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五年級(jí)上冊(cè):《口語(yǔ)交際•習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).
3.通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
◆了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).
◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
◆明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.
◆重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo).
◆小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.
展示活動(dòng)方案
◆以小組為單位展示活動(dòng)方案.
◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
◆師生共同評(píng)議.綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?
大膽想象
◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.
◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.
閱讀提示,明確要求
學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.
試寫初稿.自行修改
◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.
◆要求書寫工整,語(yǔ)句通順.
小組評(píng)議,互改
◆小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷.
賞評(píng).
回顧拓展二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
◆回顧本組課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.
◆拓展學(xué)生視野,引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入,明確內(nèi)容
◆“望著云彩,思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng),望著云彩”這詩(shī)句表達(dá)了一種什么情感?
◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí),我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).(板書課題:回顧拓展),賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情
◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里,下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句.
“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.”
“我很小的時(shí)候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞.每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠,王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng),無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子,常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背.”
“夏天,涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳.”
◆這些語(yǔ)句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?(詩(shī)人觸景生情;通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情;通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情.)
過渡:課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?
互相交流,各抒己見
◆回顧課文內(nèi)容,找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀,邊讀邊批注.
◆你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流,暢所欲言.
◆全班交流.小組派代表發(fā)言.
a.課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句.
b.課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句.
◆小結(jié):表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情,應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是這樣,我們的習(xí)作也要這樣.
◆平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流.)
詩(shī)文鏈接,內(nèi)化積累
◆回顧課文的學(xué)習(xí),通過充分交流,我們收獲
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