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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-03-21 08:56:07 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案范文5篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案范文5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)課

  教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線,同學(xué)們這是什么?

  教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié),這優(yōu)勢(shì)什么呢?你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

  教師總結(jié):

 。⑦@跟繩子扯的再遠(yuǎn),也離不開(kāi)這個(gè)"頭".這就形成了這個(gè)"中國(guó)結(jié)".

  板書(shū)課題:中國(guó)結(jié)

  二、 整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

  1、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文,解決課文中新的生字朋友。

  2、思考:課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方出現(xiàn)?

  三、 細(xì)讀課文,交流品讀。

  通過(guò)對(duì)課文第二段的閱讀,對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

  默讀二、三段,

  思考:你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

  讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么?

  孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述,通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

  你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié),在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),全班互相交流。

  指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

  指導(dǎo)朗讀,通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義,應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn),聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

  過(guò)渡:

  中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的'意義?它還代表著中國(guó)心,飽含這中國(guó)情.

  自由讀第四自然段

  讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的"頭"的。

  中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情,有一種怎樣的感情?課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感?

  通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

  四、 總結(jié):

  根據(jù)板書(shū),由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么?

  文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因.說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的,

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方?

  五、 作業(yè):

  背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)后記:

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題

  1、你喜歡的中國(guó)結(jié),他們一定給你留下了深刻的印象;貞浺幌,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)? ?

  2、我們繼續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的?

  [板書(shū)課文標(biāo)題]

  播放課文錄音。

  二、重新認(rèn)識(shí)全文

  1、速讀課文,找出你喜歡的句子,并用筆畫(huà)下來(lái)?

  2、你能讀出自己喜歡的語(yǔ)氣嗎? ??

  3、小組研究:

  它包含了什么樣的民族感情?

  4、反復(fù)閱讀第5自然段,然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣 ??

  三、總結(jié)全文

  1. 再讀全文:跟著課文錄音輕聲讀課文。

  2. 縱觀全文,說(shuō)一說(shuō):

  中國(guó)結(jié)代表了什么?

  把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。

  四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

  1、學(xué)習(xí)生詞

  A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)?

  B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

  嘆為觀止

  憧憬

  2學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

  A、出示生字寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞。

  B、讀字組詞。觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?

  C、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置,模仿寫(xiě)。

  D、寫(xiě)完后在班里展示寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行評(píng)價(jià)?

  五、課堂小結(jié)

  對(duì)于本節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么?

  教學(xué)后記:

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解童第周為自己,為中國(guó)人爭(zhēng)氣的事跡,病從中受到啟發(fā)。

  2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問(wèn)題并通過(guò)論文交流解決。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、了解童第周是在什么情況下,怎樣“爭(zhēng)氣”的。

  2、體會(huì)課文中三次提到的“一定要爭(zhēng)氣”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影句子

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話:前天,我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》,認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)家牛頓,知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家—童第周。看看他又是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的。

  2、簡(jiǎn)介童第周:浙江鄞縣人,實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開(kāi)創(chuàng)者。曾任國(guó)內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。

  3、質(zhì)疑:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文,關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?

  二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意。

  1、自由讀課文,想每段話講什么。

  2、分組讀課文,正音,然后指名說(shuō)說(shuō)每段話講什么。

  3、再讀讀課文,然后說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么,可以把課文分為幾部分。

  4、默讀課文,思考:“一定要爭(zhēng)氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、字音:

  “礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

  “差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

  2.字形!霸嚒辈灰嗉右黄。

  3.詞語(yǔ)。

  基礎(chǔ):事物的根本或起點(diǎn)。

  偏僻:距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。

  發(fā)憤:自己感到不滿足,努力地做。

  資助:在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。

  熟練:做某種工作時(shí)間久了,精通而有經(jīng)驗(yàn)。

  耐心:不急噪,不厭煩。

  嘗試:試一試。

  刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。

  研究:仔細(xì)、深入地探究。

  震動(dòng):驚恐或情緒過(guò)分激動(dòng)。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,體會(huì)童第周,勤奮學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐的精神,討論交流自己的感想。

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、自由讀。

  2、讀了這段話你知道了些什么?

  二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

  1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?

  2、上節(jié)課,同學(xué)們提出了不少問(wèn)題,下面我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊思考:

  (1)童第周為什么要爭(zhēng)氣?

 。2)童第周是怎樣爭(zhēng)氣的?

 。3)童第周爭(zhēng)氣的結(jié)果是什么?

