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小學(xué)四年級語文園地七教案(精選10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級語文園地七教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級語文園地七教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評議,做到內(nèi)容表述清楚具體。
2.認(rèn)識描寫人的品質(zhì)、心情的詞語。
3.積累描寫精神意志的名言警句。
4.閱讀成語故事,大致了解其意義,提高閱讀能力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
(談話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文,今天,我們將學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。
在本單元課文中,我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人,有舍己為人、寧愿犧牲自己而救助別人的哈爾威船長,有為了戰(zhàn)爭勝利而英勇獻(xiàn)身的黃繼光,他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就可以找到值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)在我們就來說說身邊值得敬佩的人。
1.小組交流:要把事情說清楚、說具體,表達(dá)出敬佩之情。
2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他介紹給大家。
3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最值得敬佩的人。
4.小組評選:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí),二是評選出說得最具體生動的同學(xué)。
5.各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助他把事情說具體。
三、學(xué)習(xí)“識字加油站”。
1.自由讀詞,自學(xué)生字新詞,體會其含義。
2.指名朗讀。
3.交流這些描述人物品質(zhì)、心情的詞語,并聯(lián)系課文用它們造句。
4.推薦課外閱讀《中國名人故事》。
四、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。
(一)第一題。
1.自讀成語,要求字音讀得準(zhǔn)確。
2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點?
3.自選一個成語,試著說說它的含義和故事。
4.開展多種形式的讀書競賽,使學(xué)生熟記這些成語。
5.推薦課外閱讀《成語故事》。
(二)第二題。
仿照例句,寫一組連續(xù)的.動作。
1.寫出連貫的動作,把大動作分解成小動作來寫。
2.動作要體現(xiàn)人物的特點。
3.動作要符合生活實際。
4.準(zhǔn)確運用多種詞語描寫人物動作,盡量避免重復(fù)。
5.從“蝴蝶飛舞”“小男孩在打羽毛球”“媽媽下班回到家”中選一種情況試寫。
五、學(xué)習(xí)“日積月累”。
1.學(xué)生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“強、患”的讀音。
2.學(xué)生交流句子的意思,明白這些句子都是描寫人物品質(zhì)的名言。
天行健,君子以自強不息!吨芤住
譯文:宇宙不停運轉(zhuǎn),人應(yīng)效法天地,永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。
勝人者有力,自勝者強!独献印
譯文:戰(zhàn)勝別人的人有力量,戰(zhàn)勝自己的人才是強者。
不怨天,不尤人!墩撜Z》
譯文:不抱怨天,不責(zé)怪人。
生于憂患而死于安樂!睹献印
譯文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂而衰亡。
3.你還積累了哪些與人物品質(zhì)有關(guān)的名言?請在班內(nèi)交流。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學(xué)習(xí)了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關(guān)的成語,在理解意思的基礎(chǔ)上,在自己以后的習(xí)作中正確運用它們。
教學(xué)反思
1.通過本單元的學(xué)習(xí),積累與自強不息相關(guān)的名言警句,培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)。
2.以句子訓(xùn)練為中心,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思,并將成語用具體的情景表現(xiàn)出來,以強化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運用,并逐步提高語言表達(dá)能力。
3.連續(xù)的動作描寫應(yīng)用于寫作中,可以使習(xí)作更生動、具體。
小學(xué)四年級語文園地七教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議,內(nèi)容清楚具體。
2、寫自己敬佩的一個人,內(nèi)容具體,語句通順,認(rèn)真修改。
3、發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
4、積累描寫精神意志的成語。
5、閱讀成語故事,大致了解意義,提高閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
1、拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察或記錄,為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。
2、《成語故事》。
第一課時 口語交際
談話導(dǎo)入
在本組教材中,我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人,有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,如癡如醉全神貫注工作的羅丹,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
小組交流
1、提出要求:要把事情說清楚說具體,表達(dá)出敬佩之情。
2、拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他(她)介紹給大家。
3、在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
4、小組評選:一是評選出所說的'人物,誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);二是評選說得體生動的同學(xué)。
5、各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。
全班交流
1、各組代表輪流說,全班同學(xué)進(jìn)行評價:一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體,能否表達(dá)出敬佩之情;二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方,聲音響亮,情感濃厚。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價,雙向互動,既可以接受同學(xué)和老師的建議,重說某一部分內(nèi)容,也可據(jù)理力爭,說得真實自然。
3、引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。
延伸拓展
小組同學(xué)共同辦一張手抄報,把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。
第二、三課時習(xí)作
激發(fā)習(xí)作興趣
上節(jié)課,通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人,這節(jié)課,讓我們把這些人物寫下來,并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。
明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點;內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后要認(rèn)真修改。
精彩回顧
1、回憶口語交際時,自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。
2、回憶在全班交流時,被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。
習(xí)作
1、學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。
2、要求按照要求寫完后自己修改。
評議
1、先輕聲讀自己的作文,把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。
2、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作,找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記,并寫幾句評語;找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記,并幫助對方修改。
3、再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞,每組推選出一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段,參加全班交流。
4、全班交流中注意從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析:內(nèi)容具體、語句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀文中的三個句子,聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。
2、想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。(引用、特殊的含義和表示否定,特定的稱謂)
3、再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
4、想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子,你的作文中用過引號嗎,是發(fā)揮它的哪一種作用?
