一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案

時(shí)間:2022-08-31 13:08:14 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案1

  課型:

  新授課

  課時(shí):

  一課時(shí)

  課題:

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第九課《詠柳》

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的思想感情;

  2、理解詩(shī)句;

  3、理解詩(shī)人的思想感情;

  4、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境;

  5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué),互助學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

  教具:

  1、《詠柳》插圖;

  2、詩(shī)人概況(生平、詩(shī)作);

  3、學(xué)習(xí)目的條目。

  4、古箏磁帶,錄音機(jī);

  5、詩(shī)歌正文。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)所學(xué);

  師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了,你們能背幾首給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  生背古詩(shī)。

  2、引入新課;

  師:今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。是第九課古詩(shī)二首中的《詠柳》。(板書(shū)課題)請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字,詞勾下來(lái)(生朗誦古詩(shī))

  3、認(rèn)讀生字

  師:有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來(lái),我們大家一起解決。(注音生字)好,請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)。

  4、指導(dǎo)朗誦;

  師:朗誦的真好,可如果能注意停頓的話,我覺(jué)得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講究的,一般是按照什么原則來(lái)讀,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗誦一遍,并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀,配樂(lè))聽(tīng)了老師的朗誦,你們想不想再來(lái)朗誦一次?(個(gè)別讀,配樂(lè))。

  二、講解

  1、明確學(xué)習(xí)目的;

  師:今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面(出示學(xué)習(xí)要求:1、了解詩(shī)人;2、理解詩(shī)題;3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬(wàn)條”“絲絳”;4、能解釋詩(shī)句的意思;5、理解詩(shī)人的思想感情;6、體會(huì)詩(shī)的意境;7、背誦古詩(shī))

  2、組織自學(xué);

  師:這既是學(xué)習(xí)的要求,也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位,完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問(wèn)題可向大家求助。

  生自學(xué)

  教師投影詩(shī)人情況并作巡視。(預(yù)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題:1、不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導(dǎo)學(xué)生理解“一”在這里是滿的意思;2、不知“碧玉”在詩(shī)中的意思,解決方法:出示插圖,提問(wèn),碧玉是什么顏色,與柳樹(shù)那一部分的顏色相似?3、不能理解“絲絳”的意思,解決方法:解釋“絳”,再次出示插圖,提問(wèn):柳樹(shù)的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)

  3、師生交流;

  師:現(xiàn)在誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人,

  師:這首詩(shī)的題目“詠柳”是什么意思,

  師:請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩(shī),

  4、分析全詩(shī);

  師:請(qǐng)思考一下,這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的柳樹(shù),這個(gè)季節(jié)的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)?請(qǐng)自由讀全詩(shī),邊讀邊想。

  5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情;

  師:整首詩(shī)既描寫(xiě)了柳樹(shù),又提到了春天,F(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情?提示:請(qǐng)大家把自己想象成詩(shī)人,跟隨老師去郊外走一走,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,你到郊外去游玩,當(dāng)時(shí)許多植物還沒(méi)有發(fā)芽,加上還有些寒意的風(fēng),使人覺(jué)得現(xiàn)在仍然是冬天,正在這時(shí),一棵高大的柳樹(shù)吸引了你的注意力,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹(shù)就象是用碧玉裝扮起來(lái)一樣,而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來(lái),隨著春風(fēng)擺動(dòng),就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹(shù),才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天終于走了,充滿生機(jī)的春天來(lái)臨了,過(guò)不了多久,萬(wàn)物都將復(fù)蘇,五彩繽紛的.顏色將重新裝扮整個(gè)世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩(shī)人因?yàn)榇禾靵?lái)了而感到高興,說(shuō)明他對(duì)春天怎樣?(板書(shū):詩(shī)人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的思想感情,請(qǐng)大家再來(lái)朗誦一遍這首詩(shī),注意要體現(xiàn)出詩(shī)人喜春贊春的感情。同時(shí)要一邊朗誦一邊想象詩(shī)人描寫(xiě)的景色(配樂(lè),生朗誦)我覺(jué)得大家還可以再投入一些,跟著老師再來(lái)朗誦一遍。(教師朗誦詩(shī)注意姿勢(shì))我感覺(jué)下面坐了一群了不起的詩(shī)人,你們讀得太好了。