  3、指名匯報(bào)。(板書(shū))

  4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,劃出那些你覺(jué)得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子,用波浪線劃出來(lái)把它多讀幾遍,把自己的.想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。

  5、誰(shuí)想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子讀出來(lái),然后說(shuō):“從這句話,我體會(huì)到了……”。)

  6、過(guò)渡:童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí),他的努力有什么結(jié)果?(板書(shū))

  7、總結(jié)學(xué)法。

  三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。

  1、布置自學(xué)任務(wù)。

  2、檢查自學(xué)情況。

  3、課文種有一處講到“一定要爭(zhēng)氣” 的是在哪里提到?從中你又體會(huì)到什么?

  四、總結(jié)

  1、過(guò)渡:童第周讀中學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績(jī)趕上來(lái),在他留學(xué)時(shí),被外國(guó)人瞧不起,于是他刻苦鉆研,終于把實(shí)驗(yàn)做成功,還震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界,他靠的是什么,他是怎么想的?用直線畫(huà)出寫(xiě)他想法的句子,多讀幾遍,看你能從中讀懂什么?

  2、指名發(fā)表意見(jiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8?jìng)(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。

 。、懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看他人的優(yōu)點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字寫(xiě)字,有感情朗讀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有感情的朗讀課文,體會(huì)文種不同角色的性格。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇有趣的童話,課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的`不同,賦予他們不同的性格特點(diǎn):小柳樹(shù)因自身長(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹(shù);而小棗樹(shù)不因自身長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不因?yàn)樽陨砟芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。教學(xué)時(shí)為了讓同學(xué)體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)不同的性格特點(diǎn),可用小組爭(zhēng)辯的方式,通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的不同來(lái)讀懂課文?蓮囊韵氯矫鎭(lái)引導(dǎo):一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同;而是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹(shù)前后的表示不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。這樣課文的含意就不難理解了。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、看圖揭題

 。、課件顯示柳樹(shù)和棗樹(shù),同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn),教師板書(shū)課題。

 。、讀課題:

  小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說(shuō)的。

  二、初讀感知

 。薄⒆杂衫首x課文,自同學(xué)字。

 。病⒄n件出示生字,同學(xué)認(rèn)讀。同學(xué)讀不準(zhǔn)的生字,教師教讀。

 。、課件顯示帶有生字的句子。生字嬰幼兒又回到了句子?jì)寢尩膽驯,誰(shuí)能把這些句子讀好呢?

  同學(xué)自身選擇句子朗讀。

 。、選擇自身最喜愛(ài)的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

  三、朗讀感悟

 。、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事。

  2、你喜歡小柳樹(shù),還是小棗樹(shù)?為什么?

 、磐瑢W(xué)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。

 、瓶偨Y(jié)歸納同學(xué)的意見(jiàn)。

  ⑶從哪些地方可以看出小柳樹(shù)很漂亮?找出句子讀一讀。

 。、分角色朗讀課文,評(píng)評(píng)語(yǔ)氣怎樣合適?

  四、拓展活動(dòng)

  將課文改編成課本劇,最后自身加個(gè)結(jié)尾。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字詞

 。、課件出示本節(jié)課的生詞:

  棗樹(shù) 淺綠色光禿禿 忍住

  雖然 納涼 意思 唄

  同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀。

  2、課件出示生字,練習(xí)組詞。

  二、學(xué)寫(xiě)生字

 。薄⒄n件出示本課生字:

  比服淺漂啦啊怎思穿彎

  同學(xué)認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

 。病⑼阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

  3、教師范寫(xiě)。

 。础⑼瑢W(xué)描紅、練寫(xiě)。

  三、讀讀抄抄

  課件出示:

  院子 樹(shù)枝 淺綠色又細(xì)又長(zhǎng)

  衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲

 。薄⑼瑢W(xué)認(rèn)讀。

 。、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)。

 。、同桌互評(píng)。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  以小組為單位扮演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上扮演。扮演之后進(jìn)行評(píng)議。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。保、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

  小柳樹(shù) 小棗樹(shù)

  外形 性格

  尺有所短,寸有所長(zhǎng)

  【教學(xué)后記】

  同學(xué)對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事很感興趣,能積極的讀課文。通過(guò)讀,同學(xué)從中了解了不少知識(shí),今后教學(xué)中也應(yīng)加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。認(rèn)讀生字和書(shū)寫(xiě)生字可以放手讓同學(xué)自主識(shí)記,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

  3.熟讀自己喜歡的句子,積累好詞佳句。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)工具

  ppt課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、檢查預(yù)習(xí),先學(xué)后教

  1.在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的.快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

  2.課件出示“我會(huì)讀”,檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。

  二、合作交流,整體感知

  1.配樂(lè)、配圖朗讀,整體感知。

  2.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  3.前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  4.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

  三、披文入情,品讀體驗(yàn)

  1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

  槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  2.討論:

  a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b.槐米有什么用處?