日積月累
1、自讀成語,要求讀得正確。
2、你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點?(都是描寫精神意志的;第三行的兩個意思相反,第四行從反面寫缺乏意志的后果)
3、自選一個成語說說意思。
4、多種形式開展讀的競賽,使學(xué)生熟記這些成語。
閱讀
1、自由閱讀,自學(xué)生字新詞,體會“鵬程萬里”的含義。
2、指名朗讀。
3、交流讀后的啟示,(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))并練習(xí)用成語造句。
4、推薦課外閱讀《成語故事》。
小學(xué)四年級語文園地七教案 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2.通過“識字加油站”認(rèn)識11個生字,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力。
3.積累詞匯,體會詞語的意思,學(xué)會在句子中使用合適的字詞,初步認(rèn)識和了解比喻句的基本結(jié)構(gòu)。
4.通過寫話鍛煉自己的語言表達(dá)能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,正確書寫要求會寫的字。
5.熟讀背誦《二十四節(jié)氣歌》,初步了解二十四個節(jié)氣。
6.了解《月亮姑娘做衣裳》這篇文章的主要內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重點】
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。
2.認(rèn)識11個生字,正確認(rèn)讀詞語。
3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確的`使用。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會正確書寫漢字。
5.能熟練背誦《二十四節(jié)氣歌》,能用通順的語言進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
6.對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo),使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
1.自學(xué)課外閱讀部分(學(xué)生)
2.制作課件,生字詞卡片(教師)
【課時安排】
2課時
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
第一課時
。ㄗR字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示)
一、識字加油站
1.談話引入:班級進(jìn)行大掃除,你會準(zhǔn)備些什么、準(zhǔn)備怎樣做?
2.出示生字詞卡片,老師帶讀。
3.教師引導(dǎo):大致理解詞義。
4.學(xué)生自由認(rèn)讀,同桌互相指讀,開火車讀。
5.老師指名讀,檢查認(rèn)字情況。
6.根據(jù)主題擴(kuò)展詞語,比比誰的詞匯多。
二、字詞句運用
1.字詞運用。
。1)老師范讀,學(xué)生跟讀。
。2)課件展示表示這些動作的卡片和圖片,學(xué)生分組演示詞語,體會加點字的不同含義。
。3)小組比賽用加點字組新詞。
2.詞句運用。
。1)試讀句子,找找這些句子的相同點。
。2)教師引導(dǎo),用相應(yīng)的語氣讀出句子表達(dá)情感。
(3)學(xué)生聯(lián)系生活自由選詞再造相同的句子,比一比誰的句子最好。
三、寫話
1.老師指導(dǎo),可以選擇自己喜歡的一種小動物,通過查資料或上網(wǎng)了解它的外形特點和生活習(xí)性,然后從這幾方面來描述出喜歡它、想養(yǎng)它的理由,注意語句通順。
2.學(xué)生大膽說出自己想養(yǎng)什么,理由充分即可。
四、書寫提示
1.學(xué)生觀察生字。
。1)觀察生字的字形結(jié)構(gòu),找出這些字的特點。
。2)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好生字。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。
3.教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時
(日積月累、我愛閱讀)
一、日積月累
1.出示課件,由表示節(jié)氣的圖片導(dǎo)入《二十四節(jié)氣歌》這首詩。
2.誦讀古詩,牢記內(nèi)容。
。1)學(xué)生大聲自由地朗讀古詩,同桌互讀。
。2)指名讀古詩。
3.品讀古詩,背誦古詩。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)氣歌中包含的所有節(jié)氣。
4.鞏固深化。
(1)提問:這首節(jié)氣歌中包含哪些節(jié)氣呢?