  6、背誦全詩(shī);

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩(shī)。

  (生背誦)請(qǐng)這位同學(xué)背一下。好,請(qǐng)各位一起來(lái)背這首詩(shī),注意要把自己當(dāng)詩(shī)人。(生齊背)

  7、體會(huì)意境

  師:詩(shī)人為我們描繪了春天中柳樹(shù)的美妙姿態(tài),春天里除了柳樹(shù)外還有其他美麗的景色,請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰(shuí)的想象力最好。(配樂(lè))

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你想到了哪些美麗的景色?

  8、自查知識(shí)掌握情況;

  師:請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。(出示學(xué)習(xí)要求)(板書(shū):你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)

  練習(xí)(根據(jù)時(shí)間安排)

  三、結(jié)束

  1、學(xué)法總結(jié);

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩(shī)的。(板書(shū)學(xué)法)

  2、作業(yè)布置

  春天是美麗的,正因?yàn)槿绱斯沤裰型庥袩o(wú)數(shù)的人描寫(xiě)春天,贊美春天。這些人中有畫(huà)家,音樂(lè)家,詩(shī)人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料,當(dāng)然也可以把你對(duì)春天的看法收集進(jìn)去。明天我們來(lái)開(kāi)展一次“春天”展示會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案2

  詠 柳

  知識(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。

  2、通過(guò)有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。

  3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)之情。

  能力目標(biāo)

  通過(guò)課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話描寫(xiě)春天。

  德育目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。

  2、有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解本詩(shī)的大意。

  教學(xué)方法

  課前觀察,圖文結(jié)合,反復(fù)朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、教學(xué)幻燈片

  第一課時(shí)

  一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片

  1、圖上畫(huà)的是什么?(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹(shù)。)

  2、從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)

  3、教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫(xiě)得那么美好,是憑借自然景物——柳樹(shù),歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機(jī),激起了詩(shī)人喜悅的心情。

  4、把你看到的春天柳樹(shù)的樣子說(shuō)—說(shuō)。(激情引趣)

  5、板書(shū)課躇!霸伭笔琴澝懒鴺(shù)的意思。

  二、讀詩(shī)歌

  1、出示生寧卡片,指名讀。

  2、借助拼音自讀詩(shī)歌,要求讀通順。

  3、檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。

  4、教師范讀。

  三、初步了解詩(shī)文

  1、看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩(shī)說(shuō)的意思是什么?

  2、把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),然后提出不懂的詞語(yǔ)。

  3、互相討論解釋不懂的詞語(yǔ):“碧”,綠的意思!皧y”,打扮的意思。“垂”,東西的一頭掛下來(lái)。

  四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說(shuō)的是什么

  五、識(shí)記字形、寫(xiě)字

  引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

  形近字:“載”和“裁”,進(jìn)行區(qū)別;“剪”和“碧”可通過(guò)熟字組合加以識(shí)記!氨獭,先寫(xiě)上半部的兩個(gè)部件,要緊湊,下邊的石字居中!按埂笨梢酝ㄟ^(guò)教筆順識(shí)記。“垂”字寫(xiě)法: !敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu),兩個(gè)“ ”并排寫(xiě),千萬(wàn)不要加點(diǎn),下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“ ”托住。

  第二課時(shí)

  一、熟讀課文

  二、了解詩(shī)句

  1、理解第一、二句“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳!

  (1) 通過(guò)看圖,看柳樹(shù)的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹(shù),長(zhǎng)滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。

  其中幫助學(xué)生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹(shù)”是滿樹(shù);“絲絳”一種絲織的帶子。

  (1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話。

  2、了解第三、四句!安恢(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!

  (1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。

  (2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的.呀!

