小學(xué)語文園地四教案·
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)行口語交際
2、 看圖說成語
教具準(zhǔn)備：
圖片實(shí)物
教學(xué)過程：
口語交際
一、教學(xué)前，詳細(xì)布置這次口語交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料。
二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。
1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。
2、說說自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。
三、示范交際。
1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；
2、扮演記者，對某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪。
3、然后引導(dǎo)學(xué)生對示范交際活動進(jìn)行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容：
4、你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？
5、提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來的疑難問題，有針對性地進(jìn)行解答。
四、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。
五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領(lǐng)最拿手。
六、建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。
【趣味語文】
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。
2、根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。
3、匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語，開展猜謎活動。
4、如，一心一意，三心二意，畫蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威……
5、順勢引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的帶數(shù)字的或帶“大”“小”的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)寫作
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己都會哪些本領(lǐng)。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，每個(gè)人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)。這次習(xí)作要求寫一寫自己是怎樣學(xué)會一樣本領(lǐng)的。怎樣才能出色地完成這次習(xí)作呢？請同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。
抽生說在寫作時(shí)應(yīng)注意些什么？
教師歸納：
1、選材要精當(dāng)
要挑選出自己最拿手的、最值得寫一寫的本領(lǐng)！
如：你在日常生活中學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？（如煮面條、洗碗、干農(nóng)活……）
我們每天上學(xué)就是去學(xué)本領(lǐng)的，那么在三年的學(xué)習(xí)過程中你又學(xué)會了什么呢？畫畫？速算？還是彈鋼琴、做手工？
在課外活動中你們又學(xué)到了什么特長？你會溜冰、騎自行車、打籃球嗎？是怎樣學(xué)會的？
任何一個(gè)人都需要與人交往。在交往中你學(xué)會了什么呢？是寬容謙讓？隨機(jī)應(yīng)變？還是誠實(shí)守信？
動筆寫之前一定要心中有數(shù)喲。
2、描寫要細(xì)致
掌握一樣本領(lǐng)或技術(shù)，往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向別人展示自己學(xué)會某一樣本領(lǐng)的時(shí)候，重點(diǎn)要寫清楚自己由不會到學(xué)會的過程。怎樣詳細(xì)生動地展示這一過程呢？首先，我們要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自己是怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是怎樣鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服難的？在學(xué)習(xí)的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過程中的心理變化。這樣習(xí)作更具感人的力量。