(2)你能按時間順序排好節(jié)氣嗎?
5.課外延伸。
學(xué)生了解每個節(jié)氣的大致時間。
二、我愛閱讀
1.讓學(xué)生了解文章《月亮姑娘做衣裳》的基本內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解文章的含義。
3.全班誦讀。
4.鼓勵學(xué)生上臺范讀,展示自我。
小學(xué)四年級語文園地七教案 4
授課時間:
xx
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點,結(jié)合語言環(huán)境理解字意。
2、認(rèn)識9個生字,鞏固識字,積累詞語。
3、能看懂圖意, 能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。
4、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念, 勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)重點:
了解一字多義的特點,注意積累詞語,在展示成果中提高語言能力。
教學(xué)難點:
口語交際
教學(xué)具準(zhǔn)備:
生字卡片、畫筆、白紙
教學(xué)類型:
復(fù)習(xí)課。
課時劃分:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、我的'發(fā)現(xiàn)
1、激趣:今天我請了一位漢字朋友,它是誰呢?出示“回”字用“回”字組詞。
2、引導(dǎo):這位朋友要教給我們新的知識,想學(xué)習(xí)嗎?請你讀讀書上的三句話,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、討論:每句話中的“回”字可以用其它的字代替呢?
4、結(jié)論:同一個字在不同的語境中意思有時候不相同,要結(jié)合語境來理解字意。
5、擴(kuò)展:用“打”字練習(xí)組詞,說句子。進(jìn)一步體會漢字一字多義的特點。
二、日積月累
1、出示詞語,請同學(xué)們借助拼音讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)。
2、請一個學(xué)生來朗讀。評議。
3、朗讀詞語。采用多種形式讀詞語。
4、認(rèn)讀生字?凑l先記住它們。
5、抽認(rèn)生字,搶認(rèn)生字。
6、用字組詞并用詞語說話。
如:我左手拿碗,右手拿鐵鏟。
第二課時
一、朗讀成語(讀讀背背)
1、請同學(xué)們輕聲朗讀詞句,把不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。
2、指名朗讀。學(xué)生自由練讀成語。
3、指導(dǎo)朗讀。男女比讀, 師生比讀。
4、說說成語的意思,教師可作點撥。
5、擴(kuò)展積累:你還能說出哪些成語?
二、口語交際
1、看圖了解圖意
①出示掛圖,提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖,弄懂每幅圖的意思,再把四幅圖連起來觀察后說說講了一件什么事?
、趯W(xué)生自己看圖,理解圖意。
、蹖W(xué)生在組內(nèi)說,班上交流練說。
2、續(xù)編故事
①討論:如果你是這位小朋友,你會怎么做。
②列出學(xué)生想的辦法。
③評一評誰的辦法好。
、芡扑]講得好的同學(xué)把故事講給全班聽。
3、擴(kuò)展延伸
、 自主畫一幅或幾幅畫,然后把畫上的內(nèi)容寫下來。
、谡故咀髌,互相觀賞,互相學(xué)習(xí)。
4、展示臺
、傩〗M內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。
、谧髌吩谌嘟涣髡故。
③辦一個班級小報展覽。
三、全課小結(jié)
在平時學(xué)習(xí)中,只要同學(xué)們多朗讀, 多留心積累,詞語一定會豐富起來,小朋友在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)得很認(rèn)真。
四、作業(yè)布置:
五、板書設(shè)計:
六、課后反思:
小學(xué)四年級語文園地七教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)漢字一字多義的用法;在認(rèn)讀詞語中認(rèn)識新字;積累四字成語。
教學(xué)重點難點:
學(xué)習(xí)一字多義的用法,識字,讀準(zhǔn)成語,了解成語的意思,能給成語分類。
教學(xué)過程
一、揭示課題
今天我們來學(xué)習(xí)語文園地七,大家和老師一起板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):漢字一字多義的特點;認(rèn)讀詞語中認(rèn)識新字;積累四字成語。
三、第一次“先學(xué)后教”
首先來看《我的發(fā)現(xiàn)》,認(rèn)真讀一讀,你能發(fā)現(xiàn)什么?