  3、朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹(shù)的美景。

  4、背誦全詩(shī)。

  三、完成練習(xí)第3題,進(jìn)行談話、寫(xiě)話練習(xí)

  1、觀察春天的柳樹(shù)。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)

  2、說(shuō)一說(shuō)春天的柳樹(shù)是什么樣的。

  (1) 說(shuō)柳樹(shù)的顏色。

  (2) 說(shuō)柳枝和柳葉的樣子。

  3、寫(xiě)春天的柳樹(shù)。

  (1)先寫(xiě)在什么地方看到了柳樹(shù)。

  (2)寫(xiě)柳樹(shù)的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。

  4、學(xué)生寫(xiě)話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案3

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)讀3個(gè)新字。

  2.理解詩(shī)句,了解古詩(shī)大致內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

  3.朗讀課文,背誦課文。

  4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)春天柳樹(shù)的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

  2.理解詩(shī)句意思及描寫(xiě)柳樹(shù)的美的特點(diǎn)是難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備生字卡片;小黑板(田字格);朗讀錄音磁帶;到戶外觀察柳樹(shù)。

  教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、打開(kāi)掛圖(或放幻燈),激發(fā)興趣

  放詩(shī)歌的朗讀錄音,在學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有所了解的基礎(chǔ)上板書(shū)課題。

  解題。學(xué)生試說(shuō)“詠”的意思。教師小結(jié):“詠”的本義是歌詠,在本課是歌頌、贊美的意思,作者借贊美柳樹(shù)來(lái)贊美春天。

  作者簡(jiǎn)介:賀知章(659—744),唐代詩(shī)人、書(shū)法家,字季真,會(huì)稽永興(今浙江省蕭山縣人)。少年就以文章出名,公元695年中進(jìn)士,做過(guò)禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié),酒后作詩(shī)文,神采飛揚(yáng)。今存詩(shī)19首,除《詠柳》外,《采蓮詩(shī)》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》也很有名。

  二、指導(dǎo)看圖

  圖上有些什么?在什么地方?人在干什么?(先一個(gè)一個(gè)說(shuō),再連起來(lái)說(shuō)一遍)

  同學(xué)們看了圖,想一想詩(shī)人是怎樣描繪自己所見(jiàn)到的情景的,向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?(板書(shū)課題,齊讀課題)

  三、初讀課文

  1.請(qǐng)聽(tīng)錄音,看看課文有幾句話。(標(biāo)出句子)

  2.看音節(jié)卡片,開(kāi)火車(chē)讀。

  bìchuísīcáisìjiǎn

  3.自由讀課文,畫(huà)出生字。

  4.分組讀課文,男女生各讀一句。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1.出示帶音節(jié)的生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀。

  2.去掉音節(jié)讀。(注意“垂、似”的讀音)

  3.識(shí)字、記憶字形。

 。1)出示要掌握的生字卡片。

 。2)分組觀察、討論。利用以前的學(xué)習(xí)方法識(shí)記字形。

 。3)檢查自學(xué)情況。(指名學(xué)生當(dāng)小老師,師生評(píng)議)

  (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  碧,bì,上下結(jié)構(gòu),注意寫(xiě)好上面的部分,“王”的底下一橫要變成提。

  垂,chuí,讀準(zhǔn)翹舌音,8筆,注意寫(xiě)好中間的部分。

  絲,sī,5筆,要讀準(zhǔn)平舌音,注意上面

  的寫(xiě)法。

  裁,cái,12筆,讀準(zhǔn)平舌音,注意里面的寫(xiě)法,和“栽”要區(qū)別開(kāi)。

  似,sì,6筆,讀準(zhǔn)平舌音。

  剪,jiǎn,11筆,上下結(jié)構(gòu)。

  4.鞏固練習(xí)(做游戲)。

 。1)做找朋友游戲,找對(duì)了全班齊讀三遍。

  (2)組詞練習(xí)。

  五、課堂練習(xí)

  朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):認(rèn)讀漢字卡片。

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文

  1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。

  (1)自由讀第一句,想一想,你知道了什么?(學(xué)生能說(shuō)一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn))

 。2)齊讀第一句。

 。3)指導(dǎo)朗讀(注意輕重音和停頓):

  碧玉/妝成//一樹(shù)/高,萬(wàn)條/垂下//綠/絲絳。

  教師范讀,學(xué)生仿讀,指名讀,師生評(píng)議,齊讀。

 。4)教師小結(jié):

  妝,打扮。一樹(shù),滿樹(shù)!耙弧痹谶@里不表示數(shù)量,表示“滿”、“全”、“整”的意思。萬(wàn)條,柳樹(shù)枝條多。在古詩(shī)中“百”、“千”、“萬(wàn)”經(jīng)常泛指數(shù)量多。絲絳,一種絲織的帶子。全句的意思是:高高的柳樹(shù),長(zhǎng)滿了翠綠的新葉子,看上去好像用碧玉裝飾成的一樣,從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

  2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。

 。1)自由讀,說(shuō)說(shuō)你懂得了什么?