  c.課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  3.出示重點(diǎn)段落并根據(jù)課文內(nèi)容填空:槐鄉(xiāng)的孩子,( )就和槐樹(shù)結(jié)成了伴;编l(xiāng)的孩子( )槐樹(shù),( )海邊的娃娃( )大海,山上的孩子( )石頭。

  勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會(huì)向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的,他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米( )來(lái)的。通過(guò)有感情地朗讀讓學(xué)生體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事。板書(shū):勤勞懂事

  4.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。

  描述后讀句子,交流感受,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點(diǎn)段落美讀:雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導(dǎo)學(xué)生讀出天氣的炎熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……就已經(jīng)爬到小山了。)使學(xué)生感受到:天氣這么熱,可孩子們卻不怕熱,上山采摘槐米?梢(jiàn)他們能夠吃苦耐勞。板書(shū):吃苦耐勞

  指名讀,評(píng)價(jià),再讀。

  5.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,體會(huì)采摘槐米的快樂(lè)。(出示重點(diǎn)句、段來(lái)理解:1、男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來(lái)了……頭一點(diǎn)一點(diǎn)的像覓食的小鴨子。)板書(shū):以苦為樂(lè)

  6.學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們的快樂(lè)。師出示課件,練習(xí)用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著________________,滿載著________________滿載著________________”說(shuō)話。

  7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  四、總結(jié)拓展

  1. 快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!出示課件:配背景音樂(lè)欣賞詩(shī)歌《一片槐樹(shù)葉》,愉悅學(xué)生的心智,陶冶學(xué)生的情操。

  2.通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  五、作業(yè)超市:

  1.你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(或活動(dòng)),它們給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè)?

  2.回顧自己在學(xué);蚣依飬⒓幽稠(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)再把它寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教材簡(jiǎn)介:

  這個(gè)語(yǔ)文園地共有四項(xiàng)內(nèi)容,分別是數(shù)筆畫(huà)填空、看圖讀詞語(yǔ)、讀字涂色和讀背兒歌。其中“數(shù)筆畫(huà)填空”與“讀字涂色”是字詞練習(xí),比較簡(jiǎn)單!翱纯醋x讀”中專門(mén)針對(duì)量詞進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn),既可以幫助學(xué)生識(shí)字,又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,教學(xué)時(shí)可以對(duì)學(xué)生提高要求,將整幅圖的內(nèi)容編成兒歌,這是本園地的“重頭戲”。“讀讀背背”則是通過(guò)瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生了解識(shí)別方向的基本常識(shí),有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

  教學(xué)理念:

  快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文 生活即語(yǔ)文 拓展文本

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固字詞,注意漢字的筆畫(huà)、筆順以及偏旁

  2.運(yùn)用語(yǔ)言:養(yǎng)成準(zhǔn)確、靈活使用量詞的習(xí)慣,并在情境中把話說(shuō)完整(生動(dòng))。

  3.背誦兒歌,積累語(yǔ)言,在生活中學(xué)會(huì)辨析方向的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

  “語(yǔ)文園地”要舉行昨天舉辦者向我們班小朋友發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信。大家想不想看看?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)邀請(qǐng)函,并且配有聲音)

  “××班小朋友:

  我是“語(yǔ)文園地”編輯。我們要在一年級(jí)小朋友中舉行“我是聰明娃”的比賽,比“心靈手巧”、“能說(shuō)會(huì)道”、“眼疾手快”和“過(guò)目不忘”。聽(tīng)說(shuō)你班小朋友個(gè)個(gè)聰明能干,所以特意真誠(chéng)地邀請(qǐng)你們前來(lái)參加活動(dòng)。

  祝你們成功!

  語(yǔ)文園地

  20xx年10月25日

  師:你們聽(tīng)懂了什么?還有什么不明白的嗎?有信心嗎?

  二、 活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┑谝魂P(guān)——心靈手巧(點(diǎn)擊,出現(xiàn)“背景畫(huà)面”)

  1.解說(shuō)要求。這一關(guān)比賽,是在這些花瓶的花朵上,按照要求正確地抄上兩個(gè)字;ㄆ渴敲赖,花朵也是美的,字不能不美喲。請(qǐng)你們翻到書(shū)本86頁(yè)做第一題。

  2.學(xué)生做題。教師巡視。

  3.交流校對(duì)。由于“子、飛、出”的筆畫(huà)易錯(cuò),“長(zhǎng)、頭、火”的筆順易錯(cuò),所以用動(dòng)畫(huà)顯示每個(gè)字的筆順,學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)名稱。