1.學(xué)生自己讀句子
2.集體查字典,了解“回”的集中解釋;
3.讀句子,選擇“回”在句子中的'準(zhǔn)確意思;
4.舉例讓學(xué)生體會漢字一字多義的特點。
5.練一練。
四、第二次“先學(xué)后教”
出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”,同學(xué)們,認(rèn)真讀讀下面的字、詞。
1.學(xué)生自己借助拼音讀詞語
2.指名讀3.同桌互讀4.練一練.
五、第三次“先學(xué)后教”
出示“讀讀背背”,大家都能很好的識記生字,接下來,讀一讀這些成語。
1.借助拼音自己讀成語。2.指名讀。3.學(xué)生互讀。
4.選擇成語說句子。
5.說一說你喜歡哪些詞語,把你喜歡的背給同學(xué)聽。
6.比賽:看誰背得多。
六、布置作業(yè)。
1.走進(jìn)自家廚房,說出廚具名稱.
2.背成語比賽
小學(xué)四年級語文園地七教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過認(rèn)識熟悉的事物認(rèn)識生字,認(rèn)識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。
2、認(rèn)識象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、了解關(guān)于天天氣的成語,并感受天氣的變化莫測。
4、了解擬人句的特點,并能試著說一說擬人句。
重點難點:
了解擬人句的特點,并能試著說一說擬人句。
教學(xué)過程:
一、識字加油站。
1、請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
2、讀一讀:自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。
4、師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?
1、復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。
第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個部首有幾畫。
第二步:在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。
第三步:按照頁碼,在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫,就
到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。
第四步:
1、按照頁碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。
2、按照剛才的方法,學(xué)生自行動手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的,可以請教老師或同學(xué)。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、總結(jié)方法。
6、學(xué)習(xí)擬人句。
(1)自由讀句子。
、佟拔乙炎约翰仄饋!膘F把自己藏了起來。
、陲L(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的`圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)
滾走了。
。2)你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?
(3)感受句子的特點:把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫,賦予它人的動作或思想感情,這就叫擬
人。運用擬人,不僅可以使描寫的事物生動形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的
感情。
。4)我也來寫寫擬人句。
。5)請同學(xué)匯報交流。
三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。
小學(xué)四年級語文園地七教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行
描述。
3、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。
重點難點:
細(xì)致觀察,展開豐富的'想象,說詞寫句,并連成段。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有
信心寫好嗎?
二、看圖說詞語。
1、(課件)出示圖片:
師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。
出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些動物?他們
在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
生:學(xué)生匯報。
師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
學(xué)生說。(有一天)
師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
學(xué)生說。(平板電腦旁)
師:圖上有哪些動物?
生:貓和老鼠
師:圖上的老鼠在做什么?請你說出來。
學(xué)生說一說。(玩電腦)
師:這時貓在哪里?
師:想一想老鼠此時的心情怎樣?
。ǘ┲笇(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。
師出示例句:
有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時,電腦里(),
老鼠見到貓,()。
師:說得真好!
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
2、師巡視,并指個別指導(dǎo)。
3、指名讀一讀寫的話。
五、小結(jié)。
師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注
意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
小學(xué)四年級語文園地七教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點:
識字,口語交際。
教學(xué)時間:
3課時
第一課時
課時目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、出示圖:春天的花園,春天來了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?
。ǘ┪視J(rèn)
1、出示:哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個招呼吧!學(xué)生自由讀字。
2、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
3、集體交流:小組派代表匯報,總結(jié)識方法。
4、出示:平評(評論)
方訪(訪問)
齊擠(擠滿)
油郵(郵局)
橋轎(轎車)
線錢(花錢)
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。
5、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。
6、抽讀生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這個字。
。ㄈ┱故九_
1、只要我們做個有心人,每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!
