《憶鐵人》教學設計之一

《憶鐵人》教學設計之一

唐立春

教學目標 ：

1、懂得閱讀寫人的文章，要注意人物的言行，初步學會抓住人物的言行，看出人物的特點。

2、學會本課的生字9個。理解22個詞語的意思。

3、感受鐵人王進喜關心群眾生活,嚴格要求自己的高尚品質。

第一課時

教學目標 ：

1、出讀課文，知道鐵人是怎樣一個人，了解課文大意。

2、自學生字新詞，讀準多音字“得、咳、數、還”，查字典或聯(lián)系上下文解釋字詞。

3、讀儀課文第一段概寫部分。完成部分書面作業(yè) 。

教學過程 

一、揭題。

揭題，簡介“鐵人”。

《選學讀本》中有鐵人的故事，課前布置閱讀。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、聽課文錄音，思考：課文回憶了鐵人一件什么事？反復朗讀3—5遍。

2、聽后交流。交流主要內容為自己的感受。

三、自學字詞，讀通課文。

1、認讀生字新詞。

2、指名讀課文，集體正音。隨機解決詞義。

四、理清文章結構，分段。

1、課文哪幾個自然段具體寫了鐵人去托兒所這件事的？

2、課文是按什么順序寫的？給課文分段。

五、學習課文第一段。

1、四人小組學習這一段。

2、交流，學會了什么，還有什么問題。

六、作業(yè) 

完成作業(yè) 本上1、2、3題及第五題9（1）。

第二課時

教學目標 ：

1、細讀課文第二段，找出描寫鐵人言行的句子，體會內心想法，概括人物品質特點。

2、感受鐵人王進喜關心群眾，勇于改錯的高尚品質。

教學過程 ：

一、復習檢查，導入  新課。

1、根據意思，寫出詞語。

2、回憶課文錄第一段內容以及學習方法。

二、扶學第二自然段，加深感受。

1、聽課文錄音，看課文插圖，思考：鐵人幾次來到托兒所？用“/”給這段話分層。

2、學習第二層，嘗試用法。

重點指導：“剛踏進……眼淚”一句。

3、學習第二層，鞏固學法。

（1）默讀第二層，繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學習方法分組討論。

（2）組織討論，教師點撥，重點指導：鐵人睜大……咳！

4、感情朗讀第二自然段。

三、布置作業(yè) 

1、作業(yè) 本第4題中的（1）（2）題。

2、朗讀課文。

第三課時

教學目標 ：

1、閱讀“單元學習提示”，概括學習方法。

2、完成作業(yè) 本第6題，寫一段話。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：初步體會人物的特點。

教學過程 ：

一、復習檢查。

1、聽寫詞語。

2、學了第1、2自然段，你知道鐵人有哪些品質特點？你是怎么知道的？

二、讀懂“學習提示”

1、齊讀“單元學習提示”。

2、劃下第一句。

3、注意了人物的言行，怎樣體會人物的特點？

（1）劃出——

（2）體會——

（3）概括——

三、學寫一段話。

1、議一議：根據鐵人“默默地卷煙抽”這一動作，想象他當時會想些什么？

2、完成作業(yè) 本第6題。

四、朗讀課文，深刻體會。

1、討論：鐵人是一個怎樣的人？以生動的語言總結概括鐵人的高貴品質。

2、交流。

五、作業(yè) 

完成作業(yè) 本第5題。

板書設計 ：

憶鐵人

行動 語言 特點

管不上串的事 不能……光 關心群眾

白天 急步推門 哦？……咳！ 勇于認錯

托兒所錯批阿姨

晚上 輾轉反側 少做低水平的事 嚴于律己

《憶鐵人》教學設計之一

【《憶鐵人》教學設計之一】相關文章：

《白楊》教學設計之一04-30

《將心比心》教學設計之一04-30

《金色的腳印》教學設計之一05-01

《自我介紹》教學設計之一04-26

《全神貫注》教學設計之一04-30

《回鄉(xiāng)偶書》教學設計之一.04-30

《語文和數學》教學設計之一04-30

《伯牙絕弦》教學設計之一05-01

《地球萬歲》教學設計之一04-30

《鄉(xiāng)下人間》教學設計之一04-30