  4..自我獎(jiǎng)賞:闖過(guò)第一關(guān)的給自己加上一顆★

  5.關(guān)注過(guò)程。你剛才是怎么做才勝利闖過(guò)這一關(guān)的,誰(shuí)向大家介紹好的方法?(學(xué)生可能用“逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填”的方法;也可能“將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后,再歸類填寫(xiě)”)。

  5.激勵(lì)過(guò)渡:良好的開(kāi)端是成功的一半喲。再接再厲,開(kāi)始闖第二關(guān)吧。

 。ǘ┑诙P(guān)——能說(shuō)會(huì)道(點(diǎn)擊,出現(xiàn)“背景畫(huà)面”)

  1.解說(shuō)要求。這一關(guān)比賽,同學(xué)在欣賞秋天的美麗景色時(shí),再按要求說(shuō)話,比比誰(shuí)用的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確、最生動(dòng)。

  2.落實(shí)文本。

 、趴磮D鞏固詞。(點(diǎn)擊課件圖,學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ):“白云”、“小河”、“木船”、“鴨子”、“小狗”、“野花”)

  ⑵看圖說(shuō)量詞:一朵白云 幾朵野花 一條小河 一條木船 一只小狗 兩只鴨子 你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)?小結(jié):這些都叫量詞。

  ⑶引導(dǎo)編兒歌。誰(shuí)能用上這些數(shù)量詞編一句兒歌?不斷激勵(lì)那些能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。如:一朵白云飄呀飄,一條小河清又清(緩緩流),一條木船輕輕劃,兩只鴨子嘎嘎叫,一條小狗蹦蹦跳,幾多野花開(kāi)心笑。(齊讀大家共同編寫(xiě)的兒歌)

  3.拓展文本。

 、砰_(kāi)火車說(shuō)量詞。男女比賽,比比哪方說(shuō)得對(duì)又多,不許重復(fù)。

  ⑵感受量詞豐富。使用量詞時(shí),有時(shí)有變化。我們一起去花園里欣賞美麗的花。

  看課件圖,認(rèn)識(shí)“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。

  然后引導(dǎo)說(shuō)出不同的.量詞。如,一片喇叭花,一朵朵郁金香,一瓶水仙花,一枝百合花,一束百合花;一簇桃花等。

  最后指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得完整,基礎(chǔ)好的小朋友盡可能把話說(shuō)得生動(dòng),讓別人感受到鮮花的美麗。如,用上“如火如荼”、“芳香撲鼻”、“亭亭玉立”、“爭(zhēng)奇斗艷”、“鮮艷奪目”、“千姿百態(tài)”……

  4.小結(jié)。小朋友們?cè)谄綍r(shí)的說(shuō)話寫(xiě)話中都要注意正確使用量詞,否則就會(huì)鬧笑話。(自編一則不注意使用量詞的笑話)剛才第二關(guān)“能說(shuō)會(huì)道”大家也都順利過(guò)關(guān),請(qǐng)你們給自己加一顆星星。尤其是××××小朋友,表現(xiàn)比較出色,再給自己添一顆星星,××××小朋友,表現(xiàn)特別出色,再給自己添兩顆小星星。

 。ㄈ┑谌P(guān)——眼疾手快

  1.自讀要求。這一關(guān)非常簡(jiǎn)單,要求小朋友們靠速度取勝。自己看書(shū)本87頁(yè)的要求。有什么不明白的嗎?

  2.獨(dú)立完成。用自己喜歡的方式讀讀漢字,可以按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜃x。學(xué)生涂色,教師巡回指導(dǎo)。同桌交流,互相訂正。全部對(duì)的由同桌給自己打一顆星星。

  3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,“提手旁”與“足字旁”的字有什么特征?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),“提手旁”的字往往跟“手的動(dòng)作”有關(guān),“足字旁”的字往往跟“腳的動(dòng)作”有關(guān),并說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的字中還有哪些也是“提手旁”、“足字旁”的。

  4.小結(jié)過(guò)渡:讓我們一起進(jìn)攻最后一關(guān)。

  (四)第四關(guān)——過(guò)目不忘

  1.解說(shuō)要求。這一題除了會(huì)讀會(huì)背,還得會(huì)用呢!誰(shuí)表現(xiàn)最出色,就有機(jī)會(huì)贏得最多的星星。

  2.自讀兒歌。自由讀后,反饋。

  3.背誦兒歌。上臺(tái)展示。

  4.運(yùn)用知識(shí)。在教室四個(gè)方向的墻壁上貼上自制的圖片太陽(yáng),要求學(xué)生邊演示邊說(shuō)方向。

  5.簡(jiǎn)單拓展。如果你面向下午快要落山的太陽(yáng),能說(shuō)出東南西北嗎?

  6.自評(píng)小結(jié)。

  三、 總結(jié)全課。評(píng)出星星最多的“聰明娃”。

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