2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字。
3、想認(rèn)識誰的名字,就下座位去向他請教吧。
第二課時
課時目標(biāo):
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┪視x
1、過渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。
2、學(xué)生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)。
3、抽讀詞語卡片。
4、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
(二)我會寫
1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。
2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)
3、教師范寫春字。
4、比一比,哪個同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)
5、小組互相評議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。
。ㄈ┳x讀背背
1、過渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結(jié)果子呢!
2、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
3、小組互相讀。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
6、給能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時
課時目標(biāo):
1、了解春天景色的特點,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的.美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
3、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題
春回大地
春暖花
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
1、指名讀,齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
(二)創(chuàng)設(shè)情境,口語交際
1、創(chuàng)設(shè)情境1:說春天
。1)出示圖,談話導(dǎo)入。
。2)學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。
。3)指名說、背。
。4)說說春天是一個怎樣的季節(jié)?
2、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天
(1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。
。2)分小組交流。
(3)指名說,評議。
3、創(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天
。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它,贊美它?
(2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
(3)明確要求。
。4)各組依次上臺展示介紹。
。ㄈ┛偨Y(jié)
1、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!
2、學(xué)生唱《春天在哪里》。
小學(xué)四年級語文園地七教案 9
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、體會語言描寫、動作描寫的好處。
2、積累描寫人的心情、品質(zhì)的詞語。
3、使用連續(xù)的動詞寫一組動作;能給別人講古人求學(xué)的成語故事。
4、積累關(guān)于自立自強的名言。
。劢虒W(xué)重難點]
使用連續(xù)的動詞寫一組動作,積累自立自強的名言。
。劢虒W(xué)課時]
2課時。
第一課時
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“交流平臺”
1、回顧本單元關(guān)于動作描寫、語言描寫的片段,說說使用這些描寫方法的好處。
(1)學(xué)生小組討論。
(2)選小組代表回答。
2、學(xué)生自由讀“交流平臺”,進(jìn)一步體會語言描寫和動作描寫。
。1)學(xué)生交流使用語言描寫和動作描寫方法的好處。
(2)教師歸納:語言描寫可以反映出人物的一些特點,運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章生動、形象,更好地表現(xiàn)人物性格,揭示文章中心;動作描寫可以確切生動地表現(xiàn)人物的動態(tài),反映人物心理活動的進(jìn)程和人物品質(zhì)。
3、通過感受描寫方法的好處,嘗試在習(xí)作中使用語言描寫和動作描寫。
二、識字加油站
1、指名、分組讀詞語。
2、指名說說你知道哪些詞語的含義,教師相機(jī)課件展示詞語解釋。
和藹:性情溫和,態(tài)度可親。
慷慨:充滿正氣,情緒激昂;大方,不吝嗇。
賢惠:指婦女心地善良,通情達(dá)理,對人和藹。
悲戚:悲痛哀傷。(著重于哀,多是個人情感上的)
臨危不懼:面臨著危險從容不迫,毫不畏懼。
彬彬有禮:形容文雅有禮貌的樣子。
焦躁不安:指焦急煩躁,心神不定。
心急如焚:心里急得像著了火一樣。形容非常著急。
3、你還知道哪些可以形容人的'品質(zhì)、心情的詞語?(學(xué)生回答)
品質(zhì):持之以恒忠心耿耿大公無私專心致志不屈不撓堂堂正正
心情:悶悶不樂垂頭喪氣悲慟欲絕笑逐顏開喜出望外心花怒放
三、詞句段運用之成語
讀下面的成語
1、下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān),選兩三個,講講它們的故事和含義。
囊螢夜讀、鐵杵成針——見第22課《文言文二則》懸梁刺股——由“頭懸梁”(孫敬)和“錐刺股”(蘇秦)兩個故事組成。比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。
鑿壁偷光——原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。
程門立雪——進(jìn)士楊時,為了豐富自己的學(xué)問,和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤,但是程老先生剛好在睡覺。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天。老師睡醒后,看見了外面的兩個雪人——楊時和游酢,對此,程老先生感動不已。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問的長者的尊敬。
手不釋卷——三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識,孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學(xué)習(xí),后來在孫權(quán)的勸說下,呂蒙開始讀書學(xué)習(xí),從此手不釋卷,并堅持不懈。最后呂蒙做了吳國主將,屢建奇功。后用來形容勤奮好學(xué)。
2、課件展示程門立雪和懸梁刺股的故事,說一說你有什么體會。
3、拓展:你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語呢?試著講給同學(xué)們聽。
第二課時
教學(xué)過程
一、詞句段運用之仿寫
讀下面的例句,注意加點的詞語。
1、學(xué)生自由讀句子,邊讀邊想:動詞的連續(xù)使用有什么好處?
