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老百曉小學(xué)語文教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的老百曉小學(xué)語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老百曉小學(xué)語文教案1
教材分析:
本課為象形歸類識字。
12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。
每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程,以利于學(xué)生理解字義,記憶字形,激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的'思想感情。
學(xué)情分析:
一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識字基礎(chǔ),教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動性,保護他們識字的積極性。
教學(xué)目標:
1、認識12個字,學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫:豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
教學(xué)重點:認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。
課前準備:12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。
教學(xué)流程:
一、圖字結(jié)合,突出象形字的特點
1、看圖:圖上畫的是什么?(生說師貼上生字卡片)
2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?
二、認讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。
2、認讀生字:
。1)領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀。
。2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。
。3)競賽讀。看誰認得快記得多;你已經(jīng)認識了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法)
老百曉小學(xué)語文教案2
學(xué)習(xí)目標
1.讀懂課文講了一件什么事。
2.認識到母愛的無私。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。
課前準備
1.課文插圖。
2.文中的兩份賬單。
教學(xué)過程
課前三分鐘
說一說你為爸爸、媽媽做了什么事,或準備做什么事。
明確閱讀要求
1.指名讀課文前面的導(dǎo)語,邊聽邊想:提出了哪些閱讀要求。
2.要求為:a.讀讀課文,了解課文寫了一件什么事;b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
自讀課文,同桌交流
認真讀課文,把兩份賬單多讀幾遍,對比著思考三個閱讀要求,把自己的體會和不懂的問題寫下來,再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。(如,詞句方面:“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說?內(nèi)容方面:課文為什么用《媽媽的賬單》做題目,而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的.賬單算賬單嗎)
2.出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項:
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼
共計:60芬尼
彼得欠他的母親如下款項:
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時的護理0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計:0芬尼
老百曉小學(xué)語文教案3
一、教材解讀:
《漁歌子》是人教版四年級下冊第六組23課《古詩詞三首》中的一首詞。本組教材的主體是“ 熱愛田園生活”,《漁歌子》這首詞是唐代文學(xué)家張志和的代表作。整首詞描繪了初春時節(jié)西塞山的美麗景色。全詩動靜結(jié)合,意境優(yōu)美,用詞活潑,情趣盎然,生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。一個“不須歸”喚起了人們對江南的眷戀之情,讀者可以感受到詩人豁達樂觀的.情懷。
<一>教學(xué)目標:
1、能帶著自己的感受來朗讀進而背誦這首詞。
2、通過品味文本,想象畫面,走進作者的心靈。
3、感受古詩詞的魅力,養(yǎng)成課外主動積累的習(xí)慣。
<二>教學(xué)重點、難點:
1.教學(xué)重點:通過文本進行想象,感受鄉(xiāng)村的詩情畫意,以及了解張志和“詞中有畫,畫中有情”的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
2.教學(xué)難點:體會 “不須歸”的意境以及作者的思想感情。
3、教學(xué)課時:一課時
4、教具準備:
課件
老百曉小學(xué)語文教案4
一、全書指導(dǎo)要求
【課標要求】
《義務(wù)教育語文課程標準(20xx年版)》在?學(xué)段目標?的?第一學(xué)段?中提出了具體要求,結(jié)合二年級年段特點要做到:
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2.漢語拼音
。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
。1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4.口語交際
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫話
。1)能運用學(xué)過的.詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會?祝賀?、?購物?、?待客?等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
【信息技術(shù)使用】
(一)遵循的原則
1.遵循小學(xué)語文?先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練?原則。
2.遵循實踐研究以信息技術(shù)應(yīng)用和語文資源建設(shè)研發(fā)并重的原則。
3.遵循互聯(lián)網(wǎng)思維和信息化手段有機結(jié)合的原則。
4.遵循學(xué)生特點和語文學(xué)科特點的原則。
5.遵循多種媒體使用的綜合性原則。
6.遵循當(dāng)堂完成教學(xué)目標的原則。
(二)資源分析
結(jié)合人教版二年級語文上冊內(nèi)容和學(xué)生心理特點,推薦
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