解法

(學習方法取決于學生充分調動了學生自主性,在教學中,教師的作用就是引導學生自己去學習、去發(fā)現(xiàn)、去總結,而學生的主體地位也在此過程中得到真正的體現(xiàn)。)

4、推薦心目中的偶像

你認為誰是林中的“最佳小歌手”或“小樂手”?

(引導學生用文中的語句說說理由,老師相機指導朗讀,進一步感悟課文內容。)

三、展開想象,學習寫法

1、除了課文中介紹的,你還了解森林中的哪些動物?

2、師播放錄像(幾種會演唱,會奏樂的動物)提出要求:仔細觀察,展開想像

3、學生小組交流,相互評價(可以從觀察是否仔細,語言表達式是否清晰,想象是否合理等方面進行評價)

4、以“在清晨和黃昏,不光是鳥,森林里所有的動物都在唱歌奏樂:各唱各的曲子,各用各的樂器;各有各的唱法,各有各的奏法!睘榭偲鹁,結合錄像中看到的以及自己的生活體驗,寫一寫其它動物唱歌奏樂的情景。

5、交流展示,集體評議。

(引導學生在積累、領悟、及時揣摩寫法后,經(jīng)過認識—-實踐---再認識的過程來仿寫,學生的情感世界、想像世界已經(jīng)充分展開,意愿和能力都得到最大的調動國,這是的練筆能取得最好的效果。)

四、總結感悟,體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情

1、同學們這么一支出色的樂隊是誰在指揮?(師播放《動物狂歡節(jié)》片段)

2、同學們,今天大自然讓我們領略了大森林中的音樂,現(xiàn)在就來談談你的感受。

3、那么作者的感受又是什么呢?

4、學生聯(lián)系課文中相關句子談談。

5、學生感情朗讀全文。

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