。1)句子一:“抓”“蹬”和“攀”一系列動詞表現(xiàn)了“他”的勇敢。連續(xù)動詞將人物形象立體化,使人產(chǎn)生畫面感。
(2)“跑”“奔”“脫”“跳”“摸”“鉆”“吸”“鉆”等一系列連續(xù)的動作,寫出了羅盛教在冰下救人的艱辛與不易,體現(xiàn)了羅盛教舍己為人的精神。
2、什么是連續(xù)的動作?
連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動作,并且這種動作是有先后順序的。
例如:我掏出鑰匙,打開房門,放下書包,開始收拾房間。(“掏出”“打開”“放下”“收拾”等連續(xù)動詞的使用,使句子更生動,富有活力。)
3、仿照上面的例句,選一種情況寫一組連續(xù)的動作。
蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家
蝴蝶飛舞:蝴蝶從花朵上飛起,扇動著翅膀,在花間上下飛舞。
4、小練筆:用連續(xù)的動作寫一寫剩下的兩個句子。
5、仿照下面的例句,寫一組連續(xù)動作下的情境。
例:他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。
二、日積月累
1、談話導(dǎo)入:清華大學(xué)是無數(shù)學(xué)子向往的學(xué)府,那么有誰知道其校訓(xùn)是什么嗎?(自強不息,厚德載物)誰能說說這個校訓(xùn)的寓意及來歷?(民國時期,梁啟超在清華大學(xué)任教時,曾給當(dāng)時的清華學(xué)子做了演講,引用了《周易》中的“自強不息”“厚德載物”等話語來激勵清華學(xué)子,此后這8個字便寫進(jìn)了清華校規(guī),后來演變成了清華校訓(xùn)。)你還知道哪些自立自強的名言警句嗎?
2、(課件出示)多種形式朗讀日積月累中的名言。(指名讀,齊讀,分組讀)
3、小組討論,理解名言。
。1)天行健,君子以自強不息:天(即自然)的運動剛強勁健,相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅卓,發(fā)奮圖強,不可懶惰成性。
4、想一想:你從這幾句名言中懂得了什么道理?(做人要自強,遇到問題要想辦法,不怨天尤人,要發(fā)奮圖強,時刻有危機(jī)意識。)
5、熟讀成誦,內(nèi)化積累。
。1)學(xué)生采用多種形式朗讀。
。2)學(xué)生自由背誦。
。3)教師創(chuàng)設(shè)情境,檢查背誦情況。
6、拓展:課下搜集關(guān)于自立自強、自強不息的名言警句。
。劢虒W(xué)反思]
語文園地七中體現(xiàn)了品質(zhì)的重要性,重在培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。從交流平臺的動作、語言描寫體會一個人的品質(zhì),到日積月累的自立自強的名言,都在告訴學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的重要性,我特意在講解交流平臺的時候,讓學(xué)生使用描寫方法感悟人物品質(zhì),讓他們可以從語言文字中體會人物品質(zhì),再用日積月累中的名言告訴他們要學(xué)做事,先學(xué)做人,擁有自立自強、自強不息的意識。
小學(xué)四年級語文園地七教案 10
教材分析
《語文園地七》共有六個板塊。識字加油站引導(dǎo)學(xué)生從勞動用品、家務(wù)活中識字。字詞句運用引導(dǎo)學(xué)生猜測句子中加點字的讀音和意思,并結(jié)合字典,檢查自己的猜測是否正確,意在讓學(xué)生運用所學(xué)方法識字、理解字義;讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句。寫話讓學(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動物。書寫提示指導(dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后,筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化。日積月累讓學(xué)生熟記《二十四節(jié)氣歌》。我愛閱讀選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》,通過做衣服這件事情來表現(xiàn)月亮變化的過程。