 。2)指導(dǎo)朗讀:

  不知/細(xì)葉//誰(shuí)/裁出,二月/春風(fēng)//似/剪刀。

  范讀,學(xué)生練讀,指名讀,師生評(píng)議,齊讀。

  (3)教師精講:

  細(xì)葉,指柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的啊!

  三、想象情景,朗讀、背誦課文

  1.自由讀全詩(shī)。結(jié)合看圖及在戶外所看到的柳樹(shù),想象詩(shī)句所描寫(xiě)的.畫(huà)面。

  2.教師點(diǎn)撥:詩(shī)的第一句,寫(xiě)的是實(shí)景,表現(xiàn)了整棵柳樹(shù)的顏色、形狀及樹(shù)上的柳條多。雖然是對(duì)靜物客觀的描寫(xiě),但是卻使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力,蘊(yùn)含著作者對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。詩(shī)的第二句,是作者的想象,用自問(wèn)自答的形式,把“二月春風(fēng)”想象成手拿剪刀的能工巧匠,把在春風(fēng)吹拂之中的柳樹(shù)想象為經(jīng)過(guò)巧手剪裁的藝術(shù)品。這種大膽而巧妙的想象,把對(duì)柳樹(shù)的贊美引向?qū)Υ禾斓馁澝溃罨嗽?shī)歌的內(nèi)容,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)。這首詩(shī)贊美柳樹(shù)不是作者的目的,真正的目的是憑借贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機(jī)。

  四、課堂練習(xí)

  1.寫(xiě)一寫(xiě)課后生字。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話

  1.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在戶外看到的柳樹(shù)。同桌互說(shuō)。

  2.小組推選代表說(shuō),師生評(píng)議。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  例:春天來(lái)到了,柳樹(shù)的枝條上長(zhǎng)出了一片片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉,近看好像綠色不是很深,但是當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去的時(shí)候,整棵柳樹(shù)就被一層綠色的霧包圍著。一陣微風(fēng)吹過(guò),柳條隨風(fēng)搖擺,就像在歡迎我們似的。

  板書(shū)參考

  探究活動(dòng)

  觀察春天的柳樹(shù),或者其它景物,用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。

小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的'柳葉)

  2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)椋裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū):3)

  3、全班齊讀課題。

  4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),叫詠……(學(xué)生答:詠鵝)

  5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么是什么意思?

  6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù),贊美柳樹(shù))

  7、這首詩(shī)的作者是:賀知章。(板書(shū):賀知章)

  二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字

  1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。

  3、檢查自讀生字情況。

 。1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

 。2)開(kāi)火車(chē)讀。

 。3)全班讀。

  4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字要求學(xué)生會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。

  5、學(xué)生再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

  6、指名讀,請(qǐng)其他學(xué)生正音。

  7、全班齊讀。

  三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意

  1、指導(dǎo)第一、二句。

 。1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)

  (2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

 。3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

  (4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

  “一”字讀第二聲,可讀重些!熬G”字也可讀重點(diǎn)。

  (5)全班看著圖片吟誦這兩句。

  2、自讀第三、四句。

 。1)接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

【小學(xué)語(yǔ)文《詠柳》教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文《詠柳》的教案(精選7篇)04-16

《詠柳》教案(通用11篇)06-13

國(guó)學(xué)課《詠柳》的教案(精選18篇)05-23

《詠柳》的教案范文(通用8篇)06-17

幼兒小班《詠柳》的教案(精選7篇)06-16

小學(xué)語(yǔ)文老師教案小學(xué)語(yǔ)文教案10-11

古代詠柳詩(shī)句08-31

關(guān)于詠柳作文06-13

小學(xué)語(yǔ)文教案08-01