3、感情要真摯
在習(xí)作中想做到感情真摯，可不是件容易的事哦！同學(xué)們一定要寫具體自己的情感變化，善于捕捉自已心靈的變化，有感而發(fā)，相信你的文章一定會讓人動情。當(dāng)然，有時(shí)真情實(shí)感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。這就是說讀了你寫的文章，別人能從中受到什么樣的啟發(fā)。
三、 例文展示：
例文1：
我會理財(cái)了
不怕你們笑我，我以前是個(gè)購物狂，我的抽屜和書桌上全是各種各樣的東西。只要是我想要的東西，父母不給買，我就發(fā)脾氣，直到他們投降為止。（點(diǎn)明以前是個(gè)購物狂。）
有一次，老媽實(shí)在忍無可忍了，就找了一個(gè)時(shí)間坐下來和我語重心長地談了一次。
“你想不想用自己的零用錢呢？”
“想，當(dāng)然想了，誰都會想的！”
“但是我供應(yīng)有限啊，用完后不許找我要�！�
“沒問題�！蔽艺f。
媽媽見我沒問題了，又補(bǔ)了一句說：“你怎么用這筆錢，我不管，但是你每用一分錢都必須記錄下來�！�
“這有何難！”我爽快地答應(yīng)了媽媽所提的要求。（用對話描寫來擺事實(shí)，找對策。）
我拿著零用錢去各個(gè)商店逛著，想買什么就買什么，看到漂亮鞋子我就買來穿，看到好吃的東西我就買來吃，就這樣，不到一個(gè)月零用錢都用完了，還貼了不少壓歲錢。望著筆記本上所買的東西，我驚呆了，我突然發(fā)現(xiàn)有的東西買來卻沒有用，簡直是廢品一堆，我望著這些廢品無比懊悔地說：“
我花光了我這個(gè)月的零用錢，卻買來了一堆廢品，連一件像樣的東西都沒有�！保ㄓ涃~發(fā)現(xiàn)大問題。）
從這件事起，我上街不該買的東西我忍住不買，渴了我盡量回家喝白開水，餓了盡量趕回家吃飯，從此我的錢包逐漸漲了起來，那些錢我沒拿來買沒用的廢品，而是拿來買了一些學(xué)習(xí)用品。（心動更有行動�。�
媽媽見我會自己管理了，特意在家里煮了很多好吃的飯菜，請了許多同學(xué)來慶賀我學(xué)會了理財(cái)呢。（有進(jìn)步，當(dāng)慶賀。）
例文2：
我學(xué)會了滑冰
“嘰嘰嘰……”小鳥站在樹枝上高興地叫著，它們用歡快的歌聲迎接著新的一天的到來。樹枝上、屋頂上、地上……院子里的各個(gè)角落都被一層厚厚的白雪覆蓋著，一下子使以往古銅色的院子變得明亮了許多。今天可真是個(gè)滑冰的好日子呀！吃過早飯，爸爸媽媽便領(lǐng)我來到了什剎海滑冰場。（交代時(shí)間、地點(diǎn)。）
爸爸按我的鞋號給我租了一雙冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，蹣跚地走到“人煙稀少”的冰場中央，剛抬起左腳，身子就一晃，摔倒在冰上。當(dāng)時(shí)，我真像一個(gè)不會走路的孩子，坐在冰上等人攙扶�！傲址�，你就這么倒下了嗎？”媽媽在一旁開著玩笑，卻沒有要幫我的意思。看著媽媽臉上的表情我又氣又惱。不就是滑冰嗎？我一賭氣站了起來，踉踉蹌蹌地走了幾步，剛要加速就又趴在了冰上。（“蹣跚”用得惟妙惟肖。雖不服氣，可只能如此。）
這時(shí)，爸爸穿著冰鞋熟練地滑了過來。我看爸爸滑得那么自在，心里很不服氣，但又免不了有點(diǎn)羨慕�！皼]關(guān)系，慢慢練，一會兒就會適應(yīng)的�！卑职止膭钗艺f。我吃力地爬了起來，小心翼翼地站好，爸爸告訴我要先站穩(wěn)然后再慢慢滑。我用心記著爸爸的話。我試著照爸爸的樣子，兩腳分開站好，爸爸正要教我下一個(gè)動作，我的第一步已經(jīng)邁了出去，接著右腳緊跟著一蹬，兩只手自然地隨著腳的節(jié)奏擺動起來了。就這樣，我在冰上滑了半天，累得滿頭大汗，一大意又險(xiǎn)些摔倒。爸爸見我這副狼狽相，忍不住笑了起來：“你的動作雖然做得不錯，但還不熟練�！甭犕臧职值脑�，我又努力練了起來。在練習(xí)的過程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰心。漸漸地，我滑得越來越好。媽媽笑著夸獎我，我的心里美極了，結(jié)果一走神，“哎喲！”又摔了個(gè)跟頭，此時(shí)，我們一家都笑了起來。（在爸爸的指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練，進(jìn)步之大。適當(dāng)?shù)墓膭钍潜匾�。�?/p>
時(shí)間過得真快呀！快到吃午飯的時(shí)候了，我戀戀不舍地離開了滑冰場。回到家，雖然渾身的疼痛還沒消除，但我的心里卻甜滋滋滋的──我終于學(xué)會了滑冰。（學(xué)會之后的喜悅心情。）
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