學(xué)情分析
字詞句運用中猜一猜加點字的讀音和意思,對學(xué)生來說有些難度,要引導(dǎo)學(xué)生合作交流、探究,享受自主學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生容易忽視書寫提示中漢字變成了偏旁后書寫時要注意什么,教師要注意引導(dǎo)。寫話對于學(xué)生來說依然是難點,教師要讓學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣
教學(xué)建議
1、在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,教師重點做好示范,讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),在課本上先描后寫。
2、日積月累教師要為學(xué)生講解意思,引導(dǎo)學(xué)生積累背誦,并從中受到啟迪。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、會認(rèn)10個生字,掌握1個多音字,認(rèn)識一些勞動工具。
2、規(guī)范地書寫漢字。
3、運用漢字的構(gòu)字特點來猜一猜漢字的讀音和意思,并查字典將字音與字義弄準(zhǔn)確。
4、認(rèn)識比喻句,學(xué)寫比喻句。
5、寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。
過程與方法
通過合作交流來學(xué)習(xí)漢字,運用一定的方法猜字音和字義。
情感、態(tài)度與價值觀
1、懂得有了過錯就要改正,并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學(xué)習(xí)。
2、了解月亮的變化。
重點難點
重點
1、識字寫字,理解句子中加點字的意思。
2、背誦《二十四節(jié)氣歌》。
難點
寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:多媒體課件,字卡。
學(xué)生:搜集有關(guān)月亮的'資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標(biāo)
1、會認(rèn)10個生字,掌握1個多音字,認(rèn)識一些勞動工具。
2、正確、規(guī)范地寫字,注意漢字變成偏旁后的寫法。
3、運用漢字的構(gòu)字特點來猜句子中加點字的意思,并能查字典確定自己猜得是否正確。
二、重點難點
重點
認(rèn)字寫字。
難點
運用正確的方法猜字音和字義。
三、識字加油站
1、出示五種勞動工具的圖片:掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、請學(xué)生說一說這些勞動工具的名稱。
3、相機(jī)出示名稱,指導(dǎo)識字。
強調(diào)掃是個多音字,在掃帚中讀,在掃地中讀sǎo。
4、出示玻璃、垃圾圖片,引導(dǎo)學(xué)生識字。
5、同桌互認(rèn)生字,出示詞語,齊讀詞語。
6、說一說你在家中能做哪些家務(wù)。
四、字詞句運用
1、猜一猜加點字的讀音和意思,再查查字典,看看猜得對不對。
出示書中的三個句子。
(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加點字的讀音和意思,一人查字典。
。2)四人一組全班交流,說一說自己猜字的方法及查字典的結(jié)果。
。3)教師小結(jié)。
摸、讀、揭都是由兩部分組成的,一部分表示字音,一部分表示字義,如摸中的扌表示字義,意思為用手去撫摸,莫表示字音。
讀字不易猜,我們就直接查字典。
2、讀句子,說一說你的發(fā)現(xiàn)。
。1)出示書中的三個句子。齊讀,指名讀。
。2)分組討論:從這三個句子中,你有哪些發(fā)現(xiàn)?
(這三個句子都有像字,它們都是比喻句。第一句中是好像,第二句中是像,第三句中是就像。)
。3)指名說這三個句子分別把什么比作什么,師生評議。
。ǖ谝痪浒汛髼鳂浔茸魈杺悖坏诙浒汛笙蟮亩浔茸魃茸;第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中大楓樹、大象的耳朵、小柏樹是本體,太陽傘、扇子、戰(zhàn)士是喻體。)
。4)小結(jié)。
像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句,使用比喻的修辭手法,能增強句子的表現(xiàn)力,使句子更生動、形象。
(5)拓展:讓學(xué)生從學(xué)過的課文中搜集比喻句。
五、書寫提示
1、出示勸、堆、轉(zhuǎn)、特四個漢字,請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、在書上圈出這些字的偏旁,讀一讀。
3、觀察這些字的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄟ@些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)
4、試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨漢字時的寫法。
5、比較一下區(qū)別。
。ㄓ械淖肿兂善院,某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。
有的字變成偏旁后,筆順也發(fā)生了變化。)
6、總結(jié)規(guī)律。
(又變成偏旁后,捺變成了長點;土變成偏旁后,末橫變成了提;車變成偏旁后,最后一筆變成了橫,且此橫變成了提;牛變成偏旁后,最后一筆變成了末橫,且此橫變成了提。)
7、學(xué)生在書上描紅、臨寫,注意偏旁的寫法。
六、梳理板書
語文園地七
勸 堆 轉(zhuǎn) 特
第二課時
一、課時目標(biāo)
1、背誦《二十四節(jié)氣歌》。
2、朗讀《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮的變化。
3、寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。
二、重點難點
重點
背誦《二十四節(jié)氣歌》。
難點
寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。
三、日積月累
1、播放《二十四節(jié)氣歌》視頻。
2、你知道二十四節(jié)氣中有哪些節(jié)氣嗎?
3、教師出示二十四節(jié)氣。
立春雨水驚蟄春分清明谷雨
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
立秋處暑白露秋分寒露霜降
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
4、簡單介紹二十四節(jié)氣的相關(guān)知識。
5、學(xué)生對照節(jié)氣歌說節(jié)氣。
6、學(xué)生自讀,同桌互讀,指名讀,齊讀。
7、嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入閱讀。
有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(學(xué)生自由猜)
2.播放錄音,學(xué)生思考:故事里說了件什么事?
3.學(xué)生根據(jù)圖片講故事。
。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?
4.小組討論交流匯報:月亮姑娘是怎樣變化的?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫月亮的詞句。如:
①細(xì)細(xì)的,彎彎的,像眉毛。
、诤孟駨潖澋溺牭丁
、巯裰缓颂。④變得圓圓的,像一只圓盤。)
5.你有觀察過月亮嗎?你能說出月亮一個月之內(nèi)的變化嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
6.欣賞視頻《月亮兒歌》。
初一月亮看不見,初二月亮一根線。
初三初四像鐮刀,初七初八月半邊。
一天更比一天胖,直到十五月才圓。
十七十八月出遲,廿二半夜月半圓。
一天更比一天瘦,廿九三十見月難。
五、寫話
(一)課前猜謎,導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家出幾個謎語,你們來猜一猜,好嗎?
(1)扁扁嘴巴,叫聲嘎嘎,走路搖擺,愛吃魚蝦,腳蕩雙槳,游泳專家。這是什么呀?(鴨子)
。2)八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)
。3)凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花。(金魚)
2、你們怎么一下子就猜出來了?為什么這么容易猜?
正是因為謎語抓住了它們的特點,所以我們一下子就猜出來了?,抓住特點多么重要呀!
。ǘ┘ぐl(fā)興趣,說話。
1、出示主題:我最想養(yǎng)的小動物。
2、出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)
3、看了照片以后,你們想說點什么呢?用一兩個詞說說它們最大的特點。(學(xué)生自由發(fā)言)
4.學(xué)生說一說自己最想養(yǎng)什么小動物,以及為什么想養(yǎng)它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜?shù)龋?/p>
。ㄈ┙o予提示,寫話。
1.出示:我最想養(yǎng)的小動物是。因為。
2.寫好后,自己多讀幾遍,再修改一下。
3.展示學(xué)生的作品,進(jìn)行修改評價。
4.學(xué)生繼續(xù)完善自己的作文。
六、梳理板書
語文園地七
我最想養(yǎng)的小動物
七、教學(xué)感悟
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。教學(xué)時,我圍繞語文的學(xué)科特點,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,并滲透人文性,如識字加油站中引導(dǎo)學(xué)生主動做家務(wù),養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。此外,我還采用謎語、視頻等媒介將枯燥的教學(xué)變得生動形象。教學(xué)寫話時,我給學(xué)生以示范,用填空的形式引導(dǎo)學(xué)生寫話,讓他們輕輕松松寫話,不會對寫話產(chǎn)生恐懼心理,從而寫出自己真實的